Simu 1 dia - SAS 01-2024 wagnernamed

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Período de aplicação: 06/04/2024 a 08/04/2024
1. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. 
 ATENÇÃO: ao preencher o cartão-resposta, marque o caderno (modelo da prova) que utilizou para a realização 
do simulado.
2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da 
seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
 ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões 
relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA.
3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as 
instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique 
ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o 
CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo 
estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, 
considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
Cale o cansaço, refaça o laço
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Este simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é 
exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma, não podendo ser 
reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de 
caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01
“Hope” is the thing with feathers –
That perches in the soul –
And sings the tune without the words –
And never stops – at all –
And sweetest – in the Gale – is heard –
And sore must be the storm –
That could abash the little Bird
That kept so many warm –
I’ve heard it in the chillest land –
And on the strangest Sea –
Yet – never – in Extremity,
It asked a crumb – of me.
DICKINSON, E. Disponível em: https://www.poetryfoundation.org. 
Acesso em: 11 set. 2023.
No poema de Emily Dickinson, as palavras “sore”, “storm” 
e “abash” revelam, por parte do eu lírico, uma
A	A	 impressão de que a esperança é inabalável, mesmo 
diante de uma perturbação.
B	B	 simpatia pela ideia de que a esperança soluciona as 
situações ruins vivenciadas.
C	C	 definição de esperança como algo que está presente 
nos bons e nos maus momentos.
D	D	 percepção da esperança a partir do seu constante 
ressurgimento em meio a turbulências.
E	E	 expectativa de que a esperança seja capaz de manter 
as pessoas confiantes em si mesmas.
QUESTÃO 02
Jennifer Li (@JennLi123). Disponível em: https://www.blackhistorymonth.org.uk. 
Acesso em: 16 out. 2023.
Na imagem, a interação entre elementos verbais e não 
verbais compõe uma crítica à 
A	A	 exploração estética em torno da expressividade 
feminina.
B	B	 difusão cultural de penteados da cultura negra na alta 
moda.
C	C	 disseminação de estereótipos acerca dos estilos 
tradicionais.
D	D	 propagação da moda corporal produzida por mulheres 
negras. 
E	E	 percepção divergente das práticas comuns de grupos 
distintos. 
QUESTÃO 03
Last week the federal government released the draft 
feral cat management plan, which aims to reduce the 
number of feral cats in Australia and halt, or even reverse, 
the number of native species being driven to extinction 
by these highly efficient predators. The Invasive Species 
Council responded by calling on the New South Wales 
government to introduce laws requiring that cats be kept 
indoors.
I am not here to make the case that cats should be 
kept indoors for the sake of local wildlife – that case has 
been made over and over and over and over again. Cat 
owners know these arguments, and if they have not been 
persuaded by the fact that cats kill more than 6 million 
native animals in Australia a day they will not be persuaded 
by me.
There is a fairly tedious assumption that if you love 
wildlife you must hate cats, and vice versa. And nothing 
will turn cat people off faster than encountering a person 
who hates cats.
I understand this. I also hate people who hate cats. 
So let’s set the birds and the bettongs to one side for the 
moment, and consider the other, obvious fact: cats should 
be kept indoors for the sake of cats.
WAHLQUIST, C. Keeping cats indoors is a rare solution where everybody wins. The Guardian, 
11 set. 2023. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 11 set. 2023.
Ao discutir sobre uma regulamentação ambiental 
australiana, a autora desenvolve argumentos com o 
objetivo principal de
A	A	 reiterar a necessidade pública de proteger a fauna 
selvagem.
B	B	 defender a ideia de que os gatos devem ser mantidos 
em casa. 
C	C	 engajar os tutores nas discussões sobre os cuidados 
gerais com felinos.
D	D	 ressaltar que a restrição aos gatos silvestres afeta 
outras espécies.
E	E	 evidenciar as controvérsias das políticas de proteção 
relacionadas aos gatos. 
O fragmento de resenha traz uma reflexão sobre a 
documentação de episódios que envolveram a vida 
do líder político sul-africano Nelson Mandela. Nesse 
contexto, o uso do vocábulo “industry” indica que o(a)
A	A	modo de produção e composição de biografias políticas 
foi revitalizado. 
