Psicopedagogia e Arteterapia

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Psicopedagogia e arteterapia: relações e percursos entrelaçados pela Arte
Kamila Ruas Do Amaral[footnoteRef:1] [1: Pedagoga formada na Universidade Pitágoras Unopar e Acadêmica da Pós-graduação em Psicopedagogia da FABE Marau.e-mail: kamilaruas2022@gmail.com] 
Roberta Bassani Federizzi[footnoteRef:2] [2: Professora orientadora. Doutora em Letras, Mestre em Educação e graduada em Educação Artística. Coordenadora Acadêmica da FABE Marau. E-mail: roberta.federizzi@fabemarau.pro.br] 
Resumo: O presente estudo apresenta teoricamente elementos essenciais sobre psicopedagogia e arteterapia e procura mostrar se estas duas áreas podem estar entrelaçadas, sendo suportes nas intervenções relacionadas à aprendizagem. Assim, o problema que norteou esta pesquisa buscou compreender se estes campos podem ser desenvolvidos conjuntamente e sendo eficientes nas propostas voltadas ao aprender. O objetivo principal voltou-se a compreender se estas áreas podem ser trabalhadas em consonância à aprendizagem. A pesquisa se configura um estudo bibliográfico de cunho qualitativo, com embasamento teórico fundamentado em autores pertinentes ao tema. Valeu-se também de busca em campo entrevistando uma profissional formada nas duas áreas, ou seja, em psicopedagogia e arteterapia. Afirma-se que pelos depoimentos da entrevistada, é possível utilizar ambos campos do conhecimento como um importante suporte às atividades voltadas à aprendizagem.
Palavras chave: Psicopedagogia; Arteterapia; Entrevista; Psicopedagogo; Aprendizagem.
INTRODUÇÃO
Este estudo apresenta teoricamente elementos essenciais sobre psicopedagogia e arteterapia e suas relações com a aprendizagem. O interesse pelo tema surgiu através do contato com questões inquietantes sobre a ação do psicopedagogo e o uso da arteterapia em suas intervenções, levantadas e problematizadas nas aulas de Arteterapia disciplina da matriz curricular da pós-graduação em Psicopedagogia da FABE Marau.
Buscou-se compreender a importância da psicopedagogia e da arteterapia no processo de aprendizagem nos contextos educativos. A psicopedagogia tem como objeto de estudo a aprendizagem humana, e durante o processo de avaliação e intervenção está diretamente envolvida com uma visão integrada do homem e do conhecimento quando destaca o corpo, a emoção e a cognição como partes de um todo único e indivisível.
Já a arteterapia é uma estratégia terapêutica, que tem como objetivo proporcionar qualidade de vida ao ser humano através da utilização de recursos artísticos, podendo empregar todas as expressões artísticas. A arteterapia promove que o sujeito possa entrar em contato consigo mesmo de uma maneira diferenciada.
A partir destas definições surge a pergunta: qual a relação entre a psicopedagogia e a arteterapia e se ambas podem servir de suporte às propostas voltadas à aprendizagem? A partir da concepção sobre o significado de psicopedagogia, se enfatiza que a arteterapia surge para enriquecer a visão das possibilidades de aprendizagem através do enfoque terapêutico, buscando a mediação pelas linguagens artísticas.
O objetivo principal voltou-se a compreender se as áreas de psicopedagogia e arteterapia podem ser trabalhadas em conformidade promovendo uma melhor aprendizagem.
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, embasada em autores pertinentes aos temas abordados, a exemplo de Cortina (2005), Ciornai (2004), Passos (1993), entre outros. Valeu-se também de busca em campo entrevistando uma profissional formada nas duas áreas: em psicopedagogia e arteterapia.
 	 Esse trabalho foi dividido em três capítulos. Após a introdução o primeiro apresenta elementos teóricos sobre a área da psicopedagogia. Já o capítulo dois situa aspectos essenciais da arteterapia. No capítulo três referenciamos o posicionamento da entrevistada, profissional formada nas áreas de psicopedagogia e arteterapia, percebendo sua opinião no uso de ambos campos do conhecimento sendo um importante suporte às atividades voltadas à aprendizagem.
