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8o
Geografia
1o bimestre – Aula 14
Ensino Fundamental: Anos Finais
Aspectos gerais do processo de colonização da África
ANO
2024_AF_B1_V1
A configuração política atual da África; 
A divisão territorial da África;
Consequências da Partilha da África para as sociedades africanas.
Retomar conhecimentos sobre a configuração política atual da África; 
Compreender aspectos associados à Partilha da África;
Analisar as consequências da Partilha da África para as sociedades africanas.
Conteúdo
Objetivos
2024_AF_B1_V1
Currículo Paulista – Anos Finais do Ensino Fundamental 
Geografia 
8º ano
1º Bimestre
Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo
Objeto de conhecimento: Diversidade e dinâmica da população mundial e local
Habilidade: 
(EF08GE03) - Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, aplicar os indicadores demográficos e analisar as mudanças sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas decorrentes da transição demográfica, em diferentes regiões do mundo.
Imagem 1. África.
 Configuração política atual. 
Levante a mão quem quiser responder
Analise a imagem 1. Em seguida, responda às questões propostas:
A África tem quantos países atualmente?
Quais mares e oceanos circundam o continente? 
Compartilhe os seus conhecimentos. 
Registre as anotações no caderno. 
10 MINUTOS
Para começar
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Imagem 1. África – configuração política atual. Fonte: Wikipedia. Disponível em: https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_pol%C3%ADtico_da_%C3%81frica.svg Acesso em: 13 dez. 2023. 
Estudante, a partir desta aula, e durante o percurso de estudos sobre a África, tanto em Geografia como no componente curricular de História, você terá a oportunidade de aprofundar os seus conhecimentos sobre o processo de colonização do continente africano, a divisão territorial e as consequências da Partilha da África para as sociedades africanas.
É fundamental relembrar a noção de colonizar: criar colônia(s) ou transformar em colônia; alastrar-se por, propagar-se; invadir. E, também, a noção de colônia: Estado posto sob a hegemonia e a administração de outro. 
Continua...
Foco no conteúdo
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É importante que você registre as dúvidas, converse com o(a) professor(a) e colegas, e realize pesquisas adicionais em livros, atlas, jornais, revistas e sites confiáveis. 
Utilize o dicionário em caso de palavras, expressões e termos desconhecidos que surjam durante a aula. 
Imagem 2. Pesquisa 
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Imagem 2. Pesquisa. Fonte: Getty Imagens. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/frequently-asked-question-concept-online-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1313024304?phrase=pesquisa+computador&adppopup=true Acesso em: 17 jan. 2024. 
[....] Em primeiro lugar é importante que se diga que praticamente nenhum dos países constituídos enquanto Estados-nação na África teve suas fronteiras definidas por meio de suas próprias lutas e no interesse das etnias que ali habitavam. Salvo as transformações ocorridas no final do século XX e no começo deste, ainda como consequências da maneira como se deram essas definições territoriais para atender aos interesses dos colonizadores.
África colonial
Participe da leitura de trechos do artigo “Territórios africanos: colonização ímpia, descolonização cruel e globalização perversa”, publicado na Revista Confins em 2021:
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Romualdo Pessoa Campos Filho, Natália Müller de Deus e Maria Angélica de Sousa Santos. Territórios africanos: colonização ímpia, descolonização cruel e globalização perversa. Confins [En ligne], 50 | 2021, online em 19 de junho de 2021. Disponível em: http://journals.openedition.org/confins/37649 Acesso em: 13 dez. 2023. 
No final do século XIX, em um momento de expansão do comércio internacional, o mundo se deparou com um processo parecido com o que se convencionou chamar de globalização. As disputas pelos mercados e as matérias-primas se intensificaram entre as grandes potências coloniais e controlar regiões estratégicas se colocava como uma necessidade imperiosa para que esses países mantivessem seus domínios sobre minérios importantes e imprescindíveis ao intenso desenvolvimento industrial europeu. A exploração das riquezas africanas se acentuou a partir de então, e [...] decorrência da propulsão industrial, da necessidade de matérias-primas e da expansão dos mercados. [...]
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Romualdo Pessoa Campos Filho, Natália Müller de Deus e Maria Angélica de Sousa Santos. Territórios africanos: colonização ímpia, descolonização cruel e globalização perversa. Confins [En ligne], 50 | 2021, online em 19 de junho de 2021. Disponível em: http://journals.openedition.org/confins/37649 Acesso em: 13 dez. 2023. 
Os autores do artigo apresentado mencionam em um dos trechos que as definições territoriais da África atenderam aos interesses dos colonizadores.