B	B	 crescimento do interesse na vida de Mandela mobilizou 
diversos artistas.
C	C	 valorização das obras sobre Mandela enfraqueceu as 
vendas de outras obras.
D	D	 interesse do público expandiu a criação de obras sobre 
o líder sul-africano.
E	E	 pressão sociopolítica possibilitou a documentaçãosobre a vida de Mandela. 
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
La exclusión social es un concepto que abarca la 
noción de pobreza, pero no se agota en ella. Mientras 
que “pobreza” constituye una categoría económica que 
alude a los ingresos de los individuos, el concepto de 
“exclusión social” incluye otras dimensiones que implican el 
bienestar y el desarrollo integral de una colectividad. Este 
último concepto asume una perspectiva más relacional 
porque alude a la institucionalización de situaciones 
de desventajas económicas, políticas o culturales de 
grupos sociales vinculados a otros. La exclusión social 
enfatiza las dinámicas e interacciones sociales que 
se han ido reforzando en el tiempo y se han vuelto 
parte del sentido común, y no únicamente los procesos 
individuales de empobrecimiento y marginalidad. Debido 
a ello, la categoría de exclusión ha puesto énfasis en las 
instituciones y en los procesos que originan la pobreza, 
en lugar de concentrarse únicamente en los resultados 
mismos. […] Mediante la discriminación social o racial las 
diferencias son llevadas al extremo, generalmente sobre 
la base de creencias de separación jerárquica sustentadas 
en el estereotipo y el prejuicio.
VALDIVIA, Néstor et al. Exclusión, identidad étnica y políticas de inclusión social en el Perú: 
el caso de la población indígena y la población afrodescendiente. Investigación, políticas y 
desarrollo en el Perú. Lima: GRADE, 2007. Disponível em: https://biblioteca.clacso.edu.ar. 
Acesso em: 10 set. 2023.
Ao abordar o conceito de exclusão social, os autores 
buscam, principalmente, levar o leitor a perceber a 
A	A	 vinculação entre o aspecto socioeconômico e o 
bem-estar coletivo.
B	B	 similaridade entre os processos discriminatórios 
presentes no meio social.
C	C	 relação da ascensão social com a manutenção da 
disparidade econômica.
D	D	 continuidade da hierarquia financeira que segrega a 
sociedade contemporânea.
E	E	 influência das crenças individuais nas marginalizações 
que afetam a coletividade. 
QUESTÃO 04
My mom says it’s time for me to give up now, and that 
what I’m doing is futile. She’s upset, so her accent is thicker 
than usual, and every statement is a question. “You no 
think is time for you to give up now, Tasha? You no think 
that what you doing is futile?”
She draws out the first syllable of futile for a second too 
long. My dad doesn’t say anything. He’s mute with anger or 
impotence. I’m never sure which. His frown is so deep and 
so complete that it’s hard to imagine his face with another 
expression. If this were even just a few months ago, I’d be 
sad to see him like this, but now I don’t really care. He’s 
the reason we’re all in this mess.
Peter, my nine-year-old brother, is the only one of us 
happy with this turn of events. Right now, he’s packing his 
suitcase and playing “No Woman, No Cry” by Bob Marley. 
“Old-school packing music,” he called it. Despite the fact 
that he was born here in America, Peter says he wants to 
live in Jamaica. He’s always been pretty shy and has a 
hard time making friends. I think he imagines that Jamaica 
will be a paradise and that, somehow, things will be better 
for him there.
YOON, N. The sun is also a star. New York: Delacorte Press, 2016.
Ao retratar uma cena doméstica entre uma família de 
imigrantes ilegais nos Estados Unidos, a condução 
narrativa do trecho explora o(a)
A	A	 sentimento de apatia diante de uma reviravolta.
B	B	 desarmonia de sensações diante de uma mudança.
C	C	 senso de resignação acerca de uma condição coletiva.
D	D	 distanciamento dos indivíduos em relação à cultura 
natal. 
