POSTAGEM_1_PEIEC (2)

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: 
INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
Wesley Andressa Horst Heidecke RA: 0408489 
 
 
 
 
 
 
Polo Ivoti-RS 
2022 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
1. Identificação 
a) Nome: Escola Estadual de Ensino Médio Guilherme Exner 
b) Endereço: Está localizada na rua Presidente Lucena, no Centro 
Presidente Lucena - RS 
c) Telefone: (51) 3445-3100 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria de 
Educação do Rio Grande do Sul, 3º CRE. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
Perto de vários estabelecimentos usados pela comunidade, tais 
como quadras de esportes, lancherias, mercado, lojas e em frente a 
fábrica de calçados Luz da Lua, onde muitos da cidadãos trabalham, a 
escola é de fácil identificação e acesso. Alguns alunos não residem 
perto da escola, mas aí a prefeitura de Presidente Lucena disponibiliza 
transporte escolar 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
Sim. Os espaços estão adequados para a proposta da escola. 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas 
salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras 
dependências? 
Sim, pois possui ambientes adequados para cada disciplina e de 
acordo com o número de alunos, a biblioteca é vasta e conta com vários 
exemplares diversos, com locais para ler e estudar, o laboratório 
também é um exemplo pois conta com mais de 20 computadores e 
internet acessível para trabalhos em grupo ou individuais. 
 
 d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Existe duas salas-ambiente, a de Artes, onde se encontra 
diversos materiais artísticos e trabalhos confeccionados pelos alunos. 
Por ser uma sala ampla, ela também é usada quando há projetos 
maiores relacionadas a artes, maquetes, gincanas, dia da emancipação, 
etc. Outra sala ambiente é o laboratório de ciências, que é usado para 
experimentos nas aulas de biologia, física e química, atingindo assim 
suas finalidades. 
 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras 
dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
 A biblioteca está aberta para pesquisas que os alunos precisam 
realizar. Também semanalmente ou quinzenalmente as turmas fazem a 
retirada/trocas de livro para aula de leitura. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
O laboratório de informática é utilizado com os alunos/turmas 
quando os professores preparam a aula e reservam esse espaço para 
pesquisas na internet. 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
Sim, os alunos podem desfrutar e realizar as atividades propostas 
de forma tranquila, dificilmente ocorre casos em que não é possível ir a 
informática – os professores precisam agendar antes com antecedência 
para não ocorrer tal coisa- ou a falta de exemplares de livros específicos, 
o pátio é extremamente amplo e conta com partes cobertas, o que ajuda 
na hora do recreio. 
 
