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Renascimento Comercial e Urbano – Parte I
História – 2ª Série – Ensino Médio
Professora Luize Coutinho de Oliveira
Professor Carlos Fernando dos Santos Néri
Equipe CMSP/SEDUC-SP
Fevereiro de 2021
Apresentar os principais eventos que caracterizaram o Renascimento Urbano, na Baixa Idade Média, e seus desdobramentos com destaque para a formação dos burgos e as atividades econômicas que se consolidaram na modernidade europeia.
Objetivos da aula
Essencial (1ª série EM): 
Desenvolver a compreensão dos elementos socioculturais que constituem as identidades a partir do estudo das questões de alteridade.
Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo
Suporte (1ª série EM): 
Identificar as principais características do processo histórico de constituição, transformação e uso dos espaços urbanos.
Retomando... Consequências das Cruzadas
Abertura de novas rotas comerciais (especiarias e artigos de luxo do Oriente);
Participação europeia no comércio do Mar Mediterrâneo, antes dominado por árabes e africanos;
Elaborado especialmente para o CMSP.
Enriquecimento das cidades europeias, devido às atividades comerciais;
Enfraquecimento do poder da nobreza.
O revigoramento do comércio
Burgos
Feiras
Rotas marítimas
Especialização do trabalho
Monetização da economia
Fortalecimento da burguesia como grupo social
Emancipação das cidades
Estímulo ao comércio externo
Formação de polos comerciais europeus
Acesso a mercadorias de alta lucratividade (especiarias)
Intercâmbio econômico entre as várias regiões da Europa
Elaborado especialmente para o CMSP.
Produção de excedentes: parte da produção dos servos passa a ser destinada à troca por outros itens, como ferramentas, tecidos etc.;
Especialização do trabalho: servos se dedicaram a outras atividades, de forma exclusiva (tecelão, carpinteiro, ferreiro);
Comércio: alguns servos passaram a se dedicar somente à troca de mercadorias, montando pequenas feiras nas vilas.
As inovações técnicas na agricultura melhoraram a qualidade de vida da população, que trabalhava menos horas por dia e, com o sistema trienal, passou a ter acesso a uma maior variedade de alimentos. Com uma alimentação balanceada, a saúde melhorou e a expectativa de vida se estendeu. Além disso, a diminuição das guerras em territórios feudais contribuiu para a queda na mortalidade na Europa Ocidental.
O surgimento dos burgos – Baixa Idade Média
Elaborado especialmente para o CMSP.
O burgo
Matthäus Merian. Trecho da Topografia de Haydenheim. Domínio público. Wikimedia Common. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Haydenheim.jpg>. Acesso em: 1 fev. 2021.
Um típico burgo formado ao pé de um castelo.
As Cartas de Franquia
Durante a Idade Média, as cidades medievais eram governadas por nobres ou membros do clero. Com o desenvolvimento das atividades comerciais, os burgueses passaram a lutar contra impostos abusivos e outras arbitrariedades dos nobres, por meio de rebeliões. Para conquistarem a autonomia administrativa, artesãos e comerciantes compravam do rei as cartas de franquia, documento que dava aos moradores o direito de administrar a cidade. 
Elaborado especialmente para o CMSP.
E. Ridsdale Tate. Panorama da Cidade de York. Domínio público. Wikimedia Commons. 
Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:RidsdalePanorma.jpg>. Acesso em: 1 fev. 2021.
As feiras e a monetização da economia
Nas feiras, que atraíam pessoas de vários lugares, havia uma grande variedade de moedas em circulação, o que possibilitou o desenvolvimento dos bancos e do câmbio.
Village fair (1590), por Gillis Mostaert.
Gillis Mostaert. Domínio público. Wikimedia Commons. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1590_Mostaert_Dorfkirmes_anagoria.JPG>. Acesso em: 1 fev. 2021.
Feira. Wikipédia (CC BY-SA 3.0). Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Feira Acesso em: 1 fev. 2021
As cidades medievais e seus problemas
As cidades medievais sofriam com diversos problemas, devido ao seu desenvolvimento muitas vezes desordenado. Os principais eram:
Ruas tortas e sujas;
Pragas urbanas (ratos);
Água poluída devido à falta de saneamento;
Insegurança (saqueadores);
Incêndios, pelo fato de as casas serem de madeira e palha, e a iluminação ser à vela ou por tochas.
Elaborado especialmente para o CMSP.
A Peste Negra (século XIV)
Também conhecida como “A grande peste”, a pandemia ceifou a vida de cerca de 50 milhões de pessoas na Europa, entre os anos de 1347 e 1350. Entre as causas, estão a fome e a falta de higiene nas cidades. O bacilo causador da doença era transmitido aos humanos pelas pulgas dos ratos.
Ilustração dos cidadãos de Tournai enterrando as vítimas da peste (c. 1353).
Pierart dou Tielt. Domínio público. Wikimedia Commons. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Doutielt3.jpg>. Acesso em: 1 fev. 2021.
Cidades, pandemias... Ontem e hoje
A pandemia de Peste Bubônica do século XIV foi causada, entre outros fatores, pela falta de saneamento básico (sistema de esgoto, coleta de lixo etc.) das cidades medievais e por maus hábitos de higiene da população em geral. Hoje, considerando a pandemia do novo coronavírus, você consegue apontar problemas estruturais, legais, culturais e de saneamento que favorecem a disseminação do vírus entre os habitantes de sua cidade? Se sim, qual(is)?
3 min
©Pixabay
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Atividade Complementar 
Pesquisa:
Alguns dos patrimônios históricos mais fascinantes da Europa são os antigos burgos, que proporcionam aos visitantes uma verdadeira viagem no tempo, de volta à Idade Média. Pesquise sobre uma cidade medieval europeia. Durante essa atividade, não deixe de registrar:
Localização e ano de fundação da cidade;
Tipos e características das construções;
Importância histórica.
Dica: a sua pesquisa pode ter o formato de um panfleto de viagem!
#HistoriaCMSP
Atitude historiadora 
	Atitude historiadora	
	Planejamento e organização	Para realizar a pesquisa, planeje e organize cada passo de seu projeto para facilitar a investigação e a elaboração.
	Escolha um 
objeto-tema de pesquisa	Selecione o tema do seu interesse e dentro do objeto que você pretende pesquisar.
	Identificação, seleção e comparação	A partir do tema, identifique as fontes e selecione as mais adequadas, de acordo com a pergunta a que pretende responder.
	Interpretação e análise	Investigue as fontes selecionadas, interpretando cada detalhe para a construção de suas hipóteses, levando em consideração o contexto da época estudada.
	Conclusão	Anote os resultados obtidos e apresente-os conforme for solicitado.
Elaborado especialmente para o São Paulo Faz Escola.
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