Prevenção da Dengue

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6º
ENSINO FUNDAMENTAL II - ANOS FINAIS | 6º ANO
1. Leia o texto a seguir.
APRENDENDO SOBRE A DENGUE
A dengue é uma doença grave que pode levar à morte e que ainda traz muita 
preocupação à população e aos governantes. Ela é transmitida pelas fêmeas do 
mosquito Aedes aegypti que se reproduzem em água parada e possuem hábitos 
diurnos. É importante lembrar que o Aedes aegypti, além da dengue, também é o 
responsável pela transmissão da febre amarela, zika vírus e chicungunha.
Uma vez com dengue, a pessoa sente dores de cabeça, nos olhos e no corpo, febre alta, 
perda do apetite, náuseas, vômitos, manchas vermelhas na pele e extremo cansaço. 
O tratamento dessa doença infecciosa é feito com repouso e ingestão de muita água, 
sendo os demais medicamentos prescritos pelo médico.
De cor preta com manchinhas brancas, o Aedes aegypti, na maioria das vezes, pica 
sua vítima no início da manhã ou final da tarde, pois ele evita o período de sol forte. 
Ele tem, em seu ciclo de vida, as fases de ovo, larva, pupa e adulto, sendo que quando 
em condições adequadas, ele pode se desenvolver em até 48 horas. Os ovos do 
mosquito Aedes aegypti podem suportar longos períodos de seca, até que entrem 
em contato com a água, desenvolvendo-se com extrema rapidez. Esse é o fato que 
torna o combate a esse mosquito muito difícil.
Para que consigamos erradicar de vez essa doença, temos que acabar com seu agente 
transmissor, evitando que eles se reproduzam em locais com água limpa e parada. 
Para isso, devemos manter caixas d’água, tambores etc. bem fechados; não deixar 
acumular água em vasos de plantas, garrafas, potes, pneus etc.; jogar o lixo no latão 
de lixo, pois se acumular água nesse lixo, ele se tornará um criadouro para o mosquito 
da dengue.
É preciso que nossos alunos se conscientizem da gravidade dessa doença e da 
importância de nos prevenirmos contra ela. Na verdade, nos prevenirmos da dengue 
não é difícil, basta cada um fazer a sua parte e é com esse intuito que propomos a 
atividade a seguir, na qual o professor, através de uma cruzadinha, poderá ensinar 
tudo sobre a dengue de uma forma lúdica e divertida.
Fonte: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/aprendendo-sobre-dengue-uma-forma-
divertida.htm
CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL II 
ANOS FINAIS | 6º ANO 
1. Qual o nome do mosquito transmissor da dengue? Quais outras doenças o mesmo 
mosquito pode transmitir?
2. Quais os 08 principais sintomas da dengue? Marque um X.
( ) Dores de cabeça ( ) Queda de cabelo ( ) Dores nos olhos e no corpo 
( ) Manchas vermelhas na pele ( ) Mancha branca na pele ( ) Mancha roxa na pele
( ) Febre alta ( ) Perda do apetite ( ) Dor de dente 
( ) Náuseas ( ) Vômitos ( ) Cocheira na cabeça 
( ) Extremo cansaço ( ) Bucho inchado
3. Desenhe o mosquito da dengue:
4.Como podemos nos proteger do mosquito da dengue?
5. Você considere a dengue uma doença grave? Justifique.
A PICTURE IN MANY COLORS
There are many colors in this picture. The lake is blue, the sky is blue, too. The trees are 
green. The flowers are red and yellow. The little house is beige, the door of the little 
house is brown. There is a black cow in the picture. 
There are horses near the lake. There are black hens near the house. And the children? 
Are they clean? Oh, no! they are not.
1. Responda sobre o texto
a) What color is the sky? (Qual é a cor do céu?)
b) What color are trees? (Quais são as cores das árvores?)
 
c) What colors are the flowers? (Quais são as cores das flores?)
 
d) What color is the house and the door? (Quais são as cores da casa e da porta?)
2. Responda sobre você em inglês
a) What color are your eyes? (Qual é a cor dos seus olhos?) 
b) What color is your hair? (Qual é a cor do seu cabelo?)
