Características do Comportamento Empreendedor

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JEPP
Módulo 1
PREPARAÇÃO
PEDAGÓGICA
Formação de professores
As características do 
comportamento empreendedor 
aplicadas na educação
Professor, para facilitar a sua consulta no dia a dia, elaboramos uma tabela 
contendo as características, suas definições e exemplos de aplicações 
práticas no JEPP. Confira a seguir!
JEPP - Formação de professores | Preparação pedagógica 2
Características do 
comportamento 
empreendedor
Definição Aplicação prática
Busca de 
informações
Manter-se atualizado, buscar 
informações constantemente, 
aprender sempre mais, consultar 
especialistas em determinado 
assunto.
Momentos de 
pesquisa, entrevistas, 
aplicação de 
questionária, entre 
outros.
Busca de 
oportunidade
e iniciativa
Antecipar-se aos fatos, gerar 
oportunidades de melhoria e 
aperfeiçoamento, fazer as coisas 
acontecerem, agir antes de ser 
solicitado ou obrigado pelas 
circunstâncias.
Visita a campo para 
busca de problemas 
e oportunidades 
na escola e na 
comunidade; estudo 
de um novo conceito 
ou tema que propõe 
uma ação coletiva.
Estabelecimento 
de metas
Estabelecer metas claras e 
mensuráveis para longo e curto prazos, 
especificando datas que impulsionam a 
ação na direção de conquistar sonhos 
e objetivos quantificados em metas.
Idealizar um evento ou 
projeto empreendedor, 
criar etapas de tarefas, 
definir atribuições e 
responsáveis para o 
projeto empreendedor.
JEPP - Formação de professores | Preparação pedagógica 3
Planejamento e 
monitoramento 
sistemáticos
Planejar, acompanhar, avaliar, 
controlar e ajustar a rota; pensar, 
analisar o contexto; definir etapas 
e organizar o que precisa ser feito; 
criar planos de ação; monitorar a 
execução.
Acompanhamento 
da criação do projeto 
empreendedor; 
planejamento de cada 
etapa e subsídios para 
a tomada de decisões; 
conferência ao longo 
dos encontros do que 
foi feito e o que ainda 
é preciso organizar. 
Correr riscos 
calculados
Assumir desafios ou riscos moderados 
e responder por eles; avaliar 
alternativas e ter clareza sobre os 
impactos positivos ou negativos de 
uma decisão; agir preventivamente 
para minimizar os riscos existentes; 
ter coragem para enfrentar desafios; 
mapear eventuais dificuldades que 
possam surgir; compreender que 
não envolve se aventurar, mas agir 
conhecendo o cenário e pautado em 
informações e no planejamento.
Ao criar o projeto 
empreendedor e 
analisar previamente 
como será feito, 
fazer testes durante 
a execução de seus 
projetos ou, ao realizar 
a preparação e ensaios 
de uma apresentação, 
os estudantes 
praticam “correr riscos 
calculados”.
Persistência
Agir e não paralisar frente aos 
obstáculos; esforçar-se para superar as 
dificuldades, experimentar alternativas 
para vencer os desafios; agir com 
determinação e vontade de vencer; 
não desanimar frente aos problemas; 
buscar soluções; acreditar ser possível 
melhorar o desempenho e seguir rumo 
ao atingimento das metas estabelecidas.
Trabalhos em equipe 
e colaborativos, 
atividades que exigem 
atenção, testes e 
ensaios demandam 
a persistência dos 
estudantes, assim 
como dinâmicas para 
a solução de um 
problema.
Comprometimento
Assumir responsabilidades, dedicar-se 
e buscar fazer o melhor, esforçando-se 
para alcançar os melhores resultados 
possíveis. Comprometer-se com todas 
as atividades realizadas e esforçar-se 
para conquistar o que deseja ou o que 
prometeu realizar.
Ao desenvolver 
atividades em 
equipe, que exigem 
o trabalho coletivo 
e colaborativo, o 
comprometimento 
individual é 
fundamental. Em 
cada livro do JEPP, 
o trabalho coletivo e 
o comprometimento 
pelo grupo, no grupo e 
individual é exercitado 
constantemente.
JEPP - Formação de professores | Preparação pedagógica 4
Exigência de 
qualidade e 
eficiência
Fazer bem feito e no tempo 
esperado, indo além do mínimo 
necessário, atendendo a todos 
os requisitos solicitados e 
superando expectativas. 
Ao criar o projeto 
empreendedor, testar 
um produto ou preparar 
as apresentações finais 
e efetivação do projeto 
empreendedor, a exigência 
de qualidade e eficiência é 
desenvolvida. 
Persuasão e rede 
de contatos
Saber persuadir, argumentar, 
comunicar-se, negociar, formar 
sua rede de contatos de modo 
a desenvolver, ampliar e manter 
relações com outras pessoas. 
O trabalho em equipe e 
colaborativo, estimulado 
durante a realização do 
projeto empreendedor, 
desenvolve nos alunos 
a necessidade de troca 
de ideias. Atividades 
de tomada de decisão, 
de discussão e reflexão 
desenvolvem a persuasão. 
Já a rede de contatos 
está presente em todas as 
atividades em grupo, nos 
momentos de entrevistas, 
de pesquisas com possíveis 
convidados e evento ou 
exposição (conforme o 
ano) ao tornar os alunos 
responsáveis pela 
recepção dos convidados e 
apresentação daquilo que 
criaram ou desenvolveram.
Independência e 
autoconfiança
Representa a busca pela 
autonomia, a liberdade de 
pensamento, acreditando sempre 
em seu potencial, mesmo diante de 
dificuldades. Envolve defender seu 
ponto de vista, estar consciente 
da necessidade de interagir com 
outras pessoas para conquistar 
seus objetivos.
Atividades que envolvem 
apresentar ou expor 
opinião, ou mesmo 
atividades de reflexão em 
que o aluno é convidado a 
participar, o comportamento 
de independência e 
autoconfiança vai sendo 
desenvolvido. Desenvolver 
um projeto, ser ouvido ou 
ter a sua ideia valorizada 
pelo professor e colegas 
também estimula a 
autoconfiança.