E	E	 discordância entre pares sobre a falta de perspectivas 
futuras.
QUESTÃO 05
Nelson Mandela disappeared, aged 44, into prison. For 
the next quarter of a century, he became a mystery man, 
the missing leader. And when he finally emerged victorious 
in 1990, there was a pent-up demand to hear from him. 
Since then, books about and by Mandela have become 
an industry, practically a literary genre of their own: dozens 
of biographies, authorised and unauthorised, children’s 
books, books distilling his leadership style, business 
books and art books have appeared. Is there really room 
for another book on the bulging Mandela shelf? What more 
is there to say? Quite a lot, it turns out.
Conversations with Myself isn’t so much a book as a 
literary album, containing snippets of Mandela’s life, shards 
from diaries, calendars, letters, and also transcripts from 
50 hours of recordings by Richard Stengel, who ghosted 
Mandela’s autobiography Long Walk to Freedom (and is 
now editor of Time magazine). 
GODWIN, P. The Guardian, 17 out. 2010. Disponível em: https://www.theguardian.com. 
Acesso em: 11 set. 2023.
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QUESTÃO 02
Alerta, alerta
Alerta, que camina
La espada del bolívar por América Latina
Bolívar cabalga, bolívar se levanta
Junto a los indígenas, obreros y estudiantes
Va por las callampas, por minas, por escuelas
En comunidades con él nos encontramos
Ya estamos libres de la monarquía absoluta
Hoy nos atormenta esta democracia y su yunta
Corre, que vienen lo’ paco’
Sacar el quite al guanaco
Que no te llegue ni un palo
Que no te llegue un balazo
[…]
La historia la escriben los pueblos
La historia la escriben los hombres
La historia está en nuestras manos
Este cuento recién ha comenzado
[…]
“Alerta”, de Evelyn Cornejo. 
Na canção, ao tratar da resistência popular na América 
Latina, o eu lírico expressa 
A	A	 segurança no poder institucional conquistado pelo povo 
latino. 
B	B	 confiança de que a democracia combaterá as injustiças 
sociais. 
C	C	 convicção sobre o papel sociocultural desempenhado 
pelo povo. 
D	D	 expectativa de que a memória histórica inspire as 
futuras gerações.
E	E	 desejo pela independência unificada dos povos 
latino-americanos.
QUESTÃO 03
Apenas bajé del ómnibus guardé la novela que venía 
leyendo en la mochila y saqué el mapa. Qué pelotudo, 
pensé; siempre me pierdo en los lugares nuevos y eso 
me satura los nervios, me vuelve todavía más torpe de 
lo que soy. Un tipo de lentes de sol y camisa negra con 
lunares blancos que despliega con aires de diva un mapa 
demasiado grande. La gente de la plaza me miraba con 
el aire de resignada reprobación dirigido a los turistas que 
husmean en lugares que no valen la pena.
Las explicaciones de Rex sobre cómo moverme por 
Las Piedras habían sido pésimas; sin embargo, a medida 
que recorría la plaza me pareció que terminarían por ser 
más útiles sus palabras que el mapa, que no parecía 
representar nada de manera adecuada. Podía ser de otra 
ciudad, si fuéramosal caso: una Las Piedras transfigurada, 
acaso mejor (mejor porque, al menos, estaba en un mapa). 
[…]
SANCHIZ, Ramiro. Nadie recuerda Mlejnas. Montevidéu: Mig21 Editora, 2023.
No texto, o narrador-personagem relata sua experiência 
como turista. Ao utilizar a expressão “satura los nervios”, 
ele demonstra 
A	A	 frustração com os mapas utilizados em viagens.
B	B	 decepção ao se perder em um país desconhecido. 
C	C	 irritação com as orientações dadas sobre a nova 
cidade.
D	D	 dificuldade em lidar com o estresse em lugares 
inexplorados. 
E	E	 insatisfação com a sua falta de habilidade de explorar 
destinos novos.
QUESTÃO 04
Fo
rg
es
A charge critica uma problemática social por meio de uma 
A	A	 oposição à manutenção das fronteiras socioculturais. 
