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PLANO DE ENSINO 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Curso: Pedagogia 
Professora: Ma. Elis Regina Mazzurana 
Ano: 2024 
Disciplina: Estágio Supervisionado III: Gestão Escolar 
Carga Horária: 100 horas 
 
2 MISSÃO DA UNIARP 
Promover a formação profissional e cidadã, ao vincular o ensino, a pesquisa e a extensão ao 
desenvolvimento das organizações e à sustentabilidade do entorno socioambiental. 
 
3 OBJETIVO DO CURSO 
Formar pedagogos com visão sistêmica para atuar com competência científica, técnica e humana na 
construção de uma educação transformadora e comprometida com as especificidades educacionais 
e as demandas contextuais. 
 
4 PERFIL DO EGRESSO 
Formação de um pedagogo com visão sistêmica para atuar com competência científica, técnica e 
humana no atendimento de demandas da Educação Básica. 
 
5 EMENTA DA DISCIPLINA 
Leituras e análises das atribuições legais ao gestor escolar, do contexto de atuação do gestor escolar. 
Elaboração do projeto de estágio. Observação da prática do gestor escolar. Elaboração e defesa de 
um projeto próprio de gestão escolar. 
 
6 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA 
Promover a implicação dos acadêmicos estagiários em atividades teórico-práticas que ampliem o 
conhecimento sobre a profissão docente e favoreçam a construção da identidade profissional, 
estimulando a atitude investigativa, o compromisso com metodologias inovadoras, o envolvimento na 
resolução de situações-problema e em intervenções articuladas à Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e comprometidas com as demandas do contexto do estágio. 
 
7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
-Conhecer especificidades relativas a diferentes contextos educacionais formais e não formais, 
visando o desenvolvimento de experiências vinculadas ao campo de atuação profissional; 
-Desenvolver atividades de diagnóstico, planejamento, avaliação e registro vinculadas à gestão e à 
docência em espaços formais e não formais; 
-Sistematizar experiências pedagógicas vivenciadas no Estágio Supervisionado obrigatório, 
difundindo os resultados na plataforma do curso e em eventos e publicações. 
 
8 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
Itinerários Atividade CH 
Preparação da documentação 
para início do Estágio 
Supervisionado obrigatório. 
 
Seleção do campo de estágio e organização da 
documentação para regulamentar o Estágio 
Supervisionado obrigatório 
10h 
Observação, análise e 
sistematização da concepção 
Observação, análise, síntese e socialização de 
aspectos relevantes da organização administrativa 
15h 
 
 
pedagógica, da infraestrutura e 
das especificidades da 
comunidade escolar do campo 
de estágio 
e pedagógica dos espaços formais e não formais 
de ensino, bem como da comunidade vinculada, 
por meio de análise documental, entrevista e 
observação. 
Elaboração do Plano de Estágio 
Supervisionado 
Elaboração, postagem, discussão e avaliação do 
Plano de Estágio e planejamento decorrente 
20h 
Colaboração em atividades de 
gestão e docência 
Implicação em atividades definidas previamente 
pela instituição de realização do Estágio 
Supervisionado 
15h 
Atividade de regência 
Atividade em que o estagiário, sob a orientação do 
docente coordenador do Estágio Supervisionado e 
do docente do campo estágio, aplica um projeto 
efetivo de gestão ou docência. 
 
20h 
Sistematização e difusão dos 
resultados 
Participação em seminários e outras atividades 
envolvendo a sistematização e difusão dos 
resultados 
20h 
 
 
9 ESTRATÉGIAS DE ENSINO 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem 
e a conexão teórico-prática, envolvendo: 
• Diálogo e prática através da plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência 
coletiva; 
• Troca de opiniões e esclarecimento de dúvidas a respeito da disciplina, por meio do fórum, 
enaltecendo o conhecimento coletivo; 
• A metodologia de avaliação acontecerá por meio de atividades online, desafios, exercícios e 
uma avaliação final presencial; 
• Vídeos; 
• Mapas mentais; 
• Webconferências; 
• Interações a partir do mural de interações. 
 
10 CRONOGRAMA 
Data Conteúdos 
04 de março Início das atividades de orientação de estágio. 
06 de março – às 19h30min WebConferência 1: Organização de todas as 
atividades de estágio, incluindo agendamento das 
outras WebConferências e entrega das etapas. 
11 de março Desenvolvimento das atividades de estágio. 
18 de março Desenvolvimento das atividades de estágio. 
25 de março Desenvolvimento das atividades de estágio. 
01 de abril Desenvolvimento das atividades de estágio. 
05 de abril Entrega da Etapa 1 (Relatório de observação) 
08 de abril Desenvolvimento das atividades de estágio. 
 
 
15 de abril Desenvolvimento das atividades de estágio. 
22 de abril Desenvolvimento das atividades de estágio. 
30 de abril Entrega da Etapa 2 (Relatório final + Sedepex) 
11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO 
A avalição do Estágio Supervisionado obrigatório será realizada de acordo com cinco 
critérios: 
Etapa 01 – 4,0 pontos 
Relatório das atividades de observação. 
Etapa 02 – 6,0 pontos 
Relatório final e resumo expandido Sedepex. 
 
O trabalho será submetido ao sistema de plágio. Em caso de resultado que caracterize plágio, o 
trabalho será considerado inválido e o estudante será REPROVADO. O trabalho apresentado deverá 
estar de acordo com a norma culta da língua portuguesa e a formatação de acordo com a 
normalização da Uniarp. 
12 BIBLIOGRAFIA 
Bibliografia Básica: 
ANDRÉ, Marli E.D.A.; LÜDKE, Menga. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São 
Paulo: EPU, 1986. 
CORREA, Bianca Cristina; GARCIA, Teise Oliveira (Orgs.). Políticas Educacionais e organização 
do trabalho na escola. São Paulo: Xamã, 2008. 
HARGREAVES, Andy; FINK, Dean. Liderança sustentável: desenvolvendo gestores da 
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2007. 
 
Bibliografia Complementar: 
AGUIAR, Paula Alves de et al (Org.). Estágio Supervisionado na Formação Docente: 
Experiências e Práticas do IFSC-SJ. Florianópolis: Publicação do IFSC, 2019. Disponível em: 
https://www.ifsc.edu.br/documents/30701/523474/livro_estagio_supervisionado%20_formacao_doc
ente.pdf/f515dcb2-1508-40bd-98b9-2aed31379d6a. Acesso em: 20 ago. 2019. 
CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática. 5. ed. Campinas, SP: Papirus, 1995. 
LIMA, Maria Socorro Lucena; PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e docência: diferentes 
concepções. Revista Poíesis. v. 3, n 3-4, p.5-24, 2005/2006. 
 
Prof. Ma. Elis Regina Mazzurana 
http://lattes.cnpq.br/8647921335861245 
 
 
 
 
https://www.ifsc.edu.br/documents/30701/523474/livro_estagio_supervisionado%20_formacao_docente.pdf/f515dcb2-1508-40bd-98b9-2aed31379d6a
https://www.ifsc.edu.br/documents/30701/523474/livro_estagio_supervisionado%20_formacao_docente.pdf/f515dcb2-1508-40bd-98b9-2aed31379d6a
http://lattes.cnpq.br/8647921335861245