História da Educação: Questões Fundamentais

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Disciplina: História da Educação 
Curso – Licenciatura em Pedagogia - UENF 
Avaliação a Distância 1 (2024.1) 
 
Coordenador: Prof. Marcelo Bustamante Chilingue 
Tutor a distância: Prof. Rafael França 
Tutores presenciais: Professores Vitor Pavão (Itaperuna), Evandro Vargas (Bom Jesus do Itabapoana), 
Roberto Olímpio (São Fidélis), Lima Brizola (São Francisco do Itabapoana), Kelly Barbosa Rigues 
(Miracema), Neuzete Machado Giron (Santa Maria Madalena) e Thiago Silva (Cardoso Moreira). 
Aluna:Viviane Carneiro da Cruz Monteiro 
 
Prezada (o) discente, 
 
Leia com atenção a proposta da AD e a elabore com calma e cuidado cada resposta. 
 
Siga atentamente as orientações indicadas ao longo da AD e lembre-se que esse momento é 
muito importante para a consolidação dos conteúdos já estudados, portanto, elabore as respostas de 
forma autoral, não faça cópias e plágios e tire suas dúvidas com os tutores presenciais (nas sessões 
de tutoria) e com o tutor a distância (na Sala de Tutoria). 
Bons estudos! 
 
1ª Questão - “O francês, historiador de ofício, Jacques Le Goff, afirmava que a preocupação do 
historiador era a de relacionar a ordem de permanência e a ordem de transformação, por isso não 
entendia a História como ciência do passado, mas sim como a “ciência da mutação e da explicação 
dessa mudança” (LE GOFF, 1996, p. 15). Entender a História como ciência dos homens no tempo e 
um “esforço para um melhor conhecer uma coisa em movimento”, era como outro historiador, Marc 
Bloch (1965, p. 18) a concebia.” (Aula 01, p. 114) (Valor: 2,5 pontos) 
 
Considerando a História da Educação enquanto uma disciplina científica elaborada no campo 
de estudos sobre a Educação, apresente e explique as três questões fundamentais para o 
desenvolvimento da operação historiográfica. (sua resposta deve ter até 150 palavras) 
 
R:A primeira se refere a periodizar: a periodização diz respeito ao tempo demarcado 
para o objeto de estudo. Quando a ênfase é no objeto de estudo ,o tempo marcado é o da 
duração do fenômeno em estudo. 
A segunda é a questão das fontes:O historiador determina qual fonte é a mais adequada 
para desenvolver-se . Analisando que todo vestígio que a humanidade deixa podem de se 
tornarem fontes para a pesquisa histórica,tomamos distância da compreensão de vê como 
aquele que origina ou produz uma causa. 
A terceira diz sobre a relação entre o presente e o passado :defendemos a construção de 
trabalhos em história da Educação Brasileira partindo da construção de uma história 
problematizada,através das indagações , de perguntas do pesquisador , alojado no presente.É o 
presente que questiona o passado na intenção de renovar o passado e não o contrário. 
 
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2ª Questão - A imagem apresentada abaixo 
representa um dos ideais da educação grega, 
desenvolvido no século V a. C., a Paidéia. 
Analise a imagem e explique o significado dessa 
abordagem para a cultura grega. (valor: 2,5 
pontos) 
R: Paideia é um termo do grego 
antigo,empregado para sintetizar a noção de 
educação na sociedade grega 
clássica.Inicialmente , a palavra derivada de ( 
paidos,-pedos-criança) significava 
simplesmente “ criação de meninos,ou seja referi-se a educação familiar,os bons modos e 
princípios morais. Sera na mesma Grécia que se inicia um modelo de educação com um sentido 
relativamente semelhante ao que se utiliza hoje. Assim, em meio a sociedade ateniense, Paideia 
passa a se referir a um processo de educação no qual os estudantes eram submetidos a um 
programa que procurava atender a todos os aspectos da vida do homem . Ate os dias de hoje 
seus ideais são imitados em praticamente todo o mundo ,com um perfeito entendimento de 
formação social do ser humano. 
 