Para finalizar trazemos as considerações finais.
1 PSICOPEDAGOGIA 
A Psicopedagogia é a área de estudo que combina elementos da psicologia e da pedagogia com o objetivo de formular adequadamente métodos didáticos e pedagógicos.
A psicopedagogia é um campo que estuda a relação entre a aprendizagem e a mente humana. O psicopedagogo trabalha procurando entender as dificuldades do seu cliente e busca melhorar os processos de assimilação e conhecimento. Ela se ocupa com a aprendizagem humana e também está ligada ao papel exercido pela família e a escola. A psicopedagogia é fundamental para auxiliar no tratamento de transtornos de aprendizagem, garantindo que os alunos consigam assimilar os conteúdos trabalhados em sala de aula, desenvolvendo o raciocínio, a imaginação, a inteligência, a criatividade, entre outras áreas do conhecimento.
Através dos métodos psicopedagógicos é possível estudar o problema de aprendizado de um indivíduo de forma contextualizada. Ao mesmo tempo, pode-se analisar as potencialidades cognitivas, afetivas e sociais para um melhor desenvolvimento das atividades.
A psicopedagogia é muito importante, pois é por meio dessa área que se analisa o perfil dos alunos individualmente e, se identifica possíveis causalidades para o baixo desempenho escolar. O psicopedagogo interfere para adequar ou reformular a prática docente, aproximando os professores das necessidades e dificuldades dos discentes. Assim, os próprios alunos passam a reconhecer as suas dificuldades de aprendizagem, trabalhando a construção de sua identidade e desenvolvimento de sua autonomia.
A área se torna importante para identificar problemas de aprendizagem em crianças, jovens e adultos; capacitar e reabilitar os indivíduos com dificuldades de aprendizagem, motivando-os através de métodos que facilitem o seu processo de aprendizagem; prevenir as dificuldades de aprendizagem desenvolvendo competências cognitivas, emocionais e sociais nas pessoas que intervêm nos processos de aquisição de conhecimento; identificar as reais possibilidades de aprendizagem do indivíduo; orientar professores e pais sobre a maneira mais eficiente para educar crianças ou adolescentes em idade escolar.
Para a formação ética no contexto da psicopedagogia compreende-se que a ética e a moral estão relacionadas de acordo com a liberdade e a responsabilidade no trabalho profissional do psicopedagogo.
Os conceitos fundamentais da ética (filosofia moral) e da moral colaboram para que o ser humano se torne melhor e procure chegar o mais perto da perfeição humana. Não podemos aceitar que apenas as normas do código de ética do psicopedagogo sejam suficientes para orientar a atuação profissional, pois existe um contexto de vida que deve ser levado em consideração: que cada caso e situação seja adaptado, nas propostas do dia a dia em consonância ao código de ética (ABPP, 2022).
Como parte da filosofia, Cortina e Martinez (2015) apresentam que: a formação ética no contexto da psicopedagogia é ampla, exige mais do que apenas o conhecimento do código de ética do psicopedagogo, pois requer uma posição bastante reflexiva como uma atitude filosófica que compreende e justifica suas ações e suas escolhas. Seja na vida cotidiana, a pessoa e o indivíduo, deve respeitar o código de ética independentemente da abordagem particular do profissional e possuir uma formação adequada para o exercício do profissional psicopedagogo.
 Já na relevância da ética profissional, o curso de psicopedagogia é de extrema importância para que os alunos sejam orientados por princípios e normas, sendo que a partir disso consigam ser avaliados para obter uma boa relação, equilíbrio e conhecimento de suas reais funções. 
