Atividades Filosóficas

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ATIVIDADES DAS AULAS 05, 06, 07 e 08 
Preencha o gabarito com a alternativa de cada atividade. 
Será corrigido somente o gabarito. 
5 6 7 8 
e d c b 
 
 
ATIVIDADE DA AULA 05 
 
A atitude filosófica inicia-se indagando "O que é?", "Como é?", "Por que é?", "Para que 
é?", dirigindo-se ao mundo que nos rodeia e aos seres humanos que nele vivem e com 
ele se relacionam. Estas são perguntas sobre: 
a) O conhecer, o falar, o pensar e o agir, próprios dos seres humanos. 
b) A capacidade, a finalidade, o conceito e a origem do mundo. 
c) Os motivos, as razões, as causas e os interesses para pensarmos. 
d) O conteúdo, o sentido, a intenção e a finalidade do que pensamos. 
xe) A essência, a significação, a origem e a finalidade de todas as coisas. 
 
 
 
ATIVIDADE DA AULA 06 
 
 
Na história do pensamento sempre esteve presente a questão da antropologia filosófica. 
Esse ramo da filosofia tem como objetivo responder a que pergunta? 
 
A alternativa correta é APENAS: 
a) o que me é permitido esperar? 
b) o que posso fazer? 
c) o que devo fazer? 
xd) quem é o homem? 
e) o que me é permitido sonhar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DA AULA 07 
 
Analise as afirmativas abaixo à luz da Teoria do Conhecimento: 
I. O conhecimento humano é a relação entre o sujeito que conhece e o objeto que se 
quer conhecer. 
II. O conhecimento é essencialmente uma relação entre dois elementos fundamentais: o 
sujeito e o objeto. 
III. O conhecimento é um fenômeno sócio-histórico, ou seja, pode ter diversas 
abordagens e compreensões. 
IV. O conhecimento tem caráter dialético, conflituoso, em que o ser humano, ao mesmo 
tempo, molda e é moldado pela realidade. 
Podemos afirmar como corretas: 
a) I e II. 
b) III e IV. 
xc) I, II, III e IV. 
d) II e III. 
e) I, II e IV. 
 
ATIVIDADE DA AULA 08 
 
Foram preocupações com a falta de rigor das ciências que levaram o filósofo alemão 
Husserl a propor que a Filosofia fosse o estudo e o conhecimento rigoroso da 
possibilidade do próprio conhecimento científico, examinando os fundamentos, os 
métodos e os resultados das ciências. Foram também preocupações como essas que 
levaram filósofos como Bertrand Russel e Quine a estudar a linguagem científica, a 
discutir os problemas lógicos das ciências e a mostrar os paradoxos e os limites do: 
a) Conhecimento filosófico. 
xb) Conhecimento científico. 
c) Método cartesiano. 
d) Raciocínio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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