Fusos Horários na Lua

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Fusos horários
6º ANO
Aula 4 – 3º Bimestre
Geografia
Fusos horários.
Compreender a importância e utilização dos fusos horários.
Conteúdo
Objetivo
(EF06GE03B) Descrever as camadas da atmosfera e relacionar com circulação geral, zonas climáticas e padrões climáticos.
Leia a notícia a seguir.
Por que cientistas discutem criação de fuso horário na Lua?
A Agência Espacial Europeia (ESA) argumentou que combinar um fuso horário para a Lua não apenas tornará mais fácil para diferentes agências espaciais trabalharem juntas, mas também pode ajudar a ter orientação e navegação mais precisas na superfície lunar.
Superfície lunar
Para começar
Comecem!
(3 minutos)
Que horas são na Lua? No momento, ninguém tem certeza.
Como diferentes países planejam viajar e trabalhar na superfície lunar nos próximos anos, há um debate sobre se não seria uma boa ideia ter um horário lunar oficial.
A Agência Espacial Europeia (ESA, na sigla em inglês) argumentou que combinar um fuso horário para a Lua não apenas tornará mais fácil para diferentes agências espaciais de todo o mundo trabalharem juntas, mas também pode ajudar a ter orientação e navegação mais precisas na superfície lunar.
Também seria necessário tomar uma decisão sobre se deveríamos seguir o fuso horário de um país aqui na Terra ou se deveríamos ter um horário específico para a Lua.
Para começar
Em seguida, vire e converse com seus colegas. 
Reflita sobre a questão.
Os horários em toda a superfície do Planeta Terra são os mesmos?
Por que isso ocorre?
Em seguida, com a orientação do seu professor, mostre as discussões.
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Para começar
A criação do sistema de fusos horários está relacionada com a necessidade de padronizar a medição do tempo e facilitar a coordenação de atividades em diferentes regiões do mundo. A história dessa criação está ligada ao desenvolvimento das viagens de longa distância na direção Leste-Oeste e das comunicações globais durante os séculos XIX e XX.
Antes da adoção dos fusos horários, cada localidade baseava-se em seu próprio horário local, geralmente determinado pelo meio-dia solar, quando o Sol está no ponto mais alto no céu. No entanto, essa abordagem tornou-se problemática à medida que as viagens de trem e os sistemas de transporte avançaram.
Foco no conteúdo
A primeira proposta para uma divisão mundial em fusos horários foi feita pelo cientista e matemático britânico Sir Sandford Fleming, em 1879. Ele sugeriu a adoção de 24 fusos horários, com base em um meridiano de referência, que, mais tarde, seria conhecido como Meridiano de Greenwich. Fleming argumentava que a divisão em fusos horários facilitaria a programação de viagens e os horários dos trens, questão importante para a época.
O Meridiano de Greenwich passa pelo Observatório Real, onde possui uma marcação física no solo 
Foco no conteúdo
A ideia de Fleming foi discutida e debatida em conferências internacionais ao longo dos anos seguintes. No entanto, foi somente em 1884 que uma decisão oficial foi tomada durante a Conferência Internacional do Meridiano, realizada em Washington, D.C. Nessa conferência, representantes de várias nações concordaram em adotar um sistema de 24 fusos horários, centrados no meridiano de Greenwich, como forma de padronizar a medição do tempo em todo o mundo.
Sandford Fleming
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
A partir de então, o sistema de fusos horários foi gradualmente implementado em todo o mundo. Essa divisão permitiu às pessoas e aos meios de transporte ajustarem seus horários de acordo com as diferentes regiões, facilitando a coordenação das atividades e o planejamento de viagens. O Meridiano de Greenwich foi adotado como referência central, e a diferença horária em relação a ele foi calculada em intervalos de uma hora para cada fuso horário.
Foco no conteúdo
Em seu caderno, responda às questões.
Explique a importância da adoção do sistema de fusos horários para as atividades de transporte e comunicação global nos séculos XIX e XX. Como essa padronização do tempo facilitou a coordenação de horários e viagens internacionais?
Analise as vantagens do sistema de fusos horários no contexto da globalização e das tecnologias de comunicação modernas. Como o avanço da tecnologia influenciou a forma como as pessoas lidam com fusos horários e como elas coordenam suas atividades globais atualmente?
Em seguida, com a orientação do professor, mostre suas respostas.
Comecem!
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Na prática
Correção
A adoção do sistema de fusos horários foi fundamental para facilitar a coordenação de horários e viagens internacionais. Padronizar o tempo possibilitou que as atividades de transporte e comunicação global fossem sincronizadas, facilitando a organização de horários e evitando confusões devido às diferenças de tempo entre diferentes regiões do mundo.
O sistema de fusos horários oferece vantagens para a globalização e tecnologias de comunicação modernas, garantindo a coordenação de atividades em escala global. 
Na prática
O Brasil possui quatro fusos horários devido à sua extensa área territorial no sentido longitudinal. Esses fusos estão atrasados em relação ao Greenwich Mean Time (GMT) por conta da localização do país no hemisfério ocidental. Os fusos são divididos da seguinte forma:
Zona de 30° Oeste: GMT –2 horas. Abrange as ilhas oceânicas do Brasil.
Zona de 45° Oeste: GMT –3 horas. É o fuso horário oficial do Brasil 
e abrange a maioria dos estados brasileiros, incluindo a região Nordeste, Sudeste e Sul, além de Goiás, Distrito Federal, Tocantins, Pará e Amapá.
Foco no conteúdo
Zona de 60° Oeste: GMT – 4 horas. Inclui os estados do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Rondônia, Roraima e a maior parte do estado do Amazonas. Essas localidades estão uma hora atrasadas em relação à Brasília.