Embasada na ética a psicopedagogia é proposta seguindo as normas, lembrando que cada caso apresenta suas especificidades. Importante a união entre a ética e a moral. A ética estuda os valores no contexto filosófico. A moral são os costumes, regras, os tabus, convicções estabelecidas pela sociedade. Filosoficamente, a ética está associadaao estudo fundamentado pelos valores morais que orientam o comportamento humano em sociedade. A moral, conjunto de regras e leis que orienta o cidadão, norteiam as ações humanas em sociedade como o comportamento. Tanto a moral como a ética participam na construção das bases que vão guiar a conduta do homem, determinado seu caráter, a conduta ensinando o valor e o modo de agir em sociedade. 
O profissional especialista nesta área é o psicopedagogo, cuja tarefa é estudar, prevenir e corrigir as dificuldades que um indivíduo possa apresentar no processo de aprendizagem. 
1.1 Intervenção psicopedagógica
A psicopedagogia pode ser dividida em três processos, sendo eles: prevenção; diagnóstico e intervenção.
 O psicopedagogo também realiza investigação institucional, avaliação de processos didáticos, metodológicos e a avaliação da prática dos profissionais de educação, além de auxiliar o aluno a superar suas dificuldades, a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico, fortalecendo sua identidade e cidadania.
2 ARTETERAPIA
A arteterapia é um processo predominante não verbal. Sua via de acesso ao consciente navega entre a imagem e o fazer artístico. O objetivo fundamental da arteterapia está na utilização da arte como um veículo ao alcance da melhora pessoal, tanto física quanto psíquica, refletindo nos aspectos sociais. A criatividade se mostra como o instrumento ao autoconhecimento, na melhora pessoal e no reforço do ego e da autoestima. 
A imagem é o suporte, onde estão abrigados os múltiplos sentidos, destacando o cuidado pela escolha do caminho à tomada de consciência, promovendo grande contribuição oferecida no contexto clínico. As imagens expõem narrativas que podem ser traduzidas por meio de múltiplas possibilidades expressivas, contemplando formas, cores, linhas, texturas, sons, música e movimentos. Neste contexto, criar representa uma renovação e reencantamento através dos ciclos produtivos, sendo que as expressões revivem profundamente os sentimentos.
Os recursos arteterapêuticos proporcionam possibilidades para a aproximação e determinações envolvendo aspectos conscientes e inconscientes, criando uma terceira dimensão, que gera a criatividade, resultando em aprendizagem, crescimento, vitalidade e muito especialmente um apaixonamento pela vida. O talento ou a simplicidade criativa podem viabilizar que o conhecimento ganha corporeidade, densidade e, ao mesmo tempo, fluidez, voz e alma, assim ele nasce de dentro para fora e também de fora para dentro.
O sentido é um dos pontos principais das expressões artísticas, sendo um mediador de comunicação terapêutica, propondo que a atividade artística tenta conduzir as pessoas, à superação de suas dificuldades.
Numa sessão de arteterapia, as propostas são encaminhadas para que as pessoas possam se conhecer e se compreender, proporcionando um contato íntimo com o seu mundo interior, englobando os sentimentos, sonhos, emoções, promovendo que sejam alcançados os objetivos, perfazendo os psicológicos e de reabilitação pessoal. 
O ponto principal das expressões artísticas está no sentido de ser um meio de comunicação verbal ou uma maneira de estabelecer possibilidades de comunicação. O objetivo terapêutico da atividade artística é o de tentar conduzir a pessoa para contornar suas dificuldades e, assim, superá-las (FEDERIZZI, 2011, p. 69).
Arteterapia é o uso terapêutico da atividade artística no contexto de uma relação profissional por pessoas que experienciam doenças, traumas ou dificuldades na vida, assim como por pessoas que buscam o desenvolvimento pessoal. Por meio do criar em arte e de refletir sobre os processos e trabalhos artísticos resultantes, pessoas podem ampliar o conhecimento de si mesmo e dos outros, aumentar a autoestima, lidar melhor com sintomas, estresse e experiências traumáticas, desenvolver recursos físicos, cognitivos e emocionais e desfrutar do fazer vitalizador do fazer artístico. 
