Mal-entendidos Culturais

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8° ANO
Aula 1 – 3º Bimestre
Língua 
Inglesa 
Can you express your 
opinion about cultural 
misunderstandings?
● Lexical: vocabulário 
relacionado ao tema da 
aula;
● Temático: cultural 
misunderstandings.
Conteúdo Objetivos
● Ler e compreender um trecho de 
romance envolvendo mal-
entendidos culturais;
● Assistir a um vídeo sobre cultural 
misunderstandings;
● Participar de uma discussão sobre 
cultural misunderstandings.
Para começar
 
Discuta as questões abaixo com seu(sua) professor(a) e colegas:
a. Que lugar do mundo você gostaria de visitar? 
O que você sabe sobre os costumes desse lugar?
a. Se um nativo desse local visitasse sua cidade, o que 
apresentaria a ele sobre a cultura do local onde você vive? 
Por quê?
a. O que você faria para facilitar o entendimento do visitante 
estrangeiro em relação aos costumes de seu país?
5 minutos
Foco no conteúdo
a. Você já escutou a expressão cultural misunderstandings? 
a. Sabe dizer o que ela significa?
20 minutos
Foco no conteúdo
a. Você já escutou a expressão cultural misunderstandings? 
Respostas pessoais.
b. Sabe dizer o que ela significa?
Cultural misunderstandings significa mal-entendidos 
culturais, que podem ocorrer quando entramos em contato 
com uma cultura e costumes que não nos são conhecidos.
Foco no conteúdo
Você consegue pensar em algumas diferenças culturais que 
podem causar alguns cultural misunderstandings?
20 minutos
Foco no conteúdo
https://www.youtube.com/watch?v=ZzbW5w7ItQk 
O vídeo, ao lado, apresenta 
alguns cultural misunderstandings 
que podem ocorrer ao redor do 
mundo.
Em pares, assistam e anotem 
alguns deles, citados no vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=ZzbW5w7ItQk
Na prática
a. Quais são os cultural misunderstandings citados no vídeo?
a. Você já sabia dessas diferenças? 
Na prática
a. Quais são os cultural misunderstandings citados no vídeo?
O vídeo cita, entre outras coisas, hand gestures (gestos de 
mão) como um aspecto cultural que pode causar cultural 
misunderstandings. Um outro exemplo é mostrar as solas dos 
pés, que pode ser considerado ofensivo nos países árabes.
b. Você já sabia dessas diferenças? 
Respostas pessoais.
Na prática
Você vai ler um trecho do romance Americanah, de Chimamanda 
Ngozi Adichie. A personagem Ifemelu é uma jovem nigeriana que 
vai estudar nos Estados Unidos.
Use dicionários bilíngues.
Chimamanda Ngozi Adichie (1977) é uma escritora nigeriana 
considerada uma das autoras mais importantes da atualidade, 
com várias obras publicadas e traduzidas para mais de 30 
idiomas. Ela ficou famosa também por ministrar palestras no 
canal TED que viralizaram na internet. Em 2013, o livro 
Americanah venceu o National Book Critics Circle Award, no 
Reino Unido, e foi considerado uma das dez melhores obras 
daquele ano pelo jornal The New York Times.
Na prática
Chapter 14 
[...] School in America was easy, assignments sent in by e-mail, 
classrooms air conditioned […] But she was uncomfortable with what the 
professor called “participation” [...]. It had to be that Americans were 
taught, from elementary school, to always say something in class, no 
matter what. [...] They never said “I don’t know.” They said, instead, 
“I’m not sure,” which did not give any information but still suggested the 
possibility of knowledge. [...] They avoided giving direct instructions: 
they did not say ”Ask somebody upstairs”; they said “You might want to 
ask somebody upstairs.” When you tripped and fell, when you choked, 
when misfortune befell you, they did not say “Sorry.” They said “Are you 
okay?” when it was obvious that you were not. And when you said 
“Sorry” to them when they choked or tripped or encountered misfortune, 
they replied, eyes wide with surprise, “Oh, it’s not your fault.” 
Na prática
a. School in America is difficult, assignments are sent in by e-mail, 
classrooms air conditioned. ( )
b. Americans, at school, get used to giving direct directions. ( )
c. When somebody trips and fells, they say “ Are you ok?” instead of 
saying sorry. ( ) 
d. They never say, “I don’t know”, they say “ I’m not sure”, instead. ( )
 
