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6o
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 33 (Aprender Sempre – SA4 – Aula 4)
Ensino Fundamental: Anos Finais
A história do céu
ANO
2024_AF_B1_V1
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 4, p. 36, 37).
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 4, p. 42, 43). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
Lenda;
Sinopse.
Ler texto literário da tradição oral – gênero textual lenda;
Fazer reflexões acerca dos elementos textuais do gênero lenda indígena, bem como interpretar os sentidos do texto;
Reconhecer elementos textuais dos gêneros lenda indígena e sinopse, bem como interpretar os sentidos do texto. 
Conteúdo
Objetivos
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(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), videopoemas, poemas visuais, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
O que são lendas? 
Quais lendas vocês conhecem?
5 MINUTOS
Virem e conversem
Para começar
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As lendas são parte importante da cultura oral brasileira. Além disso, para muitos povos, funcionam como forma de compartilhar um saber, transmitindo-o para as próximas gerações. 
Em determinadas comunidades, contadores de histórias foram muito valorizados, pois, pela transmissão de histórias, guardadas na memória e contadas oralmente, ensinavam arte, botânica, tradições e ainda aconselhavam as autoridades de seu grupo. 
Lendas
Sem escapatória
10 MINUTOS
Foco no conteúdo
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Na África Ocidental, os griots são responsáveis por preservar e transmitir as histórias de seu povo. De forma muito semelhante, pajés, xamãs ou mestres cantores de diferentes grupos indígenas contam, por meio de suas lendas, histórias importantes e fundamentais de sua cultura e de seu modo de vida. São lendas principalmente sobre a criação do mundo e a respeito da natureza.
Os griots, pajés, xamãs e mestres cantores 
Griot da cidade de Segu, em Mali, país da África Ocidental
Foco no conteúdo
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Leia, a seguir, a lenda do povo indígena xavante. 
HISTÓRIA DO CÉU 
Já existia o céu. Mas ainda estava se formando. O céu ainda estava se criando. Era baixo de um lado. O povo antigo não queria o céu. E foram tentar derrubar com o machado. Eles batiam, abriam um buraco no céu, mas ele fechava. Imediatamente. 
Continua...
Leitura em voz alta
10 MINUTOS
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Na prática
Slides de 6 a 10 – SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 4, p. 36, 37).
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 4, p. 42, 43). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
Eles batiam de novo, abriam um buraco o buraco se fechava. Foram batendo, batendo com o machado e os buracos fechando… Iam se revezando. Cada um batia um pouco com o machado. Iam cortando, e o céu se fechando… Então desistiram de derrubar. 
— Vamos deixar! Não estamos conseguindo cortar o céu. 
Foi assim. Assim que o povo antigo tentou derrubar o céu. 
Assim se criou o céu. 
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Na prática
Em uma conversa coletiva, conduzida por seu professor, responda às questões: 
Você já conhecia essa história? 
Você se identificou com a história da lenda? 
Existe alguma outra história que você já ouviu sobre como o céu foi criado? 
O narrador da história participa dela ou apenas a observa? Quem são as personagens?
Virem e conversem
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Na prática
Em uma conversa coletiva, conduzida por seu professor, responda às questões: 
Você já conhecia essa história? Resposta pessoal.
Você se identificou com a história da lenda? Resposta pessoal.
Existe alguma outra história que você já ouviu sobre como o céu foi criado? Resposta pessoal.
Correção
Continua...
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Na prática
O narrador da história participa dela ou apenas a observa? Quem são as personagens?
Nessa história, o narrador observa e descreve o que a personagem (povo antigo) faz para tentar derrubar o céu. 
Correção
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Na prática
Na prática
Leia a seguir a sinopse e observe as imagens do cartaz do curta-metragem Caminho dos gigantes. 
​Uma busca poética pela razão e pelo propósito da vida que conta a história de Oquirá, uma menina indígena de 6 anos que vai desafiar o seu destino e entender o ciclo da vida. O filme explora as forças da natureza e a nossa conexão com a terra e os seus elementos.​
Atividade complementar
10 MINUTOS
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Sinopse. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/festivaldorio/2017/site/peliculas/large2/caminhodo_c01cor_2017131552.jpg. Acesso em: 01 jan. 2024
O que mostra a cena que ilustra o cartaz do filme? Descreva os personagens representados. 
De acordo com a sinopse, quem é a personagem principal desse curta-metragem? 
Na prática
Questionamento dirigido
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Na prática
Questionamento dirigido
Considerando a imagem do cartaz e o uso das palavras “destino” e “ciclo da vida” utilizadas para descrever o conflito da narrativa, qual provavelmente é o tema do curta? 
Assinale a alternativa correta.
( ) a relação conflituosa entre mãe e filha. 
( ) a vida, a morte e os acontecimentos dos quais não se pode fugir. 
( ) a fuga de uma criança indígena para cidade grande. 
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O que mostra a cena que ilustra o cartaz do filme? Descreva os personagens representados. 
A cena que ilustra o cartaz mostra uma clareira em uma floresta. Ao redor, troncos largos de árvores. No centro dessa clareira, uma criança de frente a um homem velho. O homem é bastante alto em relação à criança, usa vestes indígenas e suas bochechas, pescoço, pulsos e canelas estão pintados de vermelho. A criança também usa vestes indígenas e é, provavelmente, Oquirá. 
Na prática
Correção
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De acordo com a sinopse, quem é a personagem principal desse curta-metragem? 
A personagem principal é Oquirá, uma menina indígena de 6 anos. 
Na prática
Correção
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Na prática
Considerando a imagem do cartaz e o uso das palavras “destino” e “ciclo da vida” utilizadas para descrever o conflito da narrativa, qual provavelmente é o tema do curta? 
Assinale a alternativa correta.
( ) a relação conflituosa entre mãe e filha. 
(x) a vida, a morte e os acontecimentos dos quais não se pode fugir. 
( ) a fuga de uma criança indígena para cidade grande. 
Correção
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Assista ao curta-metragem Caminho dos gigantes.
Aplicando
https://vimeo.com/302154312
12 MINUTOS
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Vídeo. Disponível em: https://vimeo.com/302154312. Acesso em: 1 jan. 2024
Reconhecemos e analisamos os elementos que compõem uma lenda indígena;
Reconhecemos o papel de griots, pajés, xamãs e mestres cantores como transmissores da cultura de seu povo;
Lemos e compreendemos uma sinopse de filme.
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4, Aula 4, p. 36, 37).
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 4, p. 42, 43). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf . Acesso em: 30 nov. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretariada Educação. Currículo Paulista – Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
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Referências
Lista de imagens
Slide 5 – Griot. Disponível em: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/griot-of-segou-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/505232225?phrase=griot produzido por duncan1890. Acesso em: 1 jan. 2024.
Slide 11 – Sinopse. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/festivaldorio/2017/site/peliculas/large2/caminhodo_c01cor_2017131552.jpg. Acesso em: 1 jan. 2024.
Slide 17 – Vídeo. Disponível em: https://vimeo.com/302154312. Acesso em: 1 jan. 2024.
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Referências
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