Arteterapeutas são profissionais com treinamento tanto em arte como em terapia. Tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano, teoria psicológica, prática clínica, tradições espirituais, multiculturais e artísticas e sobre o potencial curativo da arte. Utilizam a arte em tratamentos, avaliações e pesquisas, oferecendo consultoria a profissionais de áreas afins. Arterapeutas trabalham com pessoas de todas as idades, indivíduos, casais, famílias, grupos e comunidades. 
As sessões arteterapêuticas, quando desenvolvidas com responsabilidade, utilizando variadas expressões artísticas, auxiliam as pessoas a revelarem seus problemas, suas dores, dúvidas, entre outras, resultando que aos poucos possam se fortalecer e enfrentar as adversidades diárias da vida.
Conduzida adequadamente, a arteterapia auxilia no reencontro ao bem-estar e uma melhora de vida. A arteterapia é um meio muito eficaz quando, após a criação e elaboração da proposta artística, o sujeito, emaranhado de sensibilidade, verbalize sua produção, visando a ampliação da possibilidade para o encontro das soluções de seus problemas.
Como um processo terapêutico, que utiliza a arte como o recurso para atingir o inconsciente humano, objetiva a conexão do mundo interno e externo. O simbolismo, através de recursos artísticos, trabalha as emoções como forma de expressão. Assim, a arteterapia tem grande valor em auxiliar o ser humano a lidar com suas relações de modo mais criativo com o mundo, ampliando a consciência de suas potencialidades e possibilidades, resultando em ações que fortalecem a passagem das dificuldades e de vivência das emoções por meio das expressões artísticas.
	3 DEPOIMENTOS DA ENTREVISTADA
	A profissional que gentilmente concedeu essa entrevista se identifica pelo pseudônimo de Sara e conta com 54 anos de idade. É graduada em pedagogia (1995), sendo que atuou 2 anos como docente. Concluiu em 2000 sua pós-graduação em Psicopedagogia e em 2015 sua pós-graduação em Arteterapia. 
Desde o ano de 2015, atua como psicopedagoga, trabalhando no consultório próprio de psicopedagogia e arteterapia. Há 2 anos atua na sala de recursos de uma escola.
Atende especialmente ⁠crianças com hiperatividade, déficit de atenção, ansiedade excessiva, crianças não alfabetizadas. Em média crianças de 6 a 7 anos, adolescentes entre 12 a 15 anos e também adultos, sendo uma mulher com 65 anos. A maior parte dos pacientes são do sexo masculino.
O principal motivo que leva Sara a atuar como psicopedagoga é seu gosto por trabalhar com crianças, acreditando que um bom trabalho pode apresentar excelentes resultados. O serviço do psicopedagogo é solicitado tanto na escola, quanto de maneira particular, especialmente pela necessidade apresentada por muitas crianças que não estão se alfabetizando no tempo tradicional, muitos casos em função da pandemia do Covid-19. Também certos problemas que não foram anteriormente detectados, como: desatenção, ansiedade, falta de atenção e concentração.
A entrevistada comentou que: “Utilizo o desenho como forma de intervenção/avaliação e diversos exercícios promovendo a leitura, a escrita, a interpretação de texto, matemática, motricidade fina e ampla. A minha abordagem está na inclusão da criança, adolescente ou adulto, partindo da primeira avaliação embasada nos seus desenhos, onde se consegue perceber a necessidade de trabalhar com diversos suportes a exemplo de tecidos, papelagem, argila, construção de animais com materiais alternativos, entre outros. Assim, eu utilizo muito a Arte na interpretação de desenhos, nas respostas e na avaliação”. 
E continua seu depoimento mencionando que: “As propostas são bem aceitas, porque explico a necessidade de experienciar materiais diferentes, partindo também do que o paciente gosta. Os processos são lentos, mas vão acontecendo conforme vamos executando as propostas. Promovo muitas conversas, assim tudo vai sucedendo gradativamente.
