Vestibular_2015_1

Prévia do material em texto

Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 01 
As metáforas e analogias estão presentes nos mais diversos assuntos da teoria musical. Em 1755, o teórico, violinista e compositor 
austríaco Joseph Riepel (1709‐1782) elaborou uma comparação pedagógica que se tornou célebre: a comparação entre a hierarquia 
dos tons vizinhos e a organização social de um regime feudal. Riepel escreve algo que poderia ser lido assim:  
  Em Dó‐maior, por exemplo, C [Dó Maior] é o senhor latifundiário (Meyer), o G [Sol Maior] é o capataz (Oberknecht), 
Am  [Lá Menor]  é  a  empregada  chefe  (Obermagd), Em  [Mi Menor]  sua  assistente  (Untermagd), F  [Fá Maior]  é  um diarista (Taglöhner), e Dm [Ré Menor]é uma empregada doméstica que leva recados (Unterläufferin) (RIEPEL apud LESTER, 1996, p. 215).1  
Para sonorizar a argumentação Riepel elaborou cinco exemplos modulantes, de 4 compassos cada, que  ilustram  tais  relações de 
subordinação.  Para  efeito  de  teste  de  conhecimentos  em  teoria musical,  os  trechos musicais  de  Riepel  reaparecem  a  seguir 
transpostos para outras  tonalidades. Nesta questão, as armaduras de clave das  tonalidades  foram suprimidas e seus  respectivos 
sinais de bemol ou sustenido acompanham as notas. Ouça e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
A. (      )  O Ex. 1 começa em Fá Maior e modula para Ré Menor. 
O Ex. 2 começa em Mib Maior e modula para Fá Menor. 
O Ex. 3 começa em Ré Maior e modula para Si Maior. 
O Ex. 4 começa em Fá Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 5 começa em Ré Maior e modula para Mi Menor. 
B. (      )  O Ex. 1 começa em Sib Maior e modula para Fá Maior. 
O Ex. 2 começa em Mib Maior e modula para Dó Menor. 
O Ex. 3 começa em Mi Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 4 começa em Ré Menor e modula para Ré Maior. 
O Ex. 5 começa em Ré Maior e modula para Si Menor. 
C. (      )  O Ex. 1 começa em Sib Maior e modula para Fá Maior. 
O Ex. 2 começa em Mib Maior e modula para Fá Menor. 
O Ex. 3 começa em Mi Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 4 começa em Fá Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 5 começa em Ré Maior e modula para Si Menor. 
D. (      )  O Ex. 1 começa em Sib Maior e modula para Fá Maior. 
O Ex. 2 começa em Mib Maior e modula para Fá Menor. 
O Ex. 3 começa em Lá Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 4 começa em Fá Maior e modula para Lá Menor. 
O Ex. 5 começa em Ré Maior e modula para Si Menor. 
E. (      )  O Ex. 1 começa em Mib Maior e modula para Fá Maior. 
O Ex. 2 começa em Mib Maior e modula para Fá Menor. 
O Ex. 3 começa em Mi Maior e modula para Ré Maior. 
O Ex. 4 começa em Fá Maior e modula para Ré Menor. 
O Ex. 5 começa em Ré Maior e modula para Si Menor. 
                                                            
1 LESTER, Joel. Compositional theory in the eighteenth century. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1996. 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 02 
O estudo de textos dos séculos XVIII e XIX traz informações que nos ajudam a avaliar valores estilísticos da música de outras épocas 
e  lugares. Em um destes  textos, o músico e  teórico alemão Heinrich Christoph Koch (1749  ‐1816)  categorizou diversas unidades 
procurando descrever relações formais que compõem os segmentos musicais. Koch chamou alguns desses segmentos de “inciso”, 
“frase” e “período”, definindo‐os da seguinte maneira: 
 
Frase  é  a menor  unidade  do  pensamento musical  com  sentido  completo.  O  sentido  de  uma  idéia musical  sempre  é 
encerrado por uma cadência qualquer.  
 
Inciso é um fragmento de frase e, por isso, é uma unidade de pensamento musical com sentido incompleto. 
 
Período é uma unidade de pensamento musical  formada pela combinação de duas ou mais  frases, das quais a última 
deve ser conclusiva, ou seja, deve ser articulada por uma cadência perfeita. 
 