B	B	 contestação da idealização do conceito de igualdade. 
C	C	 contraposição à visão de uma exclusão predeterminada.
D	D	 rejeição à alienação social acerca da consciência de 
classe.
E	E	 constatação de que a marginalização atinge toda a 
sociedade.
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QUESTÃO 05
[...]
La triple crisis ambiental del cambio climático, la pérdida 
de naturaleza y la contaminación están comenzando a 
revertir décadas de avances en el desarrollo en algunos 
países, y a desacelerar el progreso en otros. El desarrollo 
y el crecimiento económicos ya no pueden producirse 
a expensas del capital natural del planeta. Abordar los 
factores que impulsan la degradación ambiental y la pérdida 
de la naturaleza es esencial para poner fin a la pobreza en 
un planeta habitable. Un medioambiente limpio también 
es fundamental para garantizar que las personas puedan 
llevar una vida saludable y productiva, y que los recursos 
públicos y privados se destinen a inversiones para promover 
el desarrollo en lugar de solucionar la contaminación. Los 
ecosistemas del mundo regulan además el aire, el agua 
y el suelo de los que todos dependemos y constituyen un 
mecanismo de defensa único y eficaz en función de los 
costos contra los fenómenos meteorológicos extremos y 
el cambio climático. 
[...] Es preciso prestar una mayor atención para 
garantizar que la naturaleza se convierta en un motor 
del desarrollo económico y social. Las inversiones 
en la naturaleza pueden contribuir a la recuperación 
económica al crear empleo, atender las necesidades 
de las comunidades más pobres y generar resiliencia 
a largo plazo.
MEDIO ambiente. Banco Mundial, 15 set. 2023. 
Disponível em: https://www.bancomundial.org. Acesso em: 19 set. 2023. (adaptado) 
No texto, a expressão “motor del desarrollo” refere-se 
ao(à)
A	A	 eficácia das defesas naturais contra os fenômenos 
climáticos. 
B	B	 progresso de medidas redutoras da contaminação na 
natureza. 
C	C	 eficiência dos recursos naturais para a subsistência 
da população.
D	D	 desenvolvimento tecnológico em prol do futuro humano 
sustentável.
E	E	 potencial de contribuição do meio ambiente para o 
desenvolvimento.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06 
A Organização Mundial de Saúde (OMS) recomenda 
que crianças de 2 a 5 anos façam, pelo menos, duas horas 
de atividade física por dia, e quem tem de 5 a 17 anos, uma 
hora por dia. Isso vale para todos os dias da semana, não 
somente nos cinco dias úteis. Tendo em vista esse tempo, 
a média de duas aulas de educação física, por semana, 
com duração de 50 minutos cada, não é suficiente para 
garantir a recomendação.
Segundo o educador físico Márcio Atalla, 78% das 
crianças brasileiras não atingem o tempo mínimo de 
atividade física recomendado pela OMS. “As crianças 
precisam brincar mais. Quando a gente diz ‘atividade física’, 
entende-se por qualquer atividade em que a criança tenha 
movimento, não necessariamente um esporte. Brincadeiras, 
subir escada, ajudar a arrumar o jardim, andar de bicicleta. 
São vários os exemplos de situações que podemos fazer 
com que as crianças sejam mais ativas”.
CRIANÇAS devem praticar atividade física todos os dias. 
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 16 out. 2023. (adaptado)
O texto defende que as atividades físicas na infância
A	A	 devem ser praticadas além do ambiente escolar.
B	B	 apresentam eficácia quando praticadas ao ar livre.
C	C	 ocorrem no dia a dia de grande parcela das crianças.
D	D	 têm que ser desvinculadas de performances 
competitivas.
E	E	 precisam ser realizadas naturalmente em ações 
cotidianas.
QUESTÃO 07 
Ontem, senzala.
Hoje, cortiço.
Ontem, chibata.
Hoje, fuzil.
Ontem, Quilombos.
Hoje, Sapé. 
[...]
SANT’ANNA, Affonso Romano de. Poema para Pedro Teixeira assassinado. 
In: Violão de rua. v. II. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1962. p. 14. 