 
 
 
3ª Questão - Leia o trecho apresentado: (valor: 2,5 pontos) 
“A política de eugenia ainda incluía o fortalecimento das mulheres para gerarem filhos robustos e 
sadios, sendo elas mesmas incluídas nesta educação severa do treino militar. Diferentemente de 
outras cidades-estado, em Esparta, as mulheres mereceram atenção. Elas participavam de atividades 
físicas, como exercícios de salto, lançamento de disco, corrida, dança. “Por ocasião das festividades, 
exibem nos jogos públicos toda a força, a beleza e o vigor dos corpos bem treinados.” (ARANHA, 
2006, p.51)” 
 
(BONATO, Nailda Marinho da Costa. Educação na Antiguidade: a Paidéia e a formação do homem grego. 
CEDERJ, CECIERJ. Rio de Janeiro: s/d. – Plataforma CEDERJ/Versão Online) 
 
Agora, elabore um texto de até 150 palavras sobre como era a educação espartana nesse 
período. 
R:A cultura espartana praticava a eugenia , selecionava as espécies ,onde as crianças 
que nasciam com problemas físicos eram sacrificadas . Assim os espartanos constituíam uma 
sociedade guerreira com homens capazes de defender e proteger Esparta,enfrentando os 
 
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soldados inimigos no período das guerras.Apesar de exaltar os valores militaristas,os meninos 
estudavam ate doze anos de idade temas sobre valores éticos e morais ou obras gregas 
importantes. 
 
4ª Questão – Leia o trecho a seguir: 
“Etimologicamente, as palavras mosteiro (monasterion) e monge (monachós) são formadas pelo mesmo 
radical grego monos, que significa só, solitário. Monge é o religioso que procura a perfeição na solidão, se 
afastando da vida mundana. Crendo que o corpo é a morada do pecado, submetiam-se a mortificações, como 
o uso do flagelo (castigo), repudiavam os prazeres sensuais, faziam abstinência sexual, jejuavam e dedicavam 
o tempo às orações, para atingir a espiritualidade. Por isso são chamados de ascetas. A palavra ascese, 
segundo o Novo Dicionário da Língua Portuguesa, de Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, significa 
exercício prático que leva à efetiva realização da virtude, à plenitude da vida moral, e ascetismo é uma moral 
que desvaloriza os aspectos corpóreos e sensíveis do homem.” (Aula 03, p. 8). 
O trecho apresentado é um indício sobre a importância da Igreja Católica durante o período 
medieval. Com base no estudo da aula 03 do material didático, elabore um texto de até 10 linhas, 
sobre como era o processo educacional neste período. Lembre-se de destacar: como era construído o 
conhecimento, o interesse da Igreja no processo educacional e a educação das mulheres. (valor: 2,5 
pontos) 
R:Após a queda do império Romano ,o cristianismo vai se firmando como elemento 
unificador , subindo como religião oficial do Estado.Durante esse processo surge uma 
instituição social religiosa e também política.Os mosteiros eram o centro da cultura da Idade 
média,assim, monopolizavam a ciência .Suas bibliotecas possuíam obras Greco-Latinas.Essas 
obras eram traduzidas e reescritas de acordo como viés do Cristianismo.As escolas 
trabalhavam juntamente com as catedrais ou escolas monásticas e muitas eram dentro dos 
mosteiros .Nesses mosteiros , meninas de seis anos a sete anos ensinavam a leitura,artesanato e 
a escrita. Mulheres se destacavam nos mosteiros estudavam latim,grego,filosofia e teologia.Sua 
classe social não era levada em conta. 
 
Lembre-se dos critérios de correção da AD critérios são importantes para a elaboração de um texto que 
atenda à proposta da AD; são eles: 
a) Escrita clara e objetiva, capaz de discutir o tema com fundamentação nas aulas propostas; 
b) Suas respostas devem respeitar os limites de linhas e/ou espaços disponíveis; 
c) Não faça cópias, recortes e colagens e/ou plágios; as aulas são o material de consulta, mas você deve 
elaborar sua própria resposta; 
 
Bons estudos!