Tais  categorias morfológicas  são  representativas de uma maneira de  fazer, pensar  e perceber  a música que marca  a produção 
daquela  época  e  que  ainda  ressoa  nos  dias  de  hoje. Ouça  os  compassos  iniciais  do Menuetto  do Divertimento  em  Sib Maior, 
composto por  Joseph Haydn em aproximadamente 1782, e considerando as categorias propostas por Koch assinale a alternativa 
pertinente: 
 
 
Divertimento em Sib Maior, Hob. II: 46 (Feldpartita), III movimento. Joseph Haydn (c. 1782) 
 
 
 
 
A. (      )  O trecho é constituído de três frases que formam dois períodos.  
B. (      )  O trecho é constituído de quatro frases que formam dois períodos.  
 
C. (      )  O trecho é constituído de quatro frases que formam um período.  
 
D. (      )  O trecho é constituído de duas frases que formam dois períodos.  
 
E. (      )  O trecho é constituído de três frases que formam um período. 
 
 
=====================
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 03 
O Guarani, ópera do compositor brasileiro Antônio Carlos Gomes (1836‐1896), foi baseada no livro homônimo de José de Alencar e 
teve estréia em 19 de março de 1870 no Teatro alla Scala de Milão, na Itália. O Guarani é notável por ser a primeira ópera brasileira 
a atingir grande sucesso no exterior.   Você ouvirá o  tema de abertura desta ópera por  três vezes. Analise atentamente as  frases 
rítmicas abaixo e marque a transcrição rítmica correta correspondente ao tema de abertura de O Guarani. 
 
 
 
A. (      ) 
 
 
 
B. (      ) 
 
 
C. (      ) 
 
 
D. (      ) 
 
 
E. (      ) 
 
Questão 04 
A introdução do samba bossa nova “Batida Diferente” de Durval Ferreira (1935‐2007)  e Maurício Einhorn (1932) começa com uma 
frase que se repete três vezes. Ouça e assinale a alternativa que mostra a transcrição rítmica desta frase: 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 05 
No  livro  “Harmonia: método prático” escrito pelo  compositor, pianista e professor  Ian Guest encontra‐se o  seguinte  arranjo da 
canção  “Felicidade”  de  autoria  do  cantor  e  compositor  Lupicínio  Rodrigues (1914‐1974).  Na  partitura  reproduzida  aqui,  foram 
escondidas  as  últimas  notas  de  cada  um  dos  quatro  fragmentos  da  voz mais  grave  (tocada  pelo  fagote).  Ouça  e  responda  a 
alternativa que mostra as quatro notas que estão faltando. 
 
 
 
 
 
 
As últimas notas de cada fragmento são respectivamente: 
 
 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 06 
Nesta transcrição de uma das mais conhecidas melodias da marcha orquestral “Pomp and Circumstance Nº1”, escrita 
pelo compositor inglês Edward Elgar entre 1900 e 1907, estão faltando três notas. Quais são? 
 
 
 
 
Questão 07 
Dado  o  primeiro  verso  do  Coral  “O  Ewigkeit,  du  Donnerwort”  harmonizado  por  Johann  Sebastian  Bach  (1685‐1750)  ,  faça  o 
reconhecimento dos acordes e cifras e assinale a alternativa pertinente: 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 08 
Dada a redução dos compassos finais do arranjo para orquestra de cordas elaborado em 1989 pelo maestro e professor 
Cyro  Pereira  (1929‐2011)  para  o  choro  canção  “Carinhoso”  de  Pixinguinha  (1897‐1973),  faça  o  reconhecimento  dos 
acordes e assinale a alternativa com as cifras pertinentes: 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 09 
O  trecho musical a  seguir  foi extraído do  livro  “Sete Cordas:  técnica e estilo” de autoria do violonista,  compositor, arranjador e 
professor  Rogério  Caetano.  Ouça,  faça  o  reconhecimento  dos  acordes  e  assinale  a  alternativa  em  pauta  que  expressa 
apropriadamente quais são as notas e inversões das tríades e tétrades indicadas pela cifras. 
 
 
 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 10 
Ouça os compassos iniciais do Moderato, Op. 35, nº.17, de autoria do compositor e violonista espanhol Fernando Sor (1778‐1839) e 
analise a cifragem gradual que foi acrescentada nesta transcrição.  
 
