Revisão do Questionário Unidade II

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25/09/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – N094_...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem N094_33901_20202 CONTEÚDO
Usuário CIBELE TREVISAN DE A MARTINS
Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 07/09/20 12:20
Enviado 07/09/20 12:40
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 19 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições para a re�exão do
professor quanto a sua relação com os alunos. Analise as três a�rmações a seguir: 
I. A educação não deve ser repressora, mas permitir livremente que as crianças
expressem seus desejos e explorem sua curiosidade infantil, inclusive sobre temas
sexuais. 
II. O professor nunca obterá controle sobre o processo educativo, pois ele lida não
somente com competências conscientes dos alunos, mas também com sentimentos
inconscientes. 
III. A educação é uma ação impossível, pois se assenta na relação transferencial
entre aluno e professor e nos desejos inconscientes, não somente dos alunos, mas
também do professor. 
Está correto o que se a�rma em:
II e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas.
Resposta: alternativa C. 
Comentário: A a�rmação I está incorreta, pois a educação deve
favorecer a repressão gradual, ainda que não de forma excessiva e
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0,3 em 0,3 pontos
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punitiva, dos impulsos e desejos infantis, canalizando-os para ações
socialmente aceitáveis, como as artes, as ciências, o estudo (pela
sublimação).
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala de professores: 
Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como lidar
com a indisciplina de seus alunos. Roberta diz que é necessário discipliná-los com
rigor, demonstrando sua autoridade perante os alunos, para que eles aprendam a
obedecer as regras da instituição. Clarisse discorda e diz que ela deve procurar
conhecer individualmente cada aluno, valorizá-los e procurar compreender
empaticamente suas atitudes. 
Com base no que estudamos, as opiniões das duas professoras baseiam-se,
respectivamente, nas concepções:
Tradicional e humanista.
Comportamental e humanista
Construtivista e tradicional.
Tradicional e psicanalítica
Tradicional e humanista.
Comportamental e psicanalítica.
Resposta: alternativa D. 
Comentário: Roberta valoriza a centralização da autoridade no
professor e a submissão dos alunos, próprias da abordagem
tradicional. Já Clarisse defende uma postura empática do professor e a
valorização individual/emocional dos alunos, que é o centro das ideias
humanistas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
Assinale a alternativa que apresenta as características de uma educação baseada
em princípios humanistas:
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
Instrução programada, planejada rigorosamente.
Objetivos especí�cos e organizados de forma progressiva.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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c.
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Controle de contingências relacionadas ao domínio de
determinada habilidade.
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
Feedback constante quanto ao desempenho do aluno.
Resposta: alternativa D. 
Comentário: As alternativas “a”, “b”, “c” e “e” mencionam
elementos da abordagem comportamental.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a ser), como um ser
livre e integral, forma a base das ideias da abordagem humanista. Com relação a
essa forma de pensar, assinale a alternativa incorreta:
O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos
conteúdos, das informações que ele assimilou e, posteriormente,
quanto ao desenvolvimento de sua vida subjetiva.
O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos
conteúdos, das informações que ele assimilou e, posteriormente,
quanto ao desenvolvimento de sua vida subjetiva.
Tanto o aluno quanto o professor vivem um processo de constante
crescimento, e ambos são “arquitetos de si mesmos”, não são
moldados pelo ambiente.
As qualidades de empatia, congruência e respeito, da parte do
professor, devem servir de exemplo e incentivo para que os alunos
as desenvolvam em si.
De acordo com essa abordagem, a aprendizagem signi�cativa deve
estar articulada com a vida futura do aluno, sua existência além da
escola, afetando suas atitudes e, no fundo, sua personalidade.
As interações entre alunos são valorizadas e favorecem o
desenvolvimento de um pensar não somente sobre si, mas que seja
de cunho solidário e democrático.
Resposta: alternativa A. 
Comentário: A alternativa “a” está incorreta porque a essência da
abordagem humanista é o desenvolvimento da vida subjetiva, e a
aprendizagem dos conteúdos deve �uir a partir daí, complementando,
e não superando, esse processo.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da escola), analise as
alternativas a seguir e assinale a incorreta:
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada,
pois a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta
a ser perseguida.
De acordo com o humanismo, a evasão não deveria ocorrer, pois o
processo de aprendizagem deve ser individualizado, aceitando e
incluindo a todos os alunos.
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada,
pois a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta
a ser perseguida.
De acordo com o humanismo, a evasão deve ser abolida, pois em
uma escola onde há muita evasão pune-se os alunos que têm
di�culdades, provocando sérios danos à formação de uma sólida
autoestima e de um autoconceito positivo.
De acordo com o comportamentalismo, a evasão indicaria o
fracasso no planejamento docente e a ine�ciência da aplicação dos
métodos de ensino, que devem ser �exíveis ao ritmo dos alunos.
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão é consequência
natural das diferenças entre os alunos que conseguem e os que não
conseguem aprender, com estes últimos naturalmente saindoda
escola.
Resposta: alternativa B. 
Comentário: A abordagem tradicional acaba promovendo a seleção e
não a inclusão dos alunos, como está colocado na alternativa “b”. Para
isso, ela se baseia nas aptidões naturais dos alunos; se eles não
aprendem e abandonam a escola, isso ocorre devido a um problema
deles, e não da escola. Essa ideia está corretamente justi�cada na
alternativa “e”.
