Paráfrase e Discursivas

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PARÁFRASE E DISCURSIVAS 
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A importância das redes sociais 
para a educação 
 
 
 
PEDAGOGIA 
21/03/2014 
Rede social, em princípio, foi utilizada principalmente pelos 
jovens como mero "instrumento" de comunicação e com o único 
propósito de fazer contato com várias pessoas de seu interesse. 
Posteriormente, poucas pessoas não reconheceram o potencial dos 
recursos na formação de redes sociais, especialmente quando ocorreram 
situações de alto impacto social, tais como terremotos, tsunamis, 
eventos sociais, situações políticas e assim por diante. Recentemente, 
com a notável expansão das redes sociais, algumas instituições de ensino 
passaram a dar alguma atenção a esta nova forma de divulgação de 
informações entre os alunos. 
Atualmente, essas pessoas têm encontrado ou descoberto 
algumas aplicações úteis na educação. As redes sociais podem gerar 
novas sinergias entre os membros de uma comunidade educativa, como 
por exemplo: facilita o compartilhando de informações envolvendo 
temas estudados em sala de aula, o estudo em grupo, a divulgação dos 
mais diversos conteúdos informativos, o compartilhamento de recursos 
(documentos, apresentações, links, vídeos) e, sobretudo, de projetos e 
fortalece o envolvimento dos alunos e professores e cria um canal de 
comunicação entre eles e outras instituições de ensino. 
Com a utilização de um espaço de colaboração, como redes 
sociais, o professor por sua vez terá a oportunidade de verificar aspectos 
muitas vezes difíceis de serem identificados em uma sala de aula, como 
a capacidade de elaborar textos, melhoria do desenvolvimento na 
escrita, a pesquisa sobre um assunto, a apresentação de uma opinião e 
o debate entre os alunos. 
A utilização das redes sociais como plataformas de ensino é 
uma opção para a construção do relacionamento entre os alunos e 
professores. Sendo assim, esses professores e alunos usam algumas 
redes para trocar experiências, avaliações e conteúdos com informações 
de aprendizagem em todos os níveis de estudos. As redes sociais têm 
sido utilizadas por professores como plataforma de intercâmbio de 
informação e comunicação. As redes sociais também podem ser usadas 
de inúmeras maneiras pelos educadores, tais como: criar comunidades 
de aprendizagem para a escola, classe ou disciplina; compartilhar 
metodologia, programas, informações e ideias com outros professores; 
gerar um relacionamento didático e dinâmico entre profissionais da área 
etc. 
Existem várias aplicações que os alunos intuitivamente 
encontram para uso em educação, por exemplo, para compartilhar todas 
as informações, consultar notas e resultados de trabalho, participar de 
enquetes, questões de exame, esclarecimento de dúvidas, data de 
interesses da classe, estudos de caso, instruções sobre tarefas, dicas para 
elaboração e entrega do trabalho e assim por diante. 
Outros benefícios que uma rede social criada para 
trabalhar com educação pode oferecer: 
 
• Permite centralizar em um só lugar todas as atividades de 
ensino, professores e alunos de uma instituição de ensino; 
• Aumento do senso de comunidade educativa para alunos e 
professores por causa do efeito de proximidade produzida pelas redes 
sociais; 
• Aumento da fluência e facilidade de comunicação entre 
professores e alunos. Participação maior de todos os alunos – com os 
professores e alunos, promovendo a motivação dos alunos, pois sua 
opinião é lida por todos; 
• Melhoria da eficácia do uso prático de Tecnologias da 
Informação e Comunicação para atuar como um meio de aglutinação de 
pessoas, recursos e atividades; 
• Facilita a coordenação e o trabalho de vários grupos de 
aprendizagem (como no curso, turma, grupo de alunos de um curso), 
criando os grupos apropriados; 
• Colaboração e conexão com estudantes. As instituições de 
ensino estão usando a rede social para facilitar a transição do estudante 
para se tornar um dos seus alunos, ajudando os dois grupos a se 
conectar e colaborar uns com os outros; 
• Facilita a comunicação e a transmissão de informações entre 
os professores e os pais e mães. 
 
Essa rede de relacionamento também pode acrescentar 
valores às instituições de ensino. Uma comunidade virtual bem focada e 
administrada poderia prover um elo entre o aluno e a instituição de 
ensino quando o mesmo não estiver mais nela, proporcionando também 
um espaço próprio para reencontros. 
Referências Bibliográficas: 
LORENZO, E. M. A Utilização das Redes Sociais na Educação. 3ª ed., Rio de Janeiro, 
Clube de Autores, 2013. 
por EDER WAGNER CÂNDIDO MAIA LORENZO 
Bacharel em Ciência da Computação. Especialista em Novas Tecnologias. Servidor 
Público Federal. Autor do Livro: "A Utilização das Redes Sociais na Educação 
 
Paráfrase – dizer com suas palavras o que está escrito no texto acima. 
É importante que você faça a paráfrase apenas dos períodos, ou seja, cada 
sentença termina no ponto final e não apenas no parágrafo. 
Exemplo: 
 
Texto: 
 
Nos últimos tempos houve um interesse crescente pelas 
questões ambientais. Diante disso tal preocupação pode ser relacionada 
com a degradação indiscriminada do planeta terra... 
 
