Cultura, Multiculturalismo e Interculturalidade

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PROF: MARCKSON SANTOS 
SOCIEDADE, EDUCAÇÃO 
E CULTURA
UNIDADE 3
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A respeito do termo cultura, no final do século XVIII e no
princípio do seguinte, Laraia afirma que o termo germânico
Kultur era utilizado para simbolizar todos os aspectos
espirituais de uma comunidade, enquanto a palavra francesa
Civilization referia-se principalmente às realizações materiais
de um povo.
Cultura é este todo complexo que inclui conhecimentos,
crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra 
capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como
membro de uma sociedade.
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MULTICULTURALISMO
• É um termo que descreve a existência de muitas culturas numa região, cidade ou país, com no 
mínimo uma predominante.
• Tem o sentido de preservar a identidade de cada cultura.
• É uma agenda temática relacionada à cultura.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs
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Em síntese o MULTICULTURALISMO é um fenômeno extremamente 
típico de final do século XX e início do século XXI e tem a ver com um 
processo de maiores alcances conhecido como globalização e que se 
caracteriza principalmente pelo estabelecimento de laços entre todas as 
regiões do mundo de maneira inevitável e indiscutível. A diversidade 
ocorre quando pessoas de diferentes raças, nacionalidades, religiões, 
etnias e filosofias se reúnem para formar uma comunidade. Uma 
sociedade verdadeiramente diversa é aquela que reconhece e valoriza 
as diferenças culturais de seu povo. Os defensores da diversidade 
cultural argumentam que ela torna a humanidade mais forte e pode, de 
fato, ser vital para sua sobrevivência a longo prazo. Ao reconhecer e 
aprender sobre esses vários grupos, as comunidades constroem 
confiança, respeito e compreensão em todas as culturas. Comunidades 
e organizações em todos os ambientes se beneficiam das diferentes 
origens, habilidades, experiências e novas formas de pensar que vêm 
com a diversidade cultural.
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INTERCULTURALIDADE
• Refere-se à interação entre culturas de uma forma recíproca, favorecendo o seu convívio e
integração numa relação baseada no respeito pela diversidade e no enriquecimento mútuo.
• A expressão também define um movimento que tem como ponto de partida o respeito pelas
outras culturas, superando as falhas de relativismo cultural, ao defender o encontro, em pé de
igualdade, entre todas elas.
• O processo usado para aproximar diferentes culturas e povos.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
https://pt.wikipedia.org/wiki/Relativismo_cultural
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Portanto, a INTERCULTURALIDADE enfoca a necessidade do 
diálogo, da vontade de inter-relação e não de dominação. Um 
diálogo cujas regras, não podem ser firmadas unilateralmente e 
nem a priori, mas que devem ser estabelecidas no decorrer do 
mesmo e com a confiança mútua. Portanto, a compreensão é um 
elemento central na construção de relações interculturais. Uma 
comunicação só se torna eficaz quando se chega a um grau de 
compreensão aceitável para os interlocutores, isto é, a 
interculturalidade só ocorre quando um grupo começa a entender e 
assumir o sentido que as coisas e objetos têm para os outros.
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Educação Como Processo Cultural
O ser humano, diferentemente das demais espécies animais, é
um ser obrigado a aprender, que precisa criar e recriar o mundo,
transformando o ambiente natural e a ele próprio.
Acaba, assim, se tornando uma forma da natureza que se
transforma ao aprender a viver, que passa da consciência reflexa
à consciência reflexiva.
A diferença entre o “mundo da natureza” e o “mundo da cultura” é
que o primeiro antecede o ser humano e o segundo necessita
dele para ser criado.
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SALAS DE AULAS CONECTADAS
Atualmente se tem notado que a distância no aspecto geográfico
não é mais considerada uma situação sem solução, afinal a
educação através das tecnologias surge com força e inovação.
O que mais está em evidência é a INTERNET, e essa se faz,
atualmente, muito presente na educação e também no mundo do
trabalho.
Escolas, universidades e empresas estão cada vez mais em
busca desse recurso para não ficarem atrasadas em relação às
demais.
Portanto, o uso de Novas Tecnologias coloca o aluno e/ou
profissional diante de algumas situações que precisam ser
trabalhadas em sua formação.
