Arte, Cidade e Patrimônio Cultural

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1ª Série do Ensino Médio – Aula 02
Elaboração:
Adriana Ursini
Evania Escudeiro
Eduardo Kebbe
Arte, Cidade e Patrimônio Cultural
Videoaula
Habilidade
Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana. 
3
Objetos de conhecimento:
Conteúdo, conceitos e processos de criação.
Ligação arte e vida
Arte Contempo-rânea
Estética do cotidiano 
tradição e ruptura
Heranças culturais
Patrimônio cultural: Material e Imaterial
Vamos retomar o que você aprendeu na aula 01
O que é:
Patrimônio Cultural Material
Patrimônio Cultural Imaterial
Quais são: 
Patrimônios Culturais do Brasil 
Patrimônios Culturais Mundiais 
Quando:
O Brasil começou a discussão sobre o que é Patrimônio Histórico e Cultural – 1937. 
Vamos retomar o que você aprendeu na aula 01
Desafio 1: Pesquisar textos e imagens contendo informações sobre Patrimônio Material e Imaterial.
Desafio 2: Pesquisar e listar Patrimônios Culturais Brasileiros e Mundiais. 
Desafio 3: Escrever um texto sobre a importância de preservar os Patrimônios Culturais; questionar e coletar a opinião de outras pessoas sobre este assunto; pesquisar quais Patrimônios Culturais – Materiais e Imateriais – existem no seu bairro e/ou na sua região.
Desafio 4: Buscar informações sobre o prédio da escola onde você estuda.
Você sabe o que são heranças culturais?
Herança cultural é o conjunto de valores, costumes, hábitos, transmitidos através do processo de socialização entre as gerações, caracterizando a identidade de um povo.
Você sabe de onde vem parte das herenças culturais brasileiras?
Africana – Instrumentos como o tambor, atabaque, cuíca, alguns tipos de flauta, marimba e o berimbau são heranças africanas que constituem parte da cultura brasileira.
Indígena – Utilizar farinha de mandioca na culinária brasileira é uma herança cultural indígena.
Portuguesa – A mais evidente herança portuguesa para a cultura brasileira é a língua portuguesa, atualmente falada por todos os habitantes do país. 
Hora da interação pelo chat
Escreva um exemplo de herança cultural, presente em nosso modo de vida atual, deixado pelos indígenas, pelos portugueses e pelos africanos.
Desafio 1
Pesquise em livros, revistas, jornais, internet etc., ou em outra ferramenta disponível na sua casa, as danças e manifestações artísticas indicadas, que fazem parte da herança cultural brasileira. 
Carnaval
Tambor de Crioula
Jongo 
Roda de Samba 
Frevo 
Forró
Desafio 2
Procure na sua casa, selecione e faça uma lista de objetos de seu cotidiano que podem ser considerados exemplos de heranças culturais.
Desafio 3
Relacionar os conceitos com as imagens.
Associações que surgiram nos bairros populares e subúrbios da cidade do Rio de Janeiro na década de 1920 em meio ao processo de popularização do Carnaval e do samba. 
Dança que surgiu dos movimentos dos capoeiristas que iam à frente dos blocos no Carnaval de Recife, em disputa com blocos rivais. 
Manifestação da cultura popular brasileira, afrodescendente, criada da mistura de culturas ameríndias, africanas e europeias. 
Imagens ok – Termo assinado
FREVO
MARACATU
ESCOLA DE SAMBA
Hora da interação pelo chat
Você consegue relacionar os textos com as imagens?
Você sabe o que é Cultura Urbana?
É o conjunto de práticas culturais, artísticas e esportivas, realizadas em um espaço urbano, ou seja, nas cidades e vilas. 
Você sabia que...
O hábito de colocar cadeiras na calçada em frente da casa, para apreciar o movimento da rua do fim de tarde e conversar com os vizinhos, é uma pratica de cultura urbana?
Marcar um encontro (passeio, rolê, rolezinho) com amigos
para ir ao shopping-center é uma prática de cultura urbana?
Grafite ou graffiti é um tipo de arte da cultura urbana?
O Hip Hop é uma cultura urbana que surgiu na periferia de Nova York, entre as comunidades caribenhas, afro-americanas e latino-americanas na década de 1970?
Desafio 4
Pesquise em livros, revistas, jornais, internet etc., ou em outra ferramenta disponível na sua casa, exemplos e informações sobre a Cultura Urbana que é praticada no seu bairro, na sua região, no Estado, no Brasil e/ou em outro país.
Que tal investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana, pensando no contexto atual em que estamos vivendo neste momento de pandemia? 
Como os artistas plásticos retrataram as pandemias no passado?
Como os artistas plásticos da contemporaneidade estão registrando a pandemia? 
Você sabia que ao longo da história da Arte alguns artistas plásticos retrataram as Pandemias em suas obras?
O mundo já passou por várias Pandemias durante os séculos. Hoje, todos os povos enfrentam mais uma ameaça de Pandemia pelo chamado Coronavírus, COVID-19.
A proposta é olhar para a história da Arte e ver como as Pandemias foram retratadas por artistas, seja no passado ou na contemporaneidade. 
Isso nos leva a refletir sobre comportamentos sociais, preocupação com o próximo, posicionamento dos governantes, confinamentos, enfim, a rotina do mundo inteiro foi alterada para prevenir e garantir que o menor número de pessoas sejam infectadas.
Desafio 5
Pesquise em revistas, livros, internet etc., e outras ferramentas disponíveis na sua casa, imagens de obras de arte que retrataram Pandemias, ou que mostram algo que podemos contextualizar com os comportamentos atuais diante da ameaça da COVID-19. A ideia é analisar as cenas, e fazer uma ponte com os dias de hoje.
O primeiro passo é escolher de três a cinco imagens, analisar as referências das obras, as cenas, os autores, e criar uma nova legenda, levando em consideração tudo o que estamos vivendo nos tempos atuais. 
Finalizado os cincos desafios, organize todo o seu acervo de pesquisa e guarde para entregar ao professor no retorno das aulas. Esse material pode servir de ferramenta para o processo de avaliação.
Dicas para organizar todo o acervo pesquisado:
Impresso – Montar uma pasta, confeccionar cartazes etc. 
Virtual – Elaborar um PowerPoint, 
fazer um vídeo etc.
Agradecemos a sua presença e participação!
Bons estudos, e até uma próxima aula!
Fontes de Pesquisa:
Caderno do Aluno 1ª série do Ensino Médio. Material disponível no Site da EFAPE: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio/
Fonte das imagens:
Acervo pessoal: Evania Escudeiro – Técnico da 
Equipe de Arte
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