5ca0e9_1ab7b4d168bb4b43ba44ec77a146ffbb-185

Prévia do material em texto

369Relações de dominação e resistência no mundo do trabalho nos séculos XVIII e XIX
História
Você pode analisar historicamente os documentos 7 e 8, seguindo o roteiro indicado.
 identificar o tipo de documento;
 situar o documento no tempo e no espaço;
 localizar as datas e as autorias dos documentos;
 situar os documentos a partir do contexto histórico em que foram produzidos;
 destacar as informações que podem ser obtidas através dos documentos;
 identificar as temáticas representadas nos documentos;
 estabelecer relações entre as temáticas.
 ATIVIDADE
Durante o século XIX, o movimento operário europeu viveu perí-
odos de fortalecimento e enfraquecimento. Nesse contexto, formou-
se em Londres a Primeira Internacional dos Trabalhadores, que exis-
tiu entre os anos de 1864 e 1876 e foi uma tentativa de confrontar as 
idéias, coordenar a ação e a solidariedade do movimento operário eu-
ropeu. Entre os debates sobre a sociedade almejada e sobre os meios 
a empregar para alcançá-la, o que mais se destacou foi a luta por di-
reitos sociais a serem garantidos por lei e implementados pelo Estado. 
Entretanto, ocorreram divergências nas seguintes tendências internas 
do movimento socialista:
O Marxismo
Defendia uma ação política 
do movimento operário obje-
tivando a conquista do poder.
Karl Marx (1818-1883)n
ww
w.
wi
kip
ed
ia.
or
g
n
O Anarquismo
Não admitia a tomada do po-
der, pois pregava a destruição 
de qualquer autoridade, inclu-
sive do Estado, fosse ele con-
servador ou revolucionário.
ww
w.
wi
kip
ed
ia.
or
g
n
Entre os anos de 1892 e 1914, numa no-
va tentativa de organizar o movimento operá-
rio europeu, foi formada a Segunda Interna-
cional Operária. Composta por representantes 
dos movimentos sociais, refletiu sobre os de-
bates e conflitos da social-democracia. 
Foi somente no século XX, depois dos resul-
tados da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), 
que se realizou a Terceira Internacional (que 
adotou o nome de Internacional Comunista – 
Comintern), tendo em vista a necessidade de 
rearticular a luta operária em torno do socialis-
mo. Ela se reuniu em Moscou e serviu para le-
gitimar a Revolução de outubro de 1917, já que 
foi amplamente dominada pelos bolchevistas. Criaram-se aí os partidos comunistas, destinados 
à missão de levar a mensagem do socialismo a todas as partes do mundo. A luta pela socializa-
ção do trabalho chegava a um ponto importante, pois criara a oportunidade de maior participa-
ção do operariado através, principalmente, dos partidos políticos de esquerda criados durante as 
Internacionais. 
Mikhail Bakunin (1814 - n
370 Relações de poder
Ensino Médio
A partir do que você já estudou até agora, compare as condições de trabalho, as preocupações e 
reivindicações dos trabalhadores dos séculos XVIII e XIX com a dos trabalhadores da sociedade do sé-
culo XXI. Indique as respectivas semelhanças/diferenças e as mudanças/permanências.
 ATIVIDADE
Sobre o “Movimento Operário no Brasil”, elabore um dossiê para entregar ao seu professor e, depois, 
compartilhe as informações obtidas com os colegas de sala através de apresentação de seminários.
 PESQUISA
Sugestões para o trabalho:
O que é um dossiê e como fazê-lo:
Um dossiê é mais do que uma reunião de informações e dados em enciclopédias ou na internet. 
Trata-se de buscar informações e interpretações sobre um tema em diferentes fontes de pesquisa, co-
mo atlas, internet, obras especializadas, revistas, fotos, entrevistas, etc. O objetivo é explicar de manei-
ra mais completa possível o tema ou a questão a ser pesquisada. Para realizá-lo, pode ser seguida es-
ta orientação:
 elaborar um roteiro com temas e subtemas a serem pesquisados;
 pesquisar e registrar as informações colhidas em diferentes fontes, inclusive com diferentes 
pontos de vista;
 selecionar o que realmente se necessita, seguindo o roteiro preestabelecido;
 apresentar o resultado de forma clara, registrando por escrito com as respectivas fontes.
Para a apresentação do seminário:
 Organizar equipes para que cada uma fique responsável por um tema;
 Organizar o conteúdo por meio de esquemas para direcionar o trabalho em equipe;
 Conferir informações e efetuar correções com a orientação do professor;
 Organizar, com a turma, a apresentação, definindo datas e formas de apresentação; usar ima-
gens, se possível, com recursos como cartazes, painéis, transparências, vídeos, etc.
 Os jovens, a participação política e a cidadania
A participação dos jovens na vida das sociedades tem sido efetuada 
de diferentes formas desde o século XVIII e, principalmente, nos sécu-
los XIX e XX. Existem registros das formas de participação da juventu-
de, entre os quais estão os relativos aos grupos de jovens radicais ou 
revolucionários, aos boêmios, às gangues e aos românticos. Veja um 
exemplo através da historiografia: