Poema de Cordel: A Seca no Ceará

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6o
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 38 (Aprender Sempre SA 4, aula 6 - Parte Il)
Ensino Fundamental: Anos Finais
A seca – Parte ll
ANO
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Poema de cordel.
Ler e se sensibilizar com a leitura do gênero textual poema; 
Reconhecer a dimensão lúdica do gênero textual em estudo.
Conteúdo
Objetivos
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(EF15LP15) - Reconhecer que os textos literários fazem parte da ficção, e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônios artísticos da humanidade.
5 MINUTOS
a) Localize, no mapa do Brasil, o estado em que você mora.
b) O título da aula é “A seca”, e o texto que vamos reler intitula-se “A seca no Ceará”. No mapa do Brasil, ao lado, onde fica o Ceará?
Para começar
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Mapa do Brasil. Disponível em: https://portalpower.com.br/mapa-capitais-brasil/. Acesso em: 24 jan. 2024.
5 MINUTOS
Virem e conversem
a) Localize no mapa do Brasil o estado em que você mora.
b) O título da aula é “A seca” e o texto que vamos reler intitula-se “A seca no Ceará”. No mapa do Brasil, ao lado, onde fica o Ceará?
a) São Paulo
b) Ceará
Correção
Para começar
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Mapa do Brasil. Disponível em: https://portalpower.com.br/mapa-capitais-brasil/. Acesso em: 24 jan. 2024.
15 MINUTOS
Poema de cordel – Principais características
Conta histórias em versos rimados;
Pode ser cantado, ou seja, recitado;
Expressa a oralidade;
Tem ilustrações em xilogravura;
Conta histórias populares nordestinas;
Geralmente, tem estrofes com seis versos.
Relembrando…
Foco no conteúdo
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20 MINUTOS
Leitura em voz alta
1. Vamos relembrar do cordel lido na aula anterior.
A Seca do Ceará 
Seca as terras as folhas caem, Morre o gado sai o povo, 
O vento varre a campina, 
Rebenta a seca de novo; 
Cinco, seis mil emigrantes Flagelados retirantes 
Vagam mendigando o pão, Acabam-se os animais 
Ficando limpo os currais 
Onde houve a criação. 
Leandro Gomes de Barros
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Na prática
Não se vê uma folha verde 
Em todo aquele sertão 
Não há um ente d’aqueles 
Que mostre satisfação 
Os touros que nas fazendas Entravam em lutas tremendas, Hoje nem vão mais o campo 
É um sítio de amarguras 
Nem mais nas noites escuras Lampeja um só pirilampo. [...]
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Na prática
A respeito do texto, responda:
Qual é o cenário retratado nos poemas de cordel? Quais são as características desse lugar?
Qual acontecimento é abordado por meio da voz do poeta?
De que forma esse acontecimento é contado? Há uso de ritmo ou de rimas?
Quais são as consequências da seca retratadas no cordel?
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Na prática
As atividades a, b, c e d, no Caderno do Aluno, correspondem a: b, c, d, f. Cf. SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4 – Aula 6 – p. 37, 38
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 6, p. 45, 46). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
Qual é o cenário retratado nos poemas de cordel? Quais são as características desse lugar?
O cenário do poema é a seca do sertão do Ceará. 
Qual acontecimento é abordado por meio da voz do poeta?
O cordel narra o processo de transformação da natureza em virtude do período de estiagem, de seca no sertão.
Correção
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Na prática
De que forma esse acontecimento é contado? Há uso de ritmo ou de rimas?
Há rimas e ritmo no poema, o que dá à história musicalidade, quase como se fosse uma canção.
Quais são as consequências da seca retratadas no cordel?
A partir da leitura, vemos que a seca faz com que as folhas caiam, o gado morra e o vento varra a terra. O verde da mata vai diminuindo conforme a seca se aprofunda.
Correção
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Na prática
Você sabia que os folhetos de cordel são pendurados em varais por meio de prendedores de roupa? Assim, parecem cortinas, e, quando venta, chamam a atenção para a venda!
5 MINUTOS
Em grupos, retomem a pequena estrofe de cordel produzida na aula anterior, e complete-a até atingir seis versos.
Peçam a ajuda do professor para fazer a revisão final;
Passem a produção a limpo;
Exponham a atividade em um varal, fixando-a com prendedores;
Leiam as produções uns dos outros.
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Aplicando
Fizemos a leitura do poema “A seca no Ceará”;
Analisamos o poema “A seca no Ceará”;
Finalizamos a escrita da estrofe iniciada na última aula.
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O que aprendemos hoje?
Lista de imagens videos:
Slides 3 e 4 - Mapa do Brasil. Disponível em: https://portalpower.com.br/mapa-capitais-brasil/. Acesso em: 24 jan. 2024.
Slides 6 e 7 - Cactos. Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/cacto-deserto-seco-arizona-cactos-23891/. Acesso em: 28 dez. 2023.
Slide 11 - Prendedores. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/prendedor-de-roupa-1234530/. Acesso em: 28 dez. 2023.
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Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano. São Paulo, 2022. (SA4 – Aula 6 – p. 37, 38.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 6o ano (SA4, Aula 6, p. 45, 46). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista – Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
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Referências
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