Write T (True) or F (False) to the statements below.
Escreva T (Verdadeiro) ou F (Falso) para as frases abaixo.
Na prática
a. School in America is difficult, assignments are sent in by e-mail, 
classrooms air conditioned. ( F )
 School in America is easy…
b. Americans, at school, get used to giving direct directions. ( F )
 The Americans, at school, get used to avoiding to give direct 
directions.
c. When somebody trips and fells, they say “ Are you ok?” instead of 
saying sorry. ( T ) 
d. They never say, “I don’t know”, they say “ I’m not sure”, instead. ( T )
 
Write T (True) or F (False) to the statements below.
Escreva T (Verdadeiro) ou F (Falso) para as frases abaixo.
Na prática
a. No texto, a autora fala sobre os diferentes sentidos da 
palavra sorry, interpretados de forma distinta por Ifemelu 
e seus colegas. 
O que Ifemelu quer dizer quando fala sorry a uma pessoa 
que tropeça?
a. O que os colegas norte-americanos de Ifemelu entendem 
quando ela diz sorry?
Na prática
a. No texto, a autora fala sobre os diferentes sentidos da 
palavra sorry, interpretados de forma distinta por Ifemelu 
e seus colegas. 
O que Ifemelu quer dizer quando fala sorry a uma pessoa 
que tropeça? 
O “sorry”, dito por Ifemelu, expressa empatia por alguém 
que se machuca.
b. O que os colegas norte-americanos de Ifemelu entendem 
quando ela diz sorry? 
Os colegas norte-americanos de Ifemelu, no entanto, 
entendem que ela está pedindo desculpas quando alguém 
se machuca. Por isso eles respondem: “Oh, it’s not your 
fault” (Não foi sua culpa).
Aplicando
Time for a 
hands-on 
activity!
20 minutos
Discussing cultural 
misunderstandings
Organize yourselves in groups of five or six. 
Discuss the question below:
a. Which aspects of our culture may 
cause misunderstandings with people 
from other places? 
Aplicando
Organizem-se em grupos de 5 a 6 pessoas.
Discutam a questão abaixo:
a. Que aspectos da nossa cultura 
poderiam causar alguns mal-entendidos 
para pessoas de outros países? 
Discussing cultural 
misunderstandings
Time for a 
hands-on 
activity!
Aplicando
Discuss and write some cultural aspects of 
our country that make it unique:
a. Festivities and celebrations: 
b. Eating habits: 
c. Arts and literature: 
d. Sports: 
e. Language:
Next class, you will share your notes and 
then discuss with your classmates from the 
other groups.
Time for a 
hands-on 
activity!
Aplicando
Discutam e escrevam alguns aspectos 
culturais que são únicos de nosso país:
a. Festividades e comemorações: 
b. Hábitos alimentares: 
c. Arte e literatura: 
d. Esportes: 
e. Idioma:
Na próxima aula, vocês irão compartilhar 
suas anotações e discutir com os outros 
grupos.
Time for a 
hands-on 
activity!
O que aprendemos hoje?
● Lemos e compreendemos um trecho de romance 
envolvendo mal-entendidos culturais;
● Assistimos a um vídeo sobre cultural misunderstandings;
● Participamos de uma discussão sobre cultural 
misunderstandings.
Tarefa SP
Localizador: 96707
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slides 3, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 e 19 –
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf. 
Acesso em: 22 maio 2023.
Slide7 – https://www.youtube.com/watch?v=ZzbW5w7ItQk. 
Acesso em: 22 maio 2023. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=ZzbW5w7ItQk
Material 
Digital
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