 
 3. Características da gestão escolar 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na 
elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
O regimento escolar já veio pré-definido pela mantenedora, porém 
em reuniões pedagógicas, foi lido e discutido, sendo alterado o que era 
possível e permitido incluir. A Proposta Pedagógica foi elaborada em 
conjunto durante reuniões pedagógicas, após leituras e embasamentos 
teóricos. Para os pais, foi enviado questionário, solicitando a participação 
e a opinião das famílias na PP. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? 
Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
Sim, existe o conselho escolar que é formado por vários 
segmentos/ pais ou responsáveis, profissionais da escola e alunos. Esse 
conselho se reúne periodicamente, de acordo com a demanda e assuntos 
que surgem. São responsáveis pela aprovação do calendário escolar e 
por decisões que se relacionam a situações pedagógicas, 
comportamentais e de aprendizagem dos alunos em casos graves. 
 c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre 
outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da 
comunidade escolar (interna)? 
Sim, esses documentos são discutidos e analisados em conjunto, 
com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica 
a) Como é a estrutura organizacional da escola? 
A escola atualmente conta com 1 diretora, 2 supervisoras, 1 
orientadora, 16 professores das diversas disciplinas, 2 merendeiras e 1 
auxiliar de serviços gerais (está em falta a vice direção e a secretária de 
escola). Atende Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. 
Turmas 61 e 62, 71 e 72, 81 e 82 no turno da tarde. Turmas 91, 101, 
201 e 301 no turno da manhã. 
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são 
tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário 
escolar? 
Não são oferecidos cursos. 
O calendário escolar já vem pré definido pela mantenedora (2º 
CRE). O que pode ser alterado, é discutido com o grupo de professores 
da escola. O número de classes/alunos por sala respeita a metragem 
das salas e o que é definido pela mantenedora. Os horários de aula 
(início e fim) são definidos pela equipe diretiva, que geralmente acaba 
se adaptando aos horários do município devido ao transporte escolar, 
ofertado aos alunos, sendo o mesmo do município. 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos 
professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena 
essa parte do trabalho? 
Os professores têm 1/3 de planejamento, ou seja, quem tem 20 
horas trabalha 16 períodos em sala e 4 horas são de planejamento. 
Atualmente esse planejamento é domiciliar. As reuniões ocorrem 
mensalmente nas quartas-feiras a noite e são pedagógicas ou 
administrativas. Quem coordena as reuniões é a equipe diretiva 
(diretora, supervisoras e orientadora). 
d) Como são elaborados os planos de ensino? 
Os planos de ensino são elaborados pelos professores de cada 
disciplina. 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
 A avaliação é bimestral, com notas de 0 a 10. A recuperação dos 
alunos é realizada dentro dos bimestres, com semana estipulada para 
esse fim, antes do término de cada bimestre. 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? 
Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as 
informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
Há a Assembleia Geral de Pais no início do ano letivo e também 
as reuniões por turmas. Os pais são chamados periodicamente à escola 
para conversa pela orientadora que acompanha a aprendizagem dos 
alunos e o comportamento (esse contato muitas vezes também se dá 
por telefone). Além disso, ao final de cada bimestre, quando ocorre a 
divulgação dos resultados de avaliação dos alunos, os pais são 
chamados para virem retirar o boletim com o professor conselheiro de 
cada turma. 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Não. 
 b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Não, mas anos anteriores foi feito uma proposta para tal, mas os 
alunos não se mostraram participativos ou interessados o que 
consequentemente fez a escola cancelar o projeto. 
 c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da 
Família, clube de mães etc.)? 
Não. 
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola. 
O levantamento foi feito por meio de conversas formais, foi perguntado o que 
eles esperavam da escola, quais aspectos gostavam mais e o queCARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
1. Localização geográfica 
A comunidade localiza-se no estado do Rio Grande do Sul, município 
de Presidente Lucena, bairro centro. A distância entre a cidade de Presidente 
Lucena e a cidade de Porto Alegre (capital do estado) é de 69,9 km. O tempo 
estimado do percurso é de aproximadamente 1h 2 min. Já em linha reta a 
distância entre Presidente Lucena e Porto Alegre é de 57 km. O acesso a partir 
da capital é feito através da BR 116. 
 
 2. Equipamentos sociais 
 
3. Densidade demográfica 
 A cidade é considerada pouco populosa com 2.705 habitantes 
(estimativa 2015 - IBGE), 54,40 habitantes por km² 
 
 
 
4. Perfil econômico da população 
 A comunidade é composta por trabalhadores das diversas empresas 
da cidade, como frigoríficos, lojas, e fábrica de calçados. dentre outras. 
O salário médio dos trabalhadores formais é de 2,2 salários-mínimos 
podendo assim classificar a comunidade, de modo geral, como classe 
média. 
5. Uso predominante do solo 
Uso do solo que predomina na comunidade é classificada como misto. 
 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da 
escola. 
 de acordo com entrevistas e conversas formais, os pais, professores, entre 
outros, se mostraram satisfeitos com o trabalho da escola, ressaltando o 
quanto ela se adaptou rapidamente no tempo da pandemia e os cuidados para 
com os alunos e suas emoções no mesmo momento.