Disponível em: https://periodicos.uff.br. Acesso em: 10 out. 2023.
O poema contrasta passado e presente para evidenciar a(s)
A	A	mudança social ocorrida no tratamento da população 
negra.
B	B	 punições atrozes sofridas pelos escravizados 
insubordinados.
C	C	 diversidade de comunidades que resistiram a uma 
estrutura social.
D	D	 consequências da escravidão sentidas atualmente na 
sociedade.
E	E	 forma como os negros foram vistos durante um período 
histórico.
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QUESTÃO 09
Era um garoto que como eu
Amava os Beatles e os Rolling Stones
Girava o mundo sempre a cantar
As coisas lindasda América
Não era belo, mas mesmo assim
Havia mil garotas a fim
Cantava Help and Ticket to Ride
Oh Lady Jane e Yesterday
Cantava viva à liberdade
Mas uma carta, sem esperar
Da sua guitarra o separou
Fora chamado na América
Stop! Com Rolling Stones
Stop! Com Beatles songs
Mandado foi ao Vietnã
Lutar com vietcongs
[…]
“Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones”, 
versão de Brancato Júnior.
Diferentes sequências tipológicas podem coexistir em um 
mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os tipos textuais 
predominantes na organização temática são
A	A	 descritivo e argumentativo, pois há a caracterização do 
protagonista e a oposição do eu lírico à guerra.
B	B	 expositivo e injuntivo, pois há a citação de um conflito 
armado e a imposição do alistamento militar.
C	C	 injuntivo e narrativo, pois se usam verbos no modo 
imperativo, reforçando a obrigação ocorrida na história 
contada.
D	D	 argumentativo e expositivo, pois se critica o fim 
da liberdade de soldados enquanto se expõe a 
problemática.
E	E	 narrativo e descritivo, pois se conta sobre um jovem 
convocado para a guerra à medida que ele é descrito.
QUESTÃO 08
D
iv
ul
ga
çã
o
Matheus tinha apenas 7 meses 
quando recebeu um coração. 
Hoje ele já tem 7 anos e 
comemora esses anos de vida 
graças a um doador. Todos 
nós podemos ser doadores de 
órgãos, basta comunicar esse 
desejo à família.
Aos 7 meses, 
eu ganhei um 
coração.
Aos 7 anos, eu 
agradeço esse 
presente.
Melhorar sua vida, nosso 
compromissoMatheus 
Bittencourt 
Lazaretti
Para convencer o público da importância de sua temática, 
a peça publicitária apela para o(a)
A	A	 relevância de doar órgãos nos primeiros meses de vida.
B	B	 destaque do impacto positivo causado pelo ato de doar 
órgãos.
C	C	 sugestão de que a doação de órgãos é um dever das 
pessoas.
D	D	 agradecimento decorrente do ato de doar órgãos para 
crianças.
E	E	 necessidade de pedir permissão à família para a 
doação de órgãos.
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QUESTÃO 10
Eu ainda era menina e frequentava um curso de música. 
Minha mãe trabalhava de bibliotecária na faculdade de 
direito e me falava dos grandes escritores que haviam 
passado por lá, Castro Alves, Tobias Barreto, o que me 
dava um desejo de viver outras vidas. Na volta de uma 
das aulas (ela sempre ia me pegar na escola), passamos 
em frente a uma loja de móveis usados, dessas cheias de 
quinquilharias. Num canto, sob umas cadeiras, estava um 
piano branco, de um branco encardido. Eu olhei para ele. 
A mãe também. Paramos na calçada. Alguém esbarrou 
na gente. Entramos na loja e coloquei a mão nele como 
quem toca a imagem de um santo. Na infância, a gente 
se apega mais aos objetos. Apareceu um homem magro 
e com roupas largas – devia vestir peças que comprava 
de segunda mão. Ele não disse um a. Até hoje gosto 
de vendedores discretos, que me olham com carinho e 
respondem às perguntas com voz baixa, educadamente, 
sem querer vender nada.
SANCHES NETO, M. A bicicleta de carga e outros contos. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 9.