 
 
 
Assinalea alternativa que traz uma cifragem alfa numérica correspondente ao trecho acima: 
 
 
 
 
Questão 11 
Considerando as qualidades específicas das tétrades sobre cada um dos graus de uma escala maior, conforme ilustra a figura abaixo, 
é possível observar que, com a combinação de ao menos duas destas sete tétrades podemos delimitar uma única escala maior. 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Analise as seis combinações de tétrades e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 
A. (      )  Ab7M e Db7M correspondem ao IV7M e I7M graus da escala de Réb Maior. 
F#m7 e B7(9) correspondem ao IIIm7 e VI7 graus da escala de Ré Maior. 
Ab7M e Gm7 correspondem ao IV7M e IIIm7 graus da escala de Mib Maior. 
Gm7, Cm7 e Dm7 correspondem ao IIm7, IVm7 e VIm7 graus da escala de Fá Maior. 
C#m7(b5) e F#m7 correspondem ao VIIm7(b5) e IIIm7 graus da escala de Ré Maior. 
Am7 e Em7(b5) correspondem ao IIIm7 e VIIm7(b5) graus da escala de Fá Maior. 
 
B. (      )  Ab7M e Db7M correspondem ao I7M e IV7M graus da escala de Láb Maior. 
F#m7 e B7(9) correspondem ao IIm7 e V7 graus da escala de Mi Maior. 
Ab7M e Gm7 correspondem ao IV7M e IIIm7 graus da escala de Mib Maior. 
Gm7, Cm7 e Dm7 correspondem ao VIm7, IIm7 e IIIm7 graus da escala de Sib Maior. 
C#m7(b5) e F#m7 correspondem ao VIIm7(b5) e IIIm7 graus da escala de Ré Maior. 
Am7 e Em7(b5) correspondem ao IIIm7 e VIIm7(b5) graus da escala de Fá Maior. 
 
C. (      )  Ab7M e Db7M correspondem ao I7M e IV7M graus da escala de Láb Maior. 
F#m7 e B7(9) correspondem ao IIm7 e V7 graus da escala de Mi Maior. 
Ab7M e Gm7 correspondem ao IV7M e IIIm7 graus da escala de Mib Maior. 
Gm7, Cm7 e Dm7 correspondem ao IIm7, Vm7 e VIm7 graus da escala de Fá Maior. 
C#m7(b5) e F#m7 correspondem ao VIIm7(b5) e IIIm7 graus da escala de Ré Maior. 
Am7 e Em7(b5) correspondem ao IIm7 e VIm7(b5) graus da escala de Sol Maior. 
 
D. (      )  Ab7M e Db7M correspondem ao IV7M e I7M graus da escala de Réb Maior. 
F#m7 e B7(9) correspondem ao IIm7 e IV7 graus da escala de Si Maior. 
Ab7M e Gm7 correspondem ao IV7M e IIIm7 graus da escala de Mib Maior. 
Gm7, Cm7 e Dm7 correspondem ao VIm7, IIm7 e IVm7 graus da escala de Sib Maior. 
C#m7(b5) e F#m7 correspondem ao VIIm7(b5) e IIm7 graus da escala de Ré Maior. 
Am7 e Em7(b5) correspondem ao IIIm7 e VIIm7(b5) graus da escala de Fá Maior. 
 
E. (      )  Ab7M e Db7M correspondem ao IV7M e I7M graus da escala de Réb Maior. 
F#m7 e B7(9) correspondem ao IIm7 e V7 graus da escala de Mi Maior. 
Ab7M e Gm7 correspondem ao IV7M e IIIm7 graus da escala de Mib Maior. 
Gm7, Cm7 e Dm7 correspondem ao VIm7, IIm7 e IIm7 graus da escala de Sib Maior. 
C#m7(b5) e F#m7 correspondem ao VIIm7(b5) e IIIm7 graus da escala de Sol Maior. 
Am7 e Em7(b5) correspondem ao IIIm7 e VIIm7(b5) graus da escala de Fá Maior. 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
As Questões 12 à 16 estão baseadas nestes quatro trechos musicais: 
 
 
Questão 12 
Quais as fórmulas de compasso que correspondem respectivamente aos trechos 1, 2, 3 e 4? 
 
