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314 - 08 - 10352 Propostas educacionais e sociais direcionadas à pessoa surda
EXERCÍCIOS 
1) Marque a alternativa que melhor define a proposta bilíngue nas escolas para surdos.
a) A modalidade bilíngue contempla apenas a modalidade da língua de sinais.
b) A abordagem bilíngue prioriza e valoriza, em todos os espaços educacionais, a Libras e a língua portuguesa na modalidade escrita.
c) A abordagem prioriza o uso da língua de sinais e a língua francesa.
d) A abordagem admite o uso dos gestos, mas é a transição para a linguagem oral.
e) Abordagem que permite a capacitação do surdo na compreensão e aquisição da linguagem oral.
2) Quais são os conceitos sobre língua de sinais na proposta de educação bilíngue para surdos?
a) Considera apenas a Libras para fator principal do aprendizado do aluno surdo e não considera os fatores culturais e sociais do sujeito surdo.
b) A linguagem de sinais é só um meio para o surdo aprender o português.
c) Descarta completamente a língua oral auditiva e a língua portuguesa também na modalidade escrita.
d) A língua de sinais é considerada a língua natural da pessoa surda. As crianças, quando expostas à língua de sinais, apresentam desenvolvimento semelhante à criança ouvinte. Outro conceito é que a língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo.
e) Língua gesto-visual e português como língua natural.
3) Marque a alternativa correta sobre a definição da Língua Brasileira de Sinais.
a) A língua de sinais gesto-visual é articulada pelo intermédio das mãos.
b) Consiste em uma língua visual-espacial articulada, utilizando-se mãos e expressões faciais e corporais.
c) O conjunto linguístico é o mesmo utilizado em diversos países na língua de sinais.
d) É uma língua gesto-visual.
e) A Libras não é considerada um idioma porque não se enquadra nos padrões de língua oral.
4) Assinale a alternativa correta com relação à proposta de educação bilíngue parasurdos. Como se dá o aprendizado da língua portuguesa nos indivíduos surdos?
a) Devido às limitações auditivas, o surdo dificilmente aprende o português.
b) Para que o surdo aprenda o português, ele deve ser oralizado e ter pleno domínio da Libras.
c) O fato de a pessoa ser surda não altera em nada o aprendizado do português, ocorrendo da mesma forma com que ela aprende Libras.
d) Pelo fato de a pessoa surda não ouvir, o aprendizado da língua portuguesa irá processar-se como o de uma língua estrangeira.
e) Para o aprendizado efetivo do português, o surdo deve frequentar as escolas de inclusão e estar sempre exposto à língua oral, na forma escrita, além de treinar diariamente as técnicas da fala para aprender português.
5) Ao pensar em propostas sociais direcionadas a pessoas surdas, deve-se pensar em quais recursos necessários para atender aos surdos em sua integralidade?
a) A utilização do aplicativo IMO.
b) Cartazes informativos e campainhas luminosas.
c) A utilização do e-mail como veículo de comunicação entre surdos e ouvintes.
d) Oportunizar e valorizar as experiências visuais.
e) Oportunizar o acesso ao intérprete de Libras.