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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Tabelas e gráficos
3o Ano
Aula 14
Atividades 6.4 e 6.5
1o Bimestre
MATEMÁTICA
Tabelas e gráficos.
Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
CONTEÚDO
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Você já participou de uma gincana?
Do que mais gostou?
Conte como foi a sua experiência.
Converse com a turma
PARA COMEÇAR
Tabela 
Na próxima atividade, você observará algumas informações em uma tabela que mostra a pontuação das turmas dos 3o anos após a realização de uma gincana. É importante lembrarmos que as tabelas organizam informações numéricas e em texto em linhas e colunas, para que seja possível analisá-las de uma melhor forma, facilitando a leitura, a compreensão e a comparação dos dados apresentados.
O QUE É?
Uma gincana foi realizada em uma escola e as turmas de 3o ano tiveram as seguintes pontuações: 
Pontuação dos 3o anos na gincana
	Turmas 	Pontuação
	3o A	177
	3o B	187
	3o C	144
	3o D	101
	3o E	135
Fonte: Dados fictícios.
PRATICANDO
Currículo em Ação - EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
1. Calcule e responda: 
a. Qual turma fez mais pontos? 
A turma do 3o ano B. Ela fez 187 pontos.
b. Qual foi a segunda colocada? 
A turma do 3o ano A, com 177 pontos.
c. Qual turma teve pontuação mais próxima de 150? 
A turma mais próxima foi do 3o ano C. Ela fez 144 pontos.
d. Quantos pontos a turma B fez a mais que a turma A?
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
e. Quantos pontos a turma D fez a menos que a turma E?
A turma D fez 34 pontos a menos.
f. Quantos pontos a turma C deveria fazer para empatar com a turma A? 
Deveria fazer 33 pontos.
g. Quantos pontos fizeram as duas turmas com as menores pontuações juntas?
 
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CORREÇÃO
Uma gincana foi realizada em uma escola e as turmas de 3o ano tiveram as seguintes pontuações: 
Pontuação dos 3o anos na gincana
	Turmas 	Pontuação
	3o A	177
	3o B	187
	3o C	144
	3o D	101
	3o E	135
Fonte: Dados fictícios.
PRATICANDO
Currículo em Ação - EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CORREÇÃO
1. Calcule e responda: 
a. Qual turma fez mais pontos? 
A turma do 3o ano B. Ela fez 187 pontos.
b. Qual foi a segunda colocada? 
A turma do 3o ano A, com 177 pontos.
c. Qual turma teve pontuação mais próxima de 150? 
A turma mais próxima foi o 3o ano C. Ela fez 144 pontos.
d. Quantos pontos a turma B fez a mais que a turma A?
A turma B fez 10 pontos a mais.
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
e. Quantos pontos a turma D fez a menos que a turma E?
A turma D fez 34 pontos a menos.
f. Quantos pontos a turma C deveria fazer para empatar com a turma A? 
Deveria fazer 33 pontos.
g. Quantos pontos fizeram as duas turmas com as menores pontuações juntas?
As menores pontuações foram das turmas do 3o ano D e E, que, juntas, conseguiram 236 pontos. 
 
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 39. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Observe o gráfico a seguir:
Fonte: Dados fictícios.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
a. Quais informações podem ser observadas no gráfico e que estão na tabela apresentada na página anterior?
Todos os dados demonstrados no gráfico constam na tabela.
b. O que representam os números que aparecem ao lado esquerdo do gráfico?
Representam as pontuações das turmas.
c. Observando o gráfico, é possível perceber que, no 3o ano A, os estudantes fizeram menos que 180 pontos? Por quê? 
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
d. Observando o gráfico, o que é possível dizer sobre a diferença de pontos entre as turmas C e D? 
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CORREÇÃO
Observe o gráfico a seguir:
Fonte: Dados fictícios
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
a. Quais informações podem ser observadas no gráfico e que estão na tabela apresentada na página anterior?
Todos os dados demonstrados no gráfico constam na tabela.
b. O que representam os números que aparecem ao lado esquerdo do gráfico?
Representam as pontuações das turmas.
c. Observando o gráfico, é possível perceber que, no 3o ano A, os estudantes fizeram menos que 180 pontos? Por quê? 
Porque a coluna está abaixo da linha de referência que indica 180 pontos.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
d. Observando o gráfico, o que é possível dizer sobre a diferença de pontos entre as turmas C e D? 
No gráfico, é possível identificar que a coluna que representa a turma C está mais alta. A equipe C alcançou uma pontuação maior. 
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do estudante página 40. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Aprendemos a ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Pesquise outros gráficos de colunas em jornais, revistas ou na internet, traga-os para a próxima aula e compartilhe com os(as) colegas o que descobriu.
Em grupo, construa um cartaz com os gráficos e exponha-o em um mural.
APROFUNDANDO 
Currículo em Ação – EMAI 3º ano Vol. 1 – Caderno do professor página 234. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf 
Material Educacional. Currículo em Ação. Emai. São Paulo, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf. Acesso em: 14 nov. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/group-of-children-putting-hands-together-on-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1095196468?phrase=crian%C3%A7as+brincando&adppopup=true 
Slide 18 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kids-frame-cute-characters-childrens-painting-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1179587085?phrase=crian%C3%A7as+brincando&adppopup=true 
REFERÊNCIAS