Nesse texto, algumas marcas linguísticas exibem uma 
aproximação com a variedade informal do uso da língua, 
o que se evidencia pelo(a)
A	A	 utilização de expressões figurativas, como acontece na 
estrutura: “Ele não disse um a”.
B	B	 emprego de termos de origem regional, como ocorre 
em: “dessas cheias de quinquilharias”.
C	C	 elipse do sujeito, como ocorre em: “Eu ainda era 
menina e frequentava um curso de música”.
D	D	 escolha da colocação pronominal, como em: “o que me 
dava um desejo de viver outras vidas”. 
E	E	 aplicação excessiva de adjetivos, como em: “me olham 
com carinho” e “perguntas com voz baixa”.
QUESTÃO 11
Indicado ao Oscar, ‘Onde eu moro’ retrata o lado 
humano de uma crise
“Crise humanitária” – assim o padre Júlio Lancellotti 
tem defendido o que pode ser visto a olho nu em 
grandes cidades do Brasil: o aumento da população 
vivendo nas ruas. Fora daqui, em lugares como Los 
Angeles, São Francisco e Seattle, a cena é a mesma, e 
governos declararam estado de emergência por causa do 
crescimento no número de desabrigados.
Essa realidade encontrada nas ruas dos Estados 
Unidos foi registrada entre 2017 e 2020, e “Onde eu moro” 
(2021) é o resultado disso. Indicado ao Oscar na categoria 
de documentário em curta-metragem, o filme pode marcar 
a primeira vez que o Brasil conquista a premiação, já que 
a direção é dividida entre o estadunidense Jon Shenk e o 
carioca Pedro Kos.
Por meio de entrevistas com pessoas em situação de 
rua, conhecemos mais sobre as histórias de quem precisa 
se virar, muitas vezes sozinho ou sozinha, para conseguir 
sobreviver. […] “Onde eu moro” apresenta a versão dessas 
pessoas sobre o que está acontecendo à nossa volta. […]
Se olhar para o lado e ver essa realidade acontecer na 
porta de nossas casas não é suficiente, “Onde eu moro” 
pode nos ajudar a entender melhor o que significa dizer 
que se vive hoje uma crise humanitária pelas ruas. E o 
filme alerta: algo precisa ser feito já, soluções precisam ser 
encontradas. Porque o “tsunami da falta de moradia”, com 
a crise econômica, pode alcançar cada vez mais gente.
RODRIGUES, Paula. Indicado ao Oscar, ‘Onde eu Moro’ retrata o lado humano de uma crise. 
Uol, 11 fev. 2022. Disponível em: https://www.uol.com.br. Acesso em: 10 out. 2023.
De acordo com as características do texto lido, que trata 
da produção Onde eu moro, considera-se que ele se 
enquadra no gênero
A	A	 reportagem, ao descrever a situação alarmante dos 
habitantes de algumas cidades.
B	B	 notícia, ao utilizar um documentário para falar sobre 
problemas sociais contemporâneos.
C	C	 resenha crítica, ao apresentar análise da obra 
cinematográfica expondo informações sobre ela.
D	D	 crônica, ao refletir sobre a possibilidade de uma obra 
brasileira ganhar um prêmio internacional.
E	E	 artigo de opinião, ao avaliar a necessidade de criar 
políticas públicas relacionadas à vulnerabilidade social.
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QUESTÃO 13
O lançamento do aplicativo “RJ É o Bicho!” oferece 
aos cidadãos uma oportunidade única de contribuir para 
a preservação e proteção da fauna no estado do Rio de 
Janeiro.
O aplicativo é organizado em três vertentes 
principais. A primeira delas é denominada “Bicho na 
Pista”, onde os usuários podem registrar animais que 
sofreram atropelamento. A outra vertente do aplicativo é 
denominada “Monitoramento da fauna” e permite o registro 
de avistamentos de animais de qualquer espécie, sob 
qualquer condição, não se limitando apenas aos casos 
de atropelamento. Os usuários podem inserir informações 
detalhadas sobre a espécie avistada e anexar até três 
fotos. Esta seção é fundamental para a identificação 
de desequilíbrios ambientais, como o deslocamento de 
espécies de seus habitats ou o reaparecimento de animais 
anteriormente considerados em extinção. E, além disso, 
há uma área restrita destinada a pesquisadores e guardas 
de parques que frequentemente interagem com a fauna.