Zona de 75° Oeste: GMT – 5 horas. Abrange todo o estado do Acre e uma pequena porção do estado do Amazonas. Essas localidades estão duas horas atrasadas em relação à Brasília.
Essa divisão em fusos horários no Brasil permite que diferentes regiões do país tenham horários específicos, levando em conta sua localização geográfica em relação ao Meridiano de Greenwich.
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Como utilizar os fusos horários?
Suponha que um indivíduo embarque em um voo na capital do Acre com destino à ilha de Fernando de Noronha às 7 horas. O voo tem duração de seis horas. Qual é o horário do pouso da aeronave em Fernando de Noronha?
Resolução:
1º passo: descobrir a diferença de horas entre as localidades.
Rio Branco, capital do Acre, está no quarto fuso brasileiro, e Fernando de Noronha, no primeiro. São três horas de diferença. Se o avião sai de Rio Branco às 7 horas, nesse instante os relógios marcam 10 horas na ilha.
Foco no conteúdo
2º passo: considerar o tempo de voo sobre o horário de Fernando de Noronha.
Se os relógios de Fernando de Noronha marcam 10 horas no exato instante em que o avião sai do Acre, devemos acrescentar o tempo do voo, que é de seis horas. Logo, 10 horas + 6 horas = 16 horas.
Assim, o avião pousa às 16 horas em Fernando de Noronha.
Foco no conteúdo
Leia o texto.
Em 2019, a pesquisadora Beatriz, que reside em Rio Branco, no Acre, foi convidada para apresentar uma palestra sobre a biodiversidade brasileira na cidade de Sydney, na Austrália. Em virtude da distância de Rio Branco até Sydney, ela pesquisou diferentes horários de voo e possibilidades de escala no planejamento da sua viagem, a fim de garantir mais tranquilidade e conforto em seu deslocamento. 
Comecem!
(10 minutos)
Na prática
Sendo assim, no dia 30 de outubro, Beatriz saiu de Rio Branco, às 10 horas, em voo direto para São Paulo, e chegou às 16 horas, permanecendo na cidade até o dia seguinte. Já no dia 31 de outubro, embarcou para Sydney às 9 horas, em um voo com duração de aproximadamente 22 horas, com escala em Dubai, nos Emirados Árabes Unidos. Após o cumprimento de suas atividades na Austrália,a pesquisadora saiu de Sydney, no dia 12 de novembro, com destino a Londres, na Inglaterra, e lá permaneceu até o dia 20 de novembro, quando embarcou de volta para São Paulo, no Brasil, às 18 horas, em voo que durou 11 horas.
Comecem!
(10 minutos)
Na prática
Em seguida, responda no caderno às questões propostas. 
Beatriz passou por quais continentes ao longo de toda a viagem? 
Indique por quantos fusos horários a pesquisadora passou durante seu percurso de ida para a Austrália. 
Indique por quantos fusos horários ela passou em sua viagem de volta à cidade de São Paulo, no Brasil. 
Indique quantos fusos horários existem de Rio Branco a São Paulo. 
Em qual dia e horário a pesquisadora Beatriz chegou a Sydney, na Austrália? 
Em qual dia e horário ela chegou a São Paulo, em sua viagem de volta? 
Nessa viagem, o voo de Beatriz sobrevoou o Oceano Atlântico. Ela poderia chegar a Sydney por outra rota? Justifique sua resposta.
Comecem!
(10 minutos)
Na prática
Correção
América do Sul (Brasil), Ásia (Emirados Árabes Unidos), Oceania (Austrália) e Europa (Inglaterra).
Se considerarmos a hora oficial do Brasil, foram 13 fusos horários. Entretanto, não podemos esquecer que a pesquisadora Beatriz saiu de Rio Branco, no Acre. Então, precisamos acrescentar mais dois fusos horários à conta, totalizando 15 fusos. 
Na viagem de volta a São Paulo, ela passou por 13 fusos horários.
Dois fusos horários.
 
Na prática
Correção
O tempo de viagem foi de 22 horas, e a diferença de fuso horário entre as duas cidades, Sydney e São Paulo, é de 13 horas. Considerando esses dois cálculos, Beatriz chegou em Sydney no dia 1º de novembro às 20 horas (desconsiderando o horário de verão australiano).
Considerando que Beatriz saiu de Londres no dia 20 de novembro, às 18 horas, precisamos acrescentar à conta o tempo da viagem, que durou 11 horas, mais a diferença de fuso horário, que é de 3 horas. Assim, concluímos que ela chegou a São Paulo no dia 21 de novembro, às 2 horas.
É possível também fazer a rota pelo Oceano Pacífico.
Na prática
Em seu caderno, resolva o desafio proposto.
Você vai elaborar um roteiro de viagem que deve ter sua cidade como ponto de partida, sendo que o destino será a capital de um país asiático ou africano, de acordo com sua escolha. 
Indique a diferença de fuso horário entre sua cidade e a capital escolhida.
Aplicando
A história da criação dos fusos horários;
A aplicação dos fusos horários.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97001
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental/ organização, Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica; União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://g1.globo.com/ciencia/noticia/2023/03/19/por-que-cientistas-discutem-criacao-de-fuso-horario-na-lua.ghtml 
Slide 3 – Acervo pessoal.
Slide 7 – https://www.guiageo-europa.com/reino-unido/greenwich.htm 
Slide 8 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Sandford_Fleming#/media/Ficheiro:Sir_Sandford_Fleming.jpg 
Slide 9 – https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_mundo/mundo_fuso_hor%C3%A1rio_civil.pdf
Slide 15 – https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_fuso_horario.pdf 
Referências
Material 
Digital