Paráfrase: 
Sabe-se que, nas últimas década, houve uma acentuada preocupação 
com as questões ambientais. Essas preocupações estão diretamente ligadas a 
vários fatores, como o uso irresponsável dos recursos naturais. 
Lembre-se de que você não pode mudar a ideia do autor e precisa 
fazer a paráfrase de uma vez só. Se possível, sem celular ou outro objeto que 
distraia você. 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/3
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-importancia-das-redes-sociais-para-a-educacao/55197
 
 
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 Valores das Competências 0 40 80 120 160 200 
C1 Domínio da Língua Portuguesa O O O O O O 
C2 Compreensão da proposta de redação O O O O O O 
C3 Seleção e organização das informações O O O O O O 
C4 Mecanismos necessários para argumentação textual O O O O O O 
C5 Propor uma solução O O O O O O 
 
Nome: ___________________________________________ Sou Aluno de Tereza! Sim O / Não O 
Tema: _____________________________________________________________________________ 
 FOLHA DE REDAÇÃO 
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 Valores das Competências 0 40 80 120 160 200 
C1 Domínio da Língua Portuguesa O O O O O O 
C2 Compreensão da proposta de redação O O O O O O 
C3 Seleção e organização das informações O O O O O O 
C4 Mecanismos necessários para argumentação textual O O O O O O 
C5 Propor uma solução O O O O O O 
 
 
 
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Nome: ___________________________________________ Sou Aluno de Tereza! Sim O / Não O
Tema: _____________________________________________________________________________
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 Valores das Competências 0 40 80 120 160 200 
C1 Domínio da Língua Portuguesa O O O O O O 
C2 Compreensão da proposta de redação O O O O O O 
C3 Seleção e organização das informações O O O O O O 
C4 Mecanismos necessários para argumentação textual O O O O O O 
C5 Propor uma solução O O O O O O 
 
Nome: ___________________________________________ Sou Aluno de Tereza! Sim O / Não O 
Tema: A importância da tecnologia da informação para a educação. 
 FOLHA DE REDAÇÃO 
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 QUESTÕES DISCURSIVAS 
 
QUESTÃO 01 
Observe esta sequência de quadrinhos do cartunista argentino Quino: 
 
 
 
Resuma em no máximo 5 linhas as críticas que o autor faz à 
sociedade atual. Procure integrá-lasem uma análise unificada, evitando 
a descrição quadro a quadro. 
 
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QUESTÃO 02 
Leia o seguinte texto: 
 
Pense antes de compartilhar 
Cada vez mais pessoas interagem por meio de redes sociais. 
O crescimento dessas comunidades reforça uma das principais 
discussões relativas à internet: a privacidade. 
Época, 15/04/2011. 
 
 
a) Qual a razão apresentada por essa matéria jornalística para 
aconselhar seus leitores a “pensar antes de compartilhar”? 
 
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 b) No verbete “privacidade”, do Dicionário Houaiss da língua 
portuguesa, lê-se: trata-se de ang. de empréstimo recente na língua, 
sugerindo-se em seu lugar o uso de ................ . 
Por que o dicionário sugere que se evite o uso de “privacidade”? Que 
palavra pode ser usada em seu lugar? 
 
QUESTÃO 03 
Observe este anúncio. 
 
 
a) Na composição do anúncio, qual é a relação de sentido existente 
entre a imagem e o trecho “quem é e o que pensa”, que faz parte da 
mensagem verbal? 
 
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 b) Se os sujeitos dos verbos “descubra” e “pensa” estivessem no 
plural, como deveria ser redigida a frase utilizada no anúncio? 
 
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Estamos comemorando a entrega de mais de mil imóveis. São 
mais de 1000 sonhos realizados. Mais de oito imóveis são entregues 
todo dia. Quer ser o próximo? Então vem para a X Consórcios. Entre você 
também para o consórcio que o Brasil inteiro confia. 
(Texto de anúncio publicitário, editado.) 
 
 
 
PARÁFRASE E DISCURSIVAS 
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QUESTÃO 04 
No contexto em que se encontra, a pergunta - Quer ser o 
próximo? - mostra-se ambígua. 
a) Explique por quê. 
 