As propostas são bem aceitas, porque cada trabalho ou projeto que realizamos, buscamos saber a história pessoal, assim tanto a criança, quanto os adolescentes e adultos começam a se ver e se observarem seus espaços pontuando a importância do seu cotidiano. Assim, muitas vezes é importante parar e dar a oportunidade de criar e recriar objetos, quadros, animais, almofadas, esculturas, entre outras. 
Sobre os processos e seus resultados, Sara enfatiza que: “⁠acredito muito na potência de um psicopedagogo e um arteterapeuta na vida do ser humano. Muitas coisas podem ser realizadas para mudar uma forma de pensar, agir e fazer. Quando alfabetizamos ou indicamos caminhos, estamos dando vista, ouvido e voz para um ser humano. Acredito que tudo pode ser mudado pelo conhecimento, persistência e dedicação”.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante do encontro entre a psicopedagogia e a arteterapia, percebemos um vasto campo de possibilidades para aprimorar as intervenções relacionadas à aprendizagem. Através da compreensão do processo de aprendizagem humana e da expressão artística como veículo terapêutico, é possível promover abordagens integradas e eficazes. 
A interseção entre psicopedagogia e arteterapia oferece uma abordagem holística e eficaz para o processo de aprendizagem, levando em consideração as dimensões cognitivas, emocionais e artísticas dos indivíduos. A inclusão da arteterapia fornece suporte adicional, enriquecendo as intervenções psicopedagógicas, promovendo a expressão criativa e a consciência emocional que emerge a compreensão de que ambas podem ser trabalhadas em conjunto, proporcionando suporte significativo às atividades voltadas à aprendizagem que promove mudanças significativas no desenvolvimento e no aprendizado humano.
A potência do psicopedagogo e do arteterapeuta na vida do ser humano é ressaltada, revelando a importância da dedicação e persistência no processo de transformação.
A entrevista com a profissional Sara reforça a eficácia dessas abordagens integradas, destacando a utilização da arte como forma de intervenção e avaliação. Através do depoimento da profissional entrevistada, percebemos a transformação progressiva e profunda que pode resultar da integração dessas abordagens, enfatizando a importância do conhecimento, persistência e dedicação na promoção de mudanças significativas no desenvolvimento humano.
Os depoimentos e práticas da entrevistada refletem um enriquecedor uso da arte como instrumento avaliativo e terapêutico, destacando a importância de uma abordagem inclusiva e sensível. Acreditamos firmemente no potencial transformador da psicopedagogia e da arteterapia, que visam não apenas a alfabetização, mas também a promoção do autoconhecimento, estimulando a expressão criativa e o desenvolvimento integral do ser humano.
A realização dessa pesquisa alcançou os objetivos propostos pois, mesmo sendo um texto sucinto, assim, merecedor de outros aprofundamentos e detalhamentos, conseguimos responder a questão norteadora ao tema, pois além do pensamento cientifico apontado pelos autores que o embasam teoricamente, ricos foram os depoimentos da entrevistada Sara, que por sua formação e prática, comprovou que a psicopedagogia e arteterapia, podem ser trabalhados conjuntamente, obtendo resultados muito eficientes nas propostas voltadas ao aprender.
 
REFERÊNCIAS 
ABPP. Código de ética do psicopedagogo. São Paulo: ABPP, 2019. Disponível em: <https://www.abpp.com.br/wp-content/uploads/2020/11/codigo_de_etica.pdf.> Acesso em: 27 set. 2022.
CORTINA, Adela; MARTÍNEZ, Emilio. Ética. São Paulo: Edições Loyola, 2005. 
PASSOS, Elizete Silva. Tendências da ética profissional na modernidade. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 46, n. 1, p. 56–62, 1993. DOI: 10.1590/S0034.
CIORNAI, Selma. O percurso da arteterapia: Arteterapia gestáltica, arte em psicoterapia e supervisão. São Paulo: Summus Editorial, 2004.
FEDERIZZI, Roberta Bassani. Quando a arte chega àqueles que estão à margem de tudo e longe de muitos. In.: ORMEZZANO, Graciela (Org.). Educar com Arteterapia: propostas e desafios. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011. p. 65-86.