Partindo dessa ideia, pesquise quais foram as nações colonizadoras da África e as motivações para ocupação de territórios.
Compartilhe os seus conhecimentos com a turma.
Registre as anotações no caderno.
Cada minuto importa
10 MINUTOS
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Na prática
A África foi partilhada pelas nações europeias – consideradas potências econômicas e políticas – especialmente a partir do século XIX: Alemanha, Bélgica, Espanha, França, Inglaterra, Itália e Portugal, conforme pode ser observado na imagem 2. 
África colonial
Imagem 3. África colonial por volta de 1913, nas fronteiras atuais.
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Imagem 3. Mapa da África colonial por volta de 1913, nas fronteiras atuais. Fonte: Wikipedia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Partilha_de_%C3%81frica#/media/Ficheiro:Colonial_Africa_1913_map.svg Acesso em: 14 dez. 2023. 
Aumento da influência política da Europa na África por meio da implantação de colônias; 
Apropriação e exploração de recursos naturais – em especial os minerais;
Expansão de mercados.
Motivações para ocupação dos territórios na África
Devido ao contexto da Revolução Industrial na Europa, dentre as motivações destacaram-se basicamente:
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Contou com 14 participantes divididos em dois grupos: (1) um grupo que incluía as nações com interesses diretos na Partilha da África, como era o caso do Reino Unido, França e Alemanha; (2) outro grupo era formado por participantes pelo Império Austro-Húngaro, Dinamarca, Itália, Espanha, Rússia, Suécia, Império Otomano e Estados Unidos da América (EUA). 
Teve como um dos propósitos regular o Direito Internacional Colonial. Ou seja, definiu a divisão territorial e as regras para ocupação e exploração da África pelos colonizadores.
Conferência de Berlim (1884-1885)
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Conferência de Berlim. Relações Diplomáticas. Fonte: Portal Diplomático. República Portuguesa - Negócios Estrangeiros. Disponível em: https://portaldiplomatico.mne.gov.pt/relacoesbilaterais/paises-geral/conferencia-de-berlim Acesso em: 14 dez. 2023. 
Com base em pesquisas adicionais sobre a Conferência de Berlim (1884-1885), responda às seguintes questões:
Explique quais foram as principais consequências para o continente africano.
As fronteiras delimitadas pelas potências europeias no continente africano respeitaram as populações que já existiam na África, com suas diferenças étnicas, linguísticas e religiosas? Justifique sua resposta.
Quais territórios permaneceram independentes politicamente?
Puxe mais
15 MINUTOS
Registre as anotações no caderno. 
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Na prática
Os líderes europeus dividiram o continente de acordo com os seus interesses, traçando fronteiras arbitrárias sem levar em consideração a diversidade étnica, cultural, religiosa e linguística existente na África.
Consequências da Partilha da África
Com 54 países, a diversidade linguística africana impressiona. Atualmente, a África possui 2.092 línguas faladas, número correspondente a nada menos que 30% dos idiomas em todo o planeta. Além das duas mil línguas, estãopresentes mais oito mil dialetos. Assim, o multilinguismo é característica medular do continente. [...] Fonte: Afreaka
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É importante enfatizar que apesar do processo de colonização, essa diversidade se manteve ao longo do tempo. 
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Brasil/África. A diversidade linguística africana e suas heranças na formação do português no brasil. Fonte: AFREAKA, por flora pereira. Disponível em: http://www.Afreaka.Com.Br/notas/diversidade-linguistica-africana-e-suas-herancas-na-formacao-portugues-brasil/ Acesso em: 13 dez. 2023. 
As sociedades africanas não participaram das decisões sobre a divisão territorial, e consequentemente, a imposição de fronteiras contribuiu para divergências, guerras e conflitos com os colonizadores, como foi registrado na Etiópia e no Quênia, por exemplo.
A delimitação de fronteiras pelos colonizadores agrupou sociedades africanas com diferenças étnicas, culturais e religiosas, potencializando conflitos na Argélia, República Democrática do Congo, Sudão e Sudão do Sul, Nigéria, Somália e Ruanda, por exemplo.
Estudante, converse com o(a) professor(a) sobre outros países africanos que apresentam histórico de lutas anticolonialistas. 
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As tensões entre os grupos étnicos de Ruanda: os hutus e os tutsis resultaram em um massacre em 1994, marcado por mais de um milhão de mortes. Essas tensões foram acirradas em decorrência da interferência europeia (Bélgica) na política e cultura do país. 