LÍNGUA INGLESA ENSINO FUNDAMENTAL II 
ANOS FINAIS | 6º ANO 
c) What color is your school? (Qual é a cor da sua escola?)
d) What is your favorite color? (Qual é a sua cor favorita?)
3. Organize as letras e encontre o nome das cores em inglês, depois reescreva-as 
em português.
a) LUBE:
b) HIWET:
c) EGRNE:
d) KNIP:
e) KLCAB:
4. Relacione as colunas
( a ) Pink ( ) Amarelo
( b ) Blue ( ) Vermelho
( c ) Red ( ) Rosa
( d ) Black ( ) Roxo
( e ) Yellow ( ) Azul
( f ) Purple ( ) Preto
5. Qual é a letra correta para responder a pergunta: What colors is the Brazilian 
flag? (Qual são as cores da bandeira brasileira?)
a) Green – Yellow – Pink – Brown
b) Blue – White– Brown – Red
c) Green – Yellow - Blue – White
d) Black – Brown – Blue – White
6. What color is the sun? (Qual é a cor do sol?)
a) Green
b) Blue
c) White
d) Yellow
7. Circule no caça palavras as 18 cores estudadas em inglês, depois coloque o seu 
significado em português ao lado.
Leia com atenção o texto.
POLUIÇÃO DA ÁGUA
A água que pode ser consumida sem risco para a saúde está extinta na Terra. Isso se 
deve ao fato que, com o passar dos anos, esse bem tão importante para toda espécie 
de vida, vem sendo ameaçada pela poluição.
É interessante saber como e porque isso vem ocorrendo, e tomar medidas para a 
prevenção. Mas primeiro vamos saber o que seria uma água potável, ou seja, própria 
para o consumo.
Para ser considerada potável, a água tem que atender a determinados requisitos 
quanto a sua natureza física, química e biológica.
Os responsáveis pela poluição da água tornando-a imprópria à vida, vegetal e animal 
e também para o consumo público, agrícola e industrial são: 
Acidentes marítimos envolvendo o petróleo, esse pode vazar de poços submarinos e 
de navios, e provocar acidentes biológicos prejudicando enorme quantidade de plan-
tas, peixes e aves marinhas; 
A ausência de tratamento de esgotos domésticos e industriais. Esses esgotos chegam 
aos rios e lagos, poluindo os. A solução seria o tratamento, mas como é um processo 
muito caro é ainda pouco usado em nosso país; Os agricultores usam os fertilizantes 
agrícolas nas plantações que são carregados pelas águas das chuvas; Os materiais 
orgânicos sintéticos que são lançados nos lagos, rios e mares como plásticos, deter-
gentes, solventes, tintas, inseticidas etc.; 
REFERÊNCIAS: SOUZA, Líria Alves de. “Poluição da água”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.
com.br/quimica/poluicao-agua.htm. Acesso em 19 de julho de 2020
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GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL II 
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QUESTÕES 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, responda.
1. Explique porque a água potável, a que pode ser consumida sem risco para saúde, 
está extinta na Terra?
2. A contaminação da água é responsável pela morte de várias pessoas anualmente, 
principalmente crianças menores de cinco anos de idade. Analise as alternativas a 
seguir e marque a única que não se refere a uma medida que pode reduzir as mortes 
por causa de ingestão de água contaminada.
a) Filtrar a água sempre antes de beber.
b) Garantir rede de esgoto para todas as famílias.
c) Lançar esgoto em ambientes aquáticos.
d) Sempre que possível, aproveitar a água da chuva para fins potáveis.
e) Garantir o fornecimento de água tratada.
3. Retire do texto “Poluição da água” três formas diferentes de contaminação das 
águas.
4. Observe as fotografias a seguir e depois responda: 
 Foto 1 Foto 2 
a) O que é possível perceber na primeira fotografia em relação ao consumo de água? 
b) Qual a situação mostrada na segunda fotografia quanto ao acesso a esse recurso? 
5. Observe a charge a seguir.
(Disponível em: Acesso em: 13 jul. 2013.)
