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1ª SÉRIE
Aula 7 – 2º Bimestre
Geografia
Etapa Ensino Médio
Ilha de calor
Definição e características da ilha de calor;
Fatores que contribuem para a formação da ilha de calor;
Estratégias para reduzir ou minimizar os efeitos da ilha de calor.
Compreender o conceito de ilha de calor e suas características;
Identificar as principais causas da formação da ilha de calor;
Explorar estratégias de mitigação para reduzir o impacto da ilha de calor.
Conteúdo
Objetivos
EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Com a orientação do professor, leiam uma notícia, publicada em 2019, sobre uma medida adotada para diminuir a temperatura e reduzir o gasto com energia elétrica em Tietê, cidade localizada no interior de São Paulo. Observem, na segunda frase, como o secretário do meio ambiente da cidade justificou a medida. “[...] A prefeitura de Tietê (SP) começou a pintar no início deste ano as ruas da cidade de azul. 
Asfalto na cor azul deixa o ambiente com temperatura mais amena
Para começar
https://g1.globo.com/sp/itapetininga-regiao/noticia/2019/01/21/ruas-sao-pintadas-de-azul-para-diminuir-o-calor-e-gerar-economia-de-energia-eletrica-no-interior-de-sp.ghtml
A medida foi tomada para diminuir a temperatura ambiente, já que o asfalto escuro absorve muita luz e calor. [...] com a diminuição do calor, os moradores podem reduzir o uso de ventiladores e ar-
-condicionado. ‘Você tem um ambiente com temperatura mais amena e vai demandar menos capacidade de resfriamento de um ar-condicionado, por exemplo, e vai consumir menos energia. Embora o branco absorva mais, ele tem uma particularidade de gerar muita luminosidade e causa transtorno visual. Azul favorece conforto visual e térmico’, [...]” (RUAS..., 2019) 
Para começar
Em seguida, discuta e responda às questões.
Destaquem os aspectos mais relevantes citados no texto.
Vocês já ouviram falar de alguma medida utilizada na sua cidade para diminuir a temperatura ambiente, a fim de estimular a redução dos gastos de energia? 
Para começar
Você já ouviu falar em ilha de calor?
Ilha de calor é um fenômeno observado em áreas urbanas e suburbanas caracterizado pelo aumento das temperaturas do ar e da superfície em relação às áreas rurais ao redor.
Observe a imagem de satélite que retrata a superfície da cidade de São Paulo.
Imagem de satélite – temperatura da superfície
Foco no conteúdo
https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/meio_ambiente/ATLAS%20AMBIENTAL-compactado.pdf – p.99
As ilhas de calor ocorrem devido a uma série de fatores associados à urbanização e à modificação do ambiente natural. Alguns dos principais motivos são:
Superfícies impermeáveis: as áreas urbanas são cobertas por superfícies como asfalto, concreto e telhados, que absorvem e retêm o calor do sol. Essas superfícies têm menor capacidade de dissipar o calor em comparação com áreas rurais com vegetação.
Isso acontece por causa do poder de reflexão de uma superfície. A medida de refletividade e capacidade de absorção dos raios solares em uma superfície é chamada de albedo. Os materiais presentes nas cidades têm maior capacidade de absorver o calor, o que contribui para o aquecimento local.
Foco no conteúdo
Vegetação: a substituição de áreas verdes por edifícios, estradas e infraestruturas reduz a quantidade de vegetação, que ajuda a resfriar o ambiente por meio da transpiração e do sombreamento.
Emissões de calor: as atividades humanas, como o funcionamento de veículos, indústrias e sistemas de refrigeração, liberam calor adicional no ambiente, contribuindo para o aumento da temperatura local.
Foco no conteúdo
Assista ao vídeo
Descreva o que mais chamou sua atenção sobre o fenômeno da ilha de calor, apresentado no vídeo. 
https://www.youtube.com/watch?v=MXn5FyNYxXM
Foco no conteúdo
Para diminuir os efeitos das ilhas de calor, podemos adotar as seguintes medidas:
Aumento da vegetação urbana: promover o plantio de árvores e a criação de áreas verdes ajuda a reduzir a temperatura local. As árvores fornecem sombra, reduzem a radiação solar direta e liberam umidade por meio da transpiração, resfriando o ambiente.
Foco no conteúdo
Os telhados verdes são sistemas de cobertura de edifícios que incorporam camadas de vegetação sobre uma estrutura impermeabilizada. Essa técnica consiste em criar um espaço verde no topo dos edifícios, transformando a cobertura em uma área ajardinada.