 
 
 
Questão 13 
Classifique os intervalos indicados em “x”, “y” e “z” nos trechos 1 (Adagio) e 4 (Andante) acima: 
A. (      ) 6a maior, 3a diminuta, 5a justa 
B. (      ) 6a maior, 2a aumentada, 5a diminuta  
C. (      ) 6a aumentada, 2a aumentada, 5a diminuta 
D. (      ) 6a diminuta, 3a diminuta, 5a justa 
E. (      ) 6a menor, 2a aumentada, 5a menor 
 
 
Questão 14 
Os intervalos “x”, “y” e “z” que estão indicados acima nos trechos 1 e 4 ao serem invertidos resultam nos seguintes intervalos: 
A. (      ) 3a menor, 7a menor, 4a aumentada 
B. (      ) 3a maior, 7a maior, 4a justa 
C. (      ) 3a menor, 7a diminuta, 4a aumentada   
D. (      ) 3a diminuta, 7a diminuta, 4a justa 
E. (      ) 7a menor, 7a maior, 5a aumentada 
 
 
Questão 15 
O trecho 3 acima, Larguetto, está baseado em uma escala com predominância sonora de que intervalo? 
A. (      ) 2as maiores e 2as menores 
B. (      ) 2as maiores, 2as menores e 2as aumentadas 
C. (      ) 2as maiores e 3as menores 
D. (      ) 2as maiores e 3as aumentadas 
E. (      ) 2as maiores 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
 
Questão 16 
As quatro notas da voz mais aguda do trecho 1, Adagio 
(reproduzido ao lado), podem ser enarmonicamente 
substituídas respectivamente pelas notas: 
 
A. (      ) Solb, réb, lá##, láb 
B. (      ) Lább, réb, lá##, láb 
C. (      ) Dó##, solbb, mibb, sibb 
D. (      ) Fá, mib, réb e láb   
E. (      ) Fá, dó##, réb, sibb 
 
 
Questão 17 
Qual a nota correspondente ao sexto grau, nas escalas de 1 a 5 indicadas abaixo: 
 
 
 
 
Questão 18 
Classifique as seguintes escalas diatônicas, respectivamente pela ordem indicada 1, 2, 3 e 4: 
 
 
A. (      ) Eólio, Mixolídio, Lócrio, Dórico 
B. (      ) Dórico, Mixolídio, Frígio, Lócrio 
C. (      ) Eólio, Lídio, Lócrio, Dórico 
D. (      ) Dórico, Jônio, Eólio, Lócrio 
E. (      ) Mixolídio, Lídio, Eólio, Dórico 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Analise a melodia Húngara abaixo e responda as Questões 19 e 20. 
 
 
 
 
Questão 19 
A melodia Húngara acima está baseada em que modo? 
A. (      ) Lídio 
B. (      ) Frígio 
C. (      ) Mixolídio 
D. (      ) Dórico 
E. (      ) Jônio 
 
 
Questão 20  
Ainda sobre a melodia Húngara acima, a transposição uma 10a maior abaixo resulta em: 
 
A. (      ) 
B. (      ) 
C. (      ) 
D. (      ) 
E. (      ) 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 21  
Determine a execução do esquema abaixo. Obedeça, com atenção, aos sinais de repetição  indicando a seqüencia 
dos trechos a serem executados a partir das letras correspondentes. 
 
 
A. (      ) A A B C C D D E C D E F  
B. (      ) A A  C C B D D E A B F 
C. (      ) A A B C D D F E A B C 
D. (      ) A B C D E F B   
E. (      ) A A B C C D D E A B F  
 
 
Questão 22 
Quando se estuda uma peça com o metrônomo, pode‐se graduá‐lo de diferentes maneiras. O mais usual é se tomar a unidade 
de tempo como referência. Todavia, em peças mais complexas, a divisão ou a subdivisão da unidade de tempo podem ser os 
primeiros  passos  para  a  sua  compreenção  rítmica  como  um  todo.  Se  em  uma  peça  houvesse  a marcação  de metrônomo 
semínima = 60 qual seria a indicação de metrônomo respectivamente da mínima, colcheia e semicolcheia? 
 
A. (      ) 
 
B. (      ) 
 
C. (      ) 
 
D. (      ) 
 
E. (      ) 
 
 
 
Questão 23 
Se em uma peça apresentasse compasso três por quatro e a  indicação de metrônomo para a semínima fosse  igual a 96, qual 
seria a marcação metronômica adequada para a unidade de compasso (U.C.)? 
 