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Imagine a seguinte cena: 
Leandro é um ótimo aluno, mas �ca furioso quando tira notas abaixo da média.
Num certo dia, quando tirou 6 na prova de Língua Portuguesa, começou a insultar o
professor, a dizer que ele estava errado e que ele era muito ruim como professor. O
professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tinha um ótimo
relacionamento com todos os alunos: conversavam muito, inclusive com o próprio
Leandro. 
Qual das alternativas a seguir expressa a situação com base na abordagem
psicanalítica?
Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em
que tenha sido excessivamente cobrado.
Leandro deve ter razão, pois inconscientemente ele percebeu a
agressividade do professor.
Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em
que tenha sido excessivamente cobrado.
Leandro deve estar vivenciando algum trauma inconsciente do
professor.
Leandro pode estar percebendo uma transferência negativa do
professor para com ele.
O professor deve, inconscientemente, ter provocado a ira do aluno,
por causa de algum trauma do seu passado.
Resposta: alternativa B. 
Comentário: A alternativa “b” expressa o sentido correto da
transferência na relação educativa (professor-aluno), pois a intensidade
da reação agressiva e intolerante do aluno parece ter sua origem em
outras situações vividas por ele e não na situação propriamente
ocorrida em sala. As demais alternativas possuem erros conceituais.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e psicanalítica. Com base
no que foi dito, analise as alternativas e aponte a incorreta:
Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-
formada.
Ambas inspiraram pedagogias não diretivas.
Ambas criticam o diretivismo na ação pedagógica.
0,3 em 0,3 pontos
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c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Ambas colocam o aluno no centro do processo.
Ambas questionam uma visão determinista, exógena dos
indivíduos.
Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-
formada.
Resposta: alternativa E. 
Comentário: Embora as abordagens humanista e psicanalítica estejam
relacionadas à corrente inatista, estudamos na disciplina que se trata
da valorização do indivíduo internamente, da sua essência, daquilo que
ele traz como potencialidade de crescimento e/ou como sentimentos e
relações inconscientes (transferenciais) –, não da comprovação de uma
inteligência pré-formada (o que defendem os testes de QI).
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
Observe a seguinte situação em sala de aula: 
Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é interpelada por um aluno:
“Professora, eu fui com minha mãe na loja de CDs ontem e vi um, muito bonito, de
um tal de Bach: Era uma música bem calma, tão bonita!... Quem é ele?” A professora
não conhece muita coisa sobre esse compositor de música clássica e �ca com
vergonha de assumir isso perante o aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude compatível com uma
postura humanista:
Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e
verdadeira.
Não demonstrar sua ignorância ao aluno para não desestimulá-lo.
Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e
verdadeira.
Dizer ao aluno que deixará a resposta para outro dia, pois não é
hora de falarem em tal compositor.
Inventar alguma resposta para não frustrar o aluno e, depois, levar
a informação correta.
Inventar que também gosta das obras do compositor para mostrar-
se empática com o aluno.
Resposta: alternativa B. 
Comentário: Numa perspectiva humanista, o professor deve ser
0,3 em 0,3 pontos
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resposta: verdadeiro e congruente, de modo que pode e deve mostrar seu
desconhecimento, o que o aproximará humanamente dos alunos. Dito
isso, poderão, por exemplo, fazer juntos a pesquisa sobre o assunto.
Inventar respostas (“d” e “e”), desviar-se das perguntas (“c”) e disfarçar
sentimentos (“a”) não correspondem a essa proposta pedagógica.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão
“educação bancária” como crítica à educação que ele presenciava como
dominante nas escolas. Analise as alternativas a seguir a assinale a correta em
relação a essa expressão:
Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e
depositar os conteúdos nas cabeças vazias dos alunos.
Crítica à abordagem humanista, que considera todos os indivíduos
iguais, como os correntistas de um banco.
Crítica à abordagem tradicional, que pune excessivamente os
alunos, como o sistema bancário.
Crítica ao construtivismo, que dá muita abertura aos alunos e é
pouco diretivo.
Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e
depositar os conteúdos nas cabeças vazias dos alunos.
Crítica à abordagem psicanalítica, que fala muito em temas como
repressão e con�ito, oprimindo os alunos como os bancos.
Resposta: alternativa D. 
Comentário: A alternativa “d” apresenta o centro da crítica embutida na
expressão “educação bancária” (escola tradicional conteudista e
empirista; aluno como tabula rasa). As demais estão incorretas.
Pergunta 10
Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes teóricos da
abordagem humanista, assinale a alternativa que não corresponde a suas ideias:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Sexta-feira, 25 de Setembro de 2020 12h10min01s GMT-03:00
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A favor dos livros didáticos nas aulas.
Contra uma educação excessivamente intelectualista.
A favor de uma educação democrática.
A favor dos livros didáticos nas aulas.
A favor de uma educação para a liberdade.
Contra a educação baseada no medo.
Resposta: alternativa C. 
Comentário: Alexander Neill e Carl Rogers eram contra o uso de
materiais previamente prontos, como os livros, pois os alunos deviam
buscar seus interesses. Os teóricos da abordagem humanista
valorizavam mais as relações humanas do que as relações com os
livros.
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