Telhados verdes
Foco no conteúdo
http://www.forumdaconstrucao.com.br/conteudo.php?a=8&Cod=1940
Uso de revestimentos de superfície refletivos: optar por materiais de construção com alto albedo, ou seja, que refletem mais a luz solar, como telhados brancos e pavimentos claros, pode ajudar a reduzir o aquecimento das superfícies urbanas.
Foco no conteúdo
Melhoria do design urbano: planejar a disposição de edifícios, ruas e espaços abertos, de forma a promover a circulação de ar e a redução do acúmulo de calor. Isso inclui a criação de áreas de sombra, o direcionamento de ventilação natural e o uso de materiais que permitam a permeabilidade do solo.
Medidas de eficiência energética: reduzir o consumo de energia nas áreas urbanas pode contribuir para a diminuição das ilhas de calor. Isso pode ser alcançado por meio do uso de sistemas de refrigeração eficientes, redução do uso de ar-condicionado e adoção de práticas de conservação de energia.
Foco no conteúdo
Conscientização e educação: promover a conscientização sobre os efeitos das ilhas de calor e a importância de se adotarem medidas para mitigá-las é fundamental. Educar a comunidade sobre a importância da preservação ambiental, o plantio de árvores e a utilização racional dos recursos pode incentivar a adoção de práticas sustentáveis.
Planejamento urbano sustentável: incorporar estratégias de design urbano sustentável em planos de desenvolvimento urbano, como a criação de áreas verdes, a preservação de cursos d'água e a promoção da mobilidade sustentável, pode contribuir para a redução dos efeitos das ilhas de calor.
Foco no conteúdo
Com a orientação do seu professor, responda às questões.
Explique como a presença de superfícies impermeáveis como asfalto e concreto, nas áreas urbanas, contribui para a formação das ilhas de calor.
Esse fenômeno acontece na sua cidade? Justifique a sua resposta. 
Em seguida, mostre para a sala a sua resposta.
Comecem!
(5 minutos)
Na prática
A presença de superfícies impermeáveis como asfalto e concreto, nas áreas urbanas, contribui para a formação das ilhas de calor devido a dois principais fatores. Primeiro, essas superfícies têm uma capacidade baixa de reter água, o que resulta em uma redução na evaporação e no resfriamento do ambiente. Isso leva a um aumento da temperatura local. Segundo, as superfícies escuras absorvem uma quantidade significativa de energia solar, transformando-a em calor e aumentando a temperatura da área urbana. Em conjunto, esses fatores resultam em temperaturas mais altas nas áreas com maior concentração de superfícies impermeáveis, formando as ilhas de calor.
Resposta livre.
Correção
Comecem!
(5 minutos)
Na prática
No slide a seguir, temos um exemplo de trabalho apresentado na 6ª Feira de Ciências das Escolas Estaduais de São Paulo (FeCEESP), que trabalhou com a identificação de ilhas de calor na cidade de Praia Grande. Em sua cidade também ocorre o fenômeno da ilha de calor? Você já pensou em montar um grupo de estudos para investigar algum assunto de seu interesse?
Aplicando
Em sua cidade, também ocorre o fenômeno ilha de calor? Você já pensou em montar um grupo de estudos para investigar algum assunto de seu interesse?
Aplicando
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Estudante-CHS_TEC_PV.pdf – p. 17
Compreensão do fenômeno da ilha de calor e suadefinição;
Estímulo à reflexão sobre a interconexão entre o ambiente urbano e a qualidade de vida das pessoas, destacando a importância de criar ambientes urbanos mais saudáveis e mais sustentáveis.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98242
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slide 4 – Disponível em: https://g1.globo.com/sp/itapetininga-regiao/noticia/2019/01/21/ruas-sao-pintadas-de-azul-para-diminuir-o-calor-e-gerar-economia-de-energia-eletrica-no-interior-de-sp.ghtml. Acesso em 26 jun. 2023.
GARTLAND, L. Ilhas de calor: como mitigar zonas de calor em áreas urbanas. São Paulo: Oficina de Textos, 2010.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização da Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://g1.globo.com/sp/itapetininga-regiao/noticia/2019/01/21/ruas-sao-pintadas-de-azul-para-diminuir-o-calor-e-gerar-economia-de-energia-eletrica-no-interior-de-sp.ghtml
Slide 6 – https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/meio_ambiente/ATLAS%20AMBIENTAL-compactado.pdf
Slide 9 – https://www.youtube.com/watch?v=MXn5FyNYxXM 
Slide 12 – http://www.forumdaconstrucao.com.br/conteudo.php?a=8&Cod=1940
Slide 19 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Estudante-CHS_TEC_PV.pdf 
Referências
Material
Digital