• Sobre a poluição das águas denunciada na charge, assinalea alternativa correta.
a) A contaminação dos peixes não representa, em regra, um grande perigo para a população 
que se alimenta deles.
b) A relação sociedade-natureza resultou em um estado de desequilíbrio nos ambientes 
aquáticos, particularmente nos oceanos e mares.
c) Em sua relação com a natureza, a sociedade reserva os oceanos e os mares para absorção 
dos seus dejetos e purificação das águas, devido à sua capacidade autodepurativa.
d) O lixo hospitalar é tratado de forma adequada antes de ser jogado nos ambientes aquáticos, 
por isso não se constitui em grandes riscos ao ambiente.
e) Os diversos fatores químicos, físicos e biológicos presentes em ambientes marinhos atuam 
em favor da recuperação das águas.
6. Indique uma ação que esteja ao alcance de cada cidadão que seja capaz de 
minimizar os efeitos da contaminação das águas.
A DANÇA NA PERSPECTIVA DA SAÚDE
A saúde é o nosso mais completo bem estar seja mental, físico ou social e sendo 
assim, pode-se dizer que a dança é capaz de se tornar uma atividade física que pode 
contribuir muito para a melhoria da saúde, pois são inúmeros os benefícios. Mas para 
adquirir esses benefícios o indivíduo deve adotar outro estilo de vida: mudar seus 
hábitos, seu comportamento, adquirir uma vida mais ativa procurando fazer atividades 
que lhe deem prazer em praticar, atividades que melhorem sua autoestima. A dança é 
uma opção que pode auxiliar muitos nessa mudança de estilo de vida.
A dança é uma ótima alternativa para aqueles que desejam se exercitar e não sente 
prazer nos exercícios convencionais, tornando-se assim uma ótima opção para pessoas 
que não se firmam em nenhuma modalidade. Sendo possível encontrar diversas 
modalidades na dança sendo elas: zumba, street dance, dança do ventre, jazz, forró, 
sapateado, capoeira, fast dance entre outras.
A dança traz muitos benefícios, dentre eles o aumento da flexibilidade, proporciona 
prazer e bom humor, o aprimoramento da coordenação motora, a melhora 
cardiorrespiratória e também a otimização do condicionamento aeróbico. Ela também 
pode ser uma grande aliada ao emagrecimento, no entanto vai depender da frequência 
e intensidade do participante. Virando uma excelente aliada contra a depressão. E 
eleva a melhoria da autoestima.
A dança é uma atividade física indicada para todas as faixas etárias. Não importa a 
idade. Pode ser criança, adolescente, adultos e até mesmo idoso. “à idade não é um 
fator que atrapalhe quem deseja ingressar no universo da dança”. Ela pode e deve ser 
praticada em qualquer período de vida. Mas não esqueça de ter a aprovação medica 
antes. Então escolha o seu estilo de modalidade de dança e vamos dançar. 
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EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL II 
ANOS FINAIS | 6º ANO 
1. A dança é uma atividade física indicada para qual faixa etária?
2. Cite 3 benefícios da dança?
3.Quais os tipos ou modalidade da dança você conhece?
4. Qual tipo de dança você mais gosta?
5. Complete a frase a baixo:
A dança é capaz de se tornar uma _____________ que pode 
contribuir muito para a melhoria da _____________. 
A multiplicação é uma operação matemática básica que possui algumas propriedades 
capazes de auxiliar nos cálculos e de agilizá-los, de modo que alguns podem até 
ser feitos mentalmente. As cinco propriedades da multiplicação são: comutatividade, 
associatividade, existência de elemento neutro, elemento inverso multiplicativo e 
propriedade distributiva da multiplicação.
TEXTO
Pequenos cuidados podem fazer uma diferença significativa na conta de água. 
Pequenos vazamentos podem representar um dos verdadeiros vilões da conta de 
água se não forem percebidos a tempo. De acordo com um levantamento realizado 
pelo Instituto Trata Brasil, uma única torneira pingando perde, em média, 32ml de 
água por minuto.
1. De acordo com o texto uma torneira com vazamento estraga 32ml de água por 
minuto, quanto de água é desperdiçada em 1 hora?
2. Quanto de água é desperdiçada em 1 dia?
MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL II 
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3. Se esse vazamento permanecer por 30 dias quantos litros de água foram 
desperdiçados messe mês?