Assista ao vídeo 1, “Entenda o genocídio em Ruanda”, publicado pelo UOL em 2016, com duração de 06min45seg. Depois, registre em tópicos os principais elementos associados a esse massacre.
Ruanda
https://www.youtube.com/watch?v=aCx5xosJwxg 
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Vídeo 1. Entenda o genocídio em Ruanda. Fonte: UOL Esporte, 20 out. 2016. Duração: 06min45seg. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aCx5xosJwxg Acesso em: 13 dez. 2023.
Todo mundo escreve
10 MINUTOS
Em duplas, investigue dados e informações sobre a atual situação política, econômica e social de Ruanda. 
Depois, sistematize o material coletado em um mapa mental. 
Para finalizar, apresente a produção da dupla, conforme orientação do(a) professor(a).
Imagem 4. Localização de Ruanda.
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Aplicando
Imagem 4. Localização de Ruanda. Fonte: Wikimedia Commons. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rwanda_on_the_globe_(Africa_centered).svg Acesso em: 26 dez. 2023. 
Nesta aula, você retomou conhecimentos sobre o processo de colonização da África, a partir de elementos relacionados à Conferência de Berlim (1884-1885), além de exemplos de tensões e conflitos que culminaram em consequências para as sociedades africanas. 
Estudante, em momento oportuno do seu percurso de aprendizagem, investigue os motivos que levaram os países Etiópia e Libéria a não serem colonizados por europeus.
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O que aprendemos hoje?
Orientações pedagógicas:
Professor(a), para contribuir com os encaminhamentos desta aula, recomendamos o seguinte site para consulta:
Conheça os dois únicos países africanos que não foram colonizados por europeus. Fonte: Portal Geledés. Disponível em: https://www.geledes.org.br/conheca-os-dois-unicos-paises-africanos-que-nao-foram-colonizados-por-europeus/ Acesso em: 26 dez. 2023. 
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Material de apoio “Currículo em Ação” – Geografia. Caderno do Estudante. 8o ano. 1o bimestre.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 03 – Imagem 1. África – configuração política atual. Fonte: Wikipédia. Disponível em: https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_pol%C3%ADtico_da_%C3%81frica.svg. Acesso em: 13 dez. 2023. 
Slide 05 – Imagem 2. Pesquisa. Fonte: Getty Imagens. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/frequently-asked-question-concept-online-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1313024304?phrase=pesquisa+computador&adppopup=true. Acesso em: 17 jan. 2024. 
Slides 6, 7, 14 e 15 – Romualdo Pessoa Campos Filho, Natália Müller de Deus e Maria Angélica de Sousa Santos. Territórios africanos: colonização ímpia, descolonização cruel e globalização perversa. Confins [En ligne], 50 | 2021, on-line em 19 de junho de 2021. Disponível em: http://journals.openedition.org/confins/37649. Acesso em: 13 dez. 2023. 
Slide 09 – Imagem 3. Mapa da África colonial por volta de 1913, nas fronteiras atuais. Fonte: Wikipédia. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Partilha_de_%C3%81frica#/media/Ficheiro:Colonial_Africa_1913_map.svg. Acesso em: 14 dez. 2023. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 11 – Conferência de Berlim. Relações Diplomáticas. Fonte: Portal Diplomático. República Portuguesa – Negócios Estrangeiros. Disponível em: https://portaldiplomatico.mne.gov.pt/relacoesbilaterais/paises-geral/conferencia-de-berlim. Acesso em: 14 dez. 2023. 
Slide 13 – Brasil/África. A diversidade linguística africana e suas heranças na formação do português no Brasil. Fonte: AFREAKA, por Flora Pereira. Disponível em: http://www.afreaka.com.br/notas/diversidade-linguistica-africana-e-suas-herancas-na-formacao-portugues-brasil/. Acesso em: 13 dez. 2023. 
Slide 15 – Vídeo 1. Entenda o genocídio em Ruanda. Fonte: UOL Esporte, 20 out. 2016. Duração: 06min45seg. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aCx5xosJwxg. Acesso em: 13 dez. 2023.
Slide 16 – Imagem 4. Localização de Ruanda. Fonte: Wikimedia Commons. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rwanda_on_the_globe_(Africa_centered).svg. Acesso em: 26 dez. 2023. 
Slide 17 – Conheça os dois únicos países africanos que não foram colonizados por europeus. Fonte: Portal Geledés. Disponível em: https://www.geledes.org.br/conheca-os-dois-unicos-paises-africanos-que-nao-foram-colonizados-por-europeus/. Acesso em: 26 dez. 2023. 
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Referências
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