A. (      ) 16 
B. (      ) 128 
C. (      ) 64 
D. (      ) 32 
E. (      ) 56 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 24 
 
 
 
 
Questão 25 
Marque  a notação mais adequada para caracterizar o compasso seis por oito: 
 
 
A. (      ) 
 
B. (      ) 
C. (      ) 
D. (      ) 
E. (      ) 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 26 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
Questão 27 
Dado  que  a  escala  menor  harmônica  possui  dois  intervalos  de  trítono, 
conforme  ilustra  a  figura  ao  lado,  assinale  a  alternativa  que  indica 
corretamente  as  escalas  menores  harmônicas  que  possuem  os  seguintes 
intervalos: 
 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 28 
Nas praticas teóricas da harmonia empregam‐se diferentes cifragens para os acordes, suas inversões e dissonâncias. Uma delas é a 
notação abreviada genericamente conhecida  como  “Baixo Cifrado”, uma vasta  cultura que  se desenvolveu a partir dos  finais do 
século XVI e se vê em uso até os dias atuais. Em síntese, nesta maneira de grafar, dada uma escala e seu modo (maior ou menor) 
numa armadura de clave, os números expressam a distância intervalar entre a nota da voz mais grave (ou baixo)e as demais notas 
que constituem os acordes. Assim, temos que: 
 
 
 
Vale notar que essa cifragem é de fato sintética: os números não especificam a qualidade dos intervalos (que serão justos, maiores, 
menores, aumentados ou diminutos, dependendo da armadura de clave e/ou de determinados sinais de alteração que especificam 
mudanças na escala); não especificam a oitava em que as notas serão tocadas e nem tão pouco quais notas serão duplicadas. 
 
Considerando  estes  breves  comentários,  assinale  a  alternativa  que  expressa  apropriadamente  quais  são  as  notas  das  tríades  e 
tétrades abreviadas no seguinte baixo cifrado. 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
 
 
Questão 29 
Considerando que no modo mixolídio o intervalo de trítono se forma entre a 
terceira e a sétima nota da escala, conforme ilustra a figura ao lado, assinale a 
alternativa que indica corretamente os modos de tipo mixolídio que possuem 
os seguintes intervalos: 
 
 
 
 
Vestibular 2015.1 
PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS MUSICAIS
 
Questão 30 
Conforme argumenta Marisa Ramires de Lima, em seu “Harmonia: uma abordagem prática”, podemos considerar que as Cadências 
são pontuações que marcam os finais das frases musicais. Dentre os tipos que se destacam temos que: 
  A “Cadência Autêntica Perfeita” ocorre quando o V grau – em estado fundamental, com ou sem sétima – progride para o I grau, também em estado fundamental. No acorde final desta cadência, o intervalo entre o baixo e o soprano será sempre de oitava justa.  O termo “Cadência Autêntica Imperfeita” é empregado quando, no acorde final, a voz de soprano canta a terça ou a quinta do I grau.  Uma possibilidade da chamada “Cadência de Engano” ocorre quando o V grau cadencial evita a resolução para o I grau e progride para o vi grau, ou seja, progride para o acorde relativo menor de uma tonalidade maior. 
 
Considerando estes três tipos cadenciais, estude as figuras a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
 
 
 
A. (      )  A “Cadência Autêntica Perfeita” aparece nas Fig. 1 e Fig. 5. A “Cadência Autêntica Imperfeita” aparece nas Fig. 4 e Fig. 3. 
A “Cadência de Engano” aparece nas Fig. 2 e Fig. 6. 
 
B. (      )  A “Cadência Autêntica Perfeita” aparece nas Fig. 1 e Fig. 3. A “Cadência Autêntica Imperfeita” aparece nas Fig. 2 e Fig. 6. 
A “Cadência de Engano” aparece nas Fig. 3 e Fig. 5. 
 
C. (      )  A “Cadência Autêntica Perfeita” aparece nas Fig. 1 e Fig. 6. A “Cadência Autêntica Imperfeita” aparece nas Fig. 2 e Fig. 5. 
A “Cadência de Engano” aparece nas Fig. 4 e Fig. 3. 
 
D. (      )  A “Cadência Autêntica Perfeita” aparece nas Fig. 1 e Fig. 2. A “Cadência Autêntica Imperfeita” aparece nas Fig. 3 e Fig. 4. 
A “Cadência de Engano” aparece nas Fig. 5 e Fig. 6. 
 
E. (      )  A “Cadência Autêntica Perfeita” aparece nas Fig. 1 e Fig. 6. A “Cadência Autêntica Imperfeita” aparece nas Fig. 2 e Fig. 3. 
A “Cadência de Engano” aparece nas Fig. 4 e Fig. 5.