Ilha Interdisciplinar de Racionalidade

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ BREVES
Discente: Silmara Moura Costa
Docente: Profº Jorge Trindade
Análise do artigo: Ilha interdisciplinar de racionalidade: o potencial do complexo do Ver-o-Peso como contexto para aprendizagem de Ciências Naturais
Autores: Jorge Raimundo da Trindade Souza, Jose Alexandre da Silva Valente, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida e Licurgo Peixoto de Brito.
O artigo possibilita a abordagem acerca da ilha interdisciplinar de racionalidade levando em conta o potencial do complexo do Ver-o-Peso como contexto para aprendizagem de Ciências Naturais. Nessa abordagem, os autores propõem uma metodologia de ensino denominada Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade, o qual caracteriza uma modelização, ou representação teórica de uma situação particular. Trata-se de inventar, frente a um projeto, um modelo adequado, suficientemente simples, utilizando conhecimentos provenientes de diversas disciplinas ou de uma disciplina especifica. Diante disso, ao ler o artigo constatei que foi realizada uma pesquisa de campo de forma qualitativa e quantitativa, onde tinha como objetivo verificar o potencial do complexo Ver-o-Peso sob a ótica da aprendizagem de Ciências Naturais na perspectiva de CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade), de forma que pudesse chegar a um resultado positivo sobre a ampla variedade de construção de conhecimentos no lugar onde realizou-se a pesquisa e se o mesmo era um ambiente adequado para a construção desta atividade. Notou-se também que o projeto parte de uma situação problema, o qual irá provocar outros questionamentos mais precisos acerca do contexto estudado, convocando assim saberes de disciplinas diferentes. Embora, a construção de uma Ilha parte de uma situação-problema, deve ser primordial que haja um contexto e um projeto que ultrapasse os domínios disciplinares e que direcione a uma conclusão com elaboração de um produto final.
Desta forma, segundo minha análise do presente artigo fica claro a importância de uso dessa estratégia educacional. Uma vez que ela possibilita inúmeros aprendizados e direciona tanto os professores quanto os alunos a saberes únicos e a construção de conhecimento critico, bem como possuam domínio para trabalhar com uma perspectiva mais abrangente.
Quanto a expectativa no uso da práxis do professor? 
Uma das contribuições da IIR que podemos apontar é a segurança que ela proporciona aos envolvidos no projeto, especialmente aos professores. A metodologia direciona o projeto interdisciplinar de modo que possamos sentir confiança no processo, impossibilitando o mesmo de se tornar algo simplório. 
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