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SOCIEDADE DE CONSUMO 
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SOCIEDADE DE CONSUMO é um termo bastante utilizado para representar os avanços de
produção do sistema capitalista, que se intensificaram ao longo do século XX notadamente nos
Estados Unidos e que, posteriormente, espalharam-se e ainda vem se espalhando pelo mundo.
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SOCIEDADE DE CONSUMO designa o tipo de sociedade que se encontra em uma etapa avançada
de desenvolvimento industrial, em que a oferta de bens e serviços quase sempre excede a procura, e
em que os padrões de consumo são massificados, produzindo um tipo de cultura e comportamento
característicos
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Estamos vivenciando um momento em que se busca como postulado o TER em face ao SER.
Podemos dizer que a prioridade está em buscar consumir o máximo possível de produtos ou serviços
que o mercado oferece.
Podemos dizer que, atualmente, vivemos no período onde não mais se diria penso, logo existo, mas 
sim, consumo, logo existo. Vivemos em uma era do consumo.
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Assim, se por um lado as pessoas buscam, incessantemente,
consumir ou até mesmo saciar o seu sonho de consumo,
neste contexto as organizações estão buscando novos
mercados consumidores.
Inclusive fazer com que os que até há pouco tempo não
participavam do mercado, comecem a usufruir destes
produtos, e, de outro lado, temos os que postulam sobre até
que ponto o planeta suportará esta dinâmica.
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SOCIEDADE ALTERNATIVAS 
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Uma SOCIEDADE ALTERNATIVA é aquela que se diferencia do modelo de Sociedade de Exclusão,
que afasta e priva determinados indivíduos ou de grupos sociais e étnicos em diversos âmbitos da
estrutura da sociedade. A busca por essa sociedade alternativa se configurara a partir dos
MOVIMENTOS SOCIAIS que criticam os sistemas de exclusões sociais.
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• Os MOVIMENTOS SOCIAIS são formados por grupos de indivíduosque defendem, demandam
e/ou lutam por uma causa social e política.
• É uma forma da população se organizar, expressar os seus desejos e exigir os seus direitos.
• São fenômenos históricos, que resultam de lutas sociais, que vão transformando e introduzindo
mudanças estruturais nas sociedades buscando alternativas sociais onde a equidade e a justiça
são as bases de sustentação da sociedade reivindicada, por meio de ações coletivas são usadas
como forma de manifestação, como: passeatas, greves, marchas, entre outros.
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MOVIMENTOS SOCIAIS podem ser favoráveis ao governo vigente, basta apoiarem as mesmas lutas 
com as quais o governo se identifica.
O MOVIMENTO SOCIAL é diferente de MANIFESTAÇÃO ESPONTÂNEA!
MANIFESTAÇÕES ESPONTÂNEAS acontecem, por exemplo, em estádios de futebol. Quando um
grupo grande de pessoas está reunido por um objetivo comum, mas não se conhecem e não
defendem os mesmos ideais.
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Os MOVIMENTOS SOCIAIS podem ser divididos em dois tipos:
a. Conjuntural: movimento que surge devido uma demanda específica e tem curto prazo (por 
exemplo as manifestações sobre o preço da passagem).
b. Estrutural: movimento que quer conquistar coisas a longo prazo (por exemplo os movimentos 
que lutam pelo fim do racismo).
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EXEMPLOS DE MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL:
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SUSTENTABILIDADE
Atualmente, podemos dizer que estamos vivendo um
momento ímpar da história da humanidade, pois as
inovações e mudanças têm alcançado um ritmo que não fora
presenciado anteriormente.
Estes acontecimentos ou inovações influenciam, de certa
forma, na condução, planejamento e execução das
atividades políticas, econômicas, sociais e educacionais da
sociedade de modo geral.
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Sustentabilidade é...
A capacidade do humano interagir com o mundo, preservando
o meio ambiente para não comprometer os recursos naturais
das gerações futuras. O
complexo, mas, podemos
conceito
dizer para que
empreendimento humano seja considerado sustentável,
de sustentabilidade é 
que, um
é
preciso que ele seja:
a. Ecologicamente correto
b. Economicamente viável
c. Socialmente justo
d. Culturalmente diverso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente
https://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente
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BASE NACIONAL COMUM 
CURRICULAR (BNCC) E AS 
ESTRATÉGIAS CURRICULARES PARA 
A EDUCAÇÃO
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• A BNCC define as aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a
Educação Básica.