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b) Mostre como desfazer a ambiguidade, reescrevendo a pergunta. 
 
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QUESTÃO 05 
“A gente via Brejeirinha: primeiro, os cabelos, compridos, lisos, 
louro-cobre; e, no meio deles, coisicas diminutas: a carinha não-
comprida, o perfilzinho agudo, um narizinho que-carícia. Aos tantos, não 
parava, andorinhava, espiava agora — o xixixi e o empapar-se da 
paisagem — as pestanas til-til. Porém, disse-se-dizia ela, pouco se vê, 
pelos entrefios: — ‘Tanto chove, que me gela!’” ROSA, Guimarães. 
“Partida do audaz navegante”, Primeiras estórias. 
 
a) Os diminutivos com que o narrador caracteriza a personagem 
traduzem também sua atitude em relação a ela. Identifique essa atitude, 
explicando-a brevemente. 
 
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b) “Andorinhava” é palavra criada por Guimarães Rosa. Explique o 
processo de formação dessa palavra. Indique resumidamente o sentido 
dessa palavra no texto. 
 
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QUESTÃO 06 
a) “Se eu não tivesse atento e olhado o rótulo, o paciente teria morrido”, 
declarou o médico. Reescreva a frase acima, corrigindo a impropriedade 
gramatical que nela ocorre. 
 
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b) A econologia, combinação de princípos da economia, sociologia e 
ecologia, é defendida por ambientalistas como maneira de se 
viabilizarem formas alternativas de desenvolvimento. 
Reescreva a frase acima, transpondo-a para a voz ativa. 
 
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Gabarito 
 
Resposta da questão 1: Vive-se um momento histórico em que a velocidade e 
a superficialidade têm dominado as relações. O desenvolvimento científico, o avanço 
tecnológico e industrial têm sido os parâmetros que, segundo várias ideologias, 
levariam o Homem ao domínio do mundo e à superação das contradições sociais. 
Entretanto, isso tem acarretado também comportamentos imediatistas, 
individualistas, alienantes, egocêntricos. 
Resposta da questão 2: a) A última palavra que encerra a matéria expressa a 
preocupação do jornalista relativamente ao direito à privacidade que, muitas vezes, 
é prejudicado pelo excesso de compartilhamento de dados pessoais através de redes 
sociais da internet. 
Resposta da questão 3: a) A imagem de um rosto feliz inserida numa impressão 
digital transmite a ideia da singularidade de pensamento e personalidade de cada 
morador de São Paulo o qual, provavelmente, expressará as características positivas 
da cidade ao ser inquirido sobre o assunto. 
Resposta da questão 4: a) A pergunta mostra-se ambígua, pois, vindo logo 
após " mais de oito imóveis entregues todo dia", leva a associar, erroneamente, 
próximo a imóvel: próximo imóvel a ser entregue. Com a leitura da sequência, 
aparece o significado da pergunta visado pelo anúncio: o próximo é referência ao 
leitor, o próximo a receber um imóvel (ou a realizar um sonho, a comemorar). Diante 
do contexto anterior, a falta de determinação da palavra "próximo" ocasiona a 
ambiguidade. 
b) Quer ser o próximo a realizar um sonho? Quer ser o próximo que realizará 
(ou: que vai realizar)um sonho? 
 Quer ser o próximo a receber um imóvel? Quer ser o próximo que receberá 
(ou: que vai receber) um imóvel? 
 Quer ser o próximo a ser contemplado com um imóvel? / Quer ser o próximo 
que será (ou: vai ser) contemplado com um imóvel? 
Resposta da questão 5: a) Nem sempre os diminutivos traduzem apenas uma 
idéia de pequenez (valor objetivo). Eles podem traduzir a idéia de intensidade (“Os 
dois estavam agarradinhos”), podem ter um sentido pejorativo (“Que novelinha mais 
boba!”) ou ainda, como é o caso, transmitir afetividade (valor subjetivo). O valor 
subjetivo se soma ao objetivo. 
 
b) “Andorinhava” é um verbo criado a partir de um substantivo. Trata-se de um 
processo neológico conhecido como derivação imprópria, ou seja, a palavra mudou 
de classe gramatical (andorinha > andorinhar). No texto, significa que Brejeirinha 
tinha, em um dado momento, um comportamento semelhante ao do pássaro 
andorinha, sendo tão pequena, dinâmica, ligeira e perspicaz como uma andorinha, 
espiando até “pelos entrefios”. 
Resposta da questão 6:. a) “Se eu não estivesse atento e não tivesse olhado o 
rótulo, o paciente teria morrido, declarou o médico.” 
b) Ambientalistas defendem a econologia, combinação de princípos da 
economia, sociologia e ecologia, como uma maneira de viabilizarem formas 
alternativas de desenvolvimento. 
 
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