 
4. Quantas garrafas pets de 2 litros daria pra encher com a água desperdiçada em 
um mês de 30 dias? Tem alguma sobra?
5. Você acha esse desperdício grande ou pequeno? Por quê?
6. O que poderia ser feito com essa água?
Leia com atenção o texto.
https://br.pinterest.com/pin/652177589773339021/
Menino que mora num planeta azul 
feito a cauda de um cometa
quer se corresponder com alguém de outra galáxia.
Neste planeta onde o menino mora
as coisas não vão bem assim:
o azul está ficando desbotado
e os homens brincam de guerra.
É só apertar um botão 
que o planeta Terra vai pelos ares... 
Então o menino procura com urgência
alguém de outra galáxia para trocarem selos,
figurinhas e esperanças. 
Habitante de outra galáxia aceita corresponder-se
com o menino do planeta azul.
O mundo deste habitante é todo feito de vento
e cheira a jasmim.
Não há fome nem há guerra, e nas tardes perfumadas
as pessoas passeiam de mãos dadas
e costumam rir à toa.
Nesta galáxia ninguém faz morte,
ela acontece naturalmente,
como o sono depois da festa.
Os habitantes não mentem,
e por isso os seus olhos brilham como riachos.
O habitante da outra galáxia aceita
trocar selos e figurinhas
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LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO FUNDAMENTAL II 
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e pede ao menino que encha os bolsos de esperanças,
e só os bolsos, mas também as mãos, 
e os cabelos, a voz, o coração,
que a doença do planeta azul
ainda tem solução.
Roseana Murray
Classificados poéticos.Belo Horizonte: Miguilim.1984.pg 41. 
O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM POEMA. POEMA é um mundo feito de palavras. Não 
apenas para comunicar sobre algo exterior, mas as palavras arquitetadas de um outro 
modo, confabuladas pelo som, pelo ritmo, pela estrutura, pela imagem, pelos signifi-
cados. As palavras redescobertas. Recomeçadas. As outras faces, secretas. 
Emília Amaral e organizadores - Novo Manual, Nova Cultural: Redação, gramática, lit-
eratura, p. 196. Nova Cultural Ltda – São Paulo, 1991
1. Responda de acordo com o texto acima:
a) De que fala o texto?
b) Que título você daria ao poema? Por quê?
c) Onde o menino mora? 
d) Que outro nome você daria para o planeta onde mora o menino?
e) Descreva como é a situação do planeta onde o menino mora. 
f) No final do poema o habitante de outra galáxia diz que o Planeta do menino tem 
solução, você concorda? Por quê? Qual a solução para o planeta azul?
2. Observe o caça-palavras, ache as palavras relacionadas ao texto, escolha 5 e 
forme frases:
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
Amigo Planeta
Balão Mágico
Amigo planeta eu não sei porque
Tem tanta gente que não cuida de você
Mas agora nós iremos te salvar
As crianças nunca vão te abandonar
Amigo planeta volte a sorrir
Sua beleza ninguém pode poluir
As estrelas e as noites de luar
As florestas e o verde-azul do mar
Vamos enfeitar nossa cidade
E acabar com a maldade
Que eles fazem com a natureza
Vamos com a força da amizade
Te levar felicidade
E derrotar toda a malvadeza
 
https://www.mensagenscomamor.com/poemas-meio-ambiente
3. Observe os dois textos, o que eles têm de semelhantes?
4. O que você faz para preservar o planeta? Indique pelos menos três atitudes.
Suponha que você habite em outro planeta, outra galáxia e queira se corresponder 
com o menino do planeta azul. Imagine como são os seus habitantes, o seu planeta,como se relacionam e se divertem, etc. e escreva a carta.
Responsáveis pela elaboração das atividades
. . . . . . . . . . .
Língua Portuguesa
Adelson Pereira de Góis
Francisca Maria de Farias Martins
Língua Inglesa
Luciano Pereira da Silva
Matemática
Jassiara dos Santos Borges 
Ciências
Dayana Lúcia Rodrigues de Freitas 
Geografia
Emilene Costa de Souza 
Educação Física
Roosevelt Rebouças de Moura