• Isso significa que a elaboração dos currículos nacionais deve ser norteada pela BNCC, a fim de
garantir a todos os estudantes uma formação integral que os prepare para enfrentar os desafios da
vida.
• Trata-se de um documento extenso e complexo, que tem despertado diversas dúvidas entre os
educadores. Nesse contexto, a estrutura da Base como um todo e para cada segmento é um dos
aspectos que tem gerado muitas perguntas.
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AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA 
BNCC
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EDUCAÇÃO INFANTIL
É o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa,
na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se
incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Nas últimas décadas, vem se
consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado
como algo indissociável do processo educativo.
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O ENSINO FUNDAMENTAL
Com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6
e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série
de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros.
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ENSINO MÉDIO
É a etapa final da Educação Básica, direito público subjetivo de todo cidadão brasileiro. Todavia, a
realidade educacional do País tem mostrado que essa etapa representa um gargalo na garantia do
direito à educação. Para além da necessidade de universalizar o atendimento, tem-se mostrado
crucial garantir a permanência e as aprendizagens dos estudantes, respondendo às suas demandas
e aspirações presentes e futuras.
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• A história das coisas: O vídeo “A história das coisas” é um dos vídeos mais interessantes
para entender as etapas que formam uma sociedade de consumo. Acesse em:
https://bit.ly/2YFl3zP.
• Diálogos com Zygmunt Bauman: O vídeo “Diálogos com Zygmunt Bauman” ajuda a
compreender um pouco mais sobre as principais ideias do Sociólogo polonês. Acesse em:
https://bit.ly/3k2JQGy.
• Sociedade de Consumo: O vídeo “Sociedade de Consumo (by Steve Cutts)” ajuda a
compreender as consequências socioambientais de um modelo de desenvolvimento
consumista, bem como a ação humana predatória sobre o meio. O conceito de sociedade
de consumo extrapola produtos meramente materiais. Atinge não só os bens materiais
como torna expressões culturais em mercadorias. Acesse em:
https://www.youtube.com/watch?v=QBHvsSdy56A
http://www.youtube.com/watch?v=QBHvsSdy56A
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• Quinto nívelOBRIGADO!
	Slide 1
	Slide 2: PROF: MARCKSON SANTOS 
	Slide 3: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6: MULTICULTURALISMO
	Slide 7
	Slide 8: INTERCULTURALIDADE
	Slide 9
	Slide 10: Educação Como Processo Cultural
	Slide 11: SALAS DE AULAS CONECTADAS
	Slide 12: SOCIEDADE DE CONSUMO E SALAS DE AULA
	Slide 13: SOCIEDADE DE CONSUMO é um termo bastante utilizado para representar os avanços de produção do sistema capitalista, que se intensificaram ao longo do século XX notadamente nos Estados Unidos e que, posteriormente, espalharam-se e ainda vem se e
	Slide 14: SOCIEDADE DE CONSUMO designa o tipo de sociedade que se encontra em uma etapaavançada de desenvolvimento industrial, em que a oferta de bens e serviços quase sempre excede a procura, e em que os padrões de consumo são massificados, produzindo
	Slide 15
	Slide 16: Estamos vivenciando um momento em que se busca como postulado o TER em face ao SER. Podemos dizer que a prioridade está em buscar consumir o máximo possível de produtos ou serviços que o mercado oferece.
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19: SOCIEDADE ALTERNATIVAS E SALAS DE AULA
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22: MOVIMENTOS SOCIAIS podem ser favoráveis ao governo vigente, basta apoiarem as mesmas lutas com as quais o governo se identifica.
	Slide 23
	Slide 24: EXEMPLOS DE MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL:
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28: SUSTENTABILIDADE
	Slide 29: Sustentabilidade é...
	Slide 30
	Slide 31
	Slide 32
	Slide 33
	Slide 34: AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
	Slide 35
	Slide 36
	Slide 37
	Slide 38
	Slide 39: EDUCAÇÃO INFANTIL
	Slide 40: O ENSINO FUNDAMENTAL
	Slide 41: ENSINO MÉDIO
	Slide 42
	Slide 43
	Slide 44: OBRIGADO!