LOPES, G. Novo aplicativo ‘RJ É o Bicho!’ promove a colaboração da população na proteção 
e preservação dos animais. Diário do Rio, 10 out. 2023. Disponível em: https://diariodorio.com. 
Acesso em: 13 out. 2023. (adaptado)
A criação de aplicativos tem sido impulsionada pela 
inter-relação entre tecnologia e sociedade. No texto, isso 
é evidenciado pelas funcionalidades do aplicativo, que tem 
como objetivo o
A	A	 compartilhamento de imagens de animais em seus 
habitats.
B	B	 oferecimento de informações à população sobre a 
fauna local.
C	C	 reconhecimento de deslocamentos urbanos de animais 
silvestres.
D	D	monitoramento de situações adversas sobre a fauna 
de modo coletivo.
E	E	 desenvolvimento de estatísticas sobre acidentes de 
trânsito com animais.
QUESTÃO 12
— Ah! O senhor é que é o Pestana? perguntou 
Sinhazinha Mota, fazendo um largo gesto admirativo. E 
logo depois, corrigindo a familiaridade: — Desculpe meu 
modo, mas... é mesmo o senhor?
Vexado, aborrecido, Pestana respondeu que sim, que 
era ele. Vinha do piano, enxugando a testa com o lenço, e 
ia a chegar à janela, quando a moça o fez parar. Não era 
baile; apenas um sarau íntimo, pouca gente, vinte pessoas 
ao todo, que tinham ido jantar com a viúva Camargo, Rua 
do Areal, naquele dia dos anos dela, cinco de novembro 
de 1875... Boa e patusca viúva! Amava o riso e a folga, 
apesar dos sessenta anos em que entrava, e foi a última 
vez que folgou e riu, pois faleceu nos primeiros dias de 
1876. Boa e patusca viúva! Com que alma e diligência 
arranjou ali umas danças, logo depois do jantar, pedindo 
ao Pestana que tocasse uma quadrilha! Nem foi preciso 
acabar o pedido; Pestana curvou-se gentilmente, e correu 
ao piano. Finda a quadrilha, mal teriam descansado uns 
dez minutos, a viúva correu novamente ao Pestana para 
um obséquio mui particular.
— Diga, minha senhora.
— É que nos toque agora aquela sua polca Não Bula 
Comigo, Nhonhô.
Pestana fez uma careta, mas dissimulou depressa, 
inclinou-se calado, sem gentileza, e foi para o piano, 
sem entusiasmo. Ouvidos os primeiros compassos, 
derramou-se pela sala uma alegria nova, os cavalheiros 
correram às damas, e os pares entraram a saracotear a 
polca da moda. Da moda, tinha sido publicada vinte dias 
antes, e já não havia recanto da cidade em que não fosse 
conhecida. Ia chegando à consagração do assobio e da 
cantarola noturna.
ASSIS, Machado de. Um homem célebre. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar 1994. 
v. II. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 22 set; 2023.
O trecho do conto de Machado de Assis aborda aspectos 
da sociedade brasileira do século XIX. No fragmento, o 
ponto de vista do narrador evidencia
A	A	 desgastes nas relações sociais entre homens e 
mulheres.
B	B	 comportamentos de cônjuges no período do Brasil 
imperial.
C	C	 práticas sociais ligadas a tendências culturais 
predominantes.
D	D	 atitudes incoerentes com a situação formal apresentada.
E	E	 tratamentos dados a pessoas com idades avançadas.
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QUESTÃO 14
TEXTO I
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) 
divulgou o levantamento “Balanço da 1ª década de ação 
pela segurança no trânsito no Brasil e perspectivas para 
a 2ª década”. Entre 2010 e 2019, o Brasil registrou um 
aumento de 13,5% nas mortes (em números absolutos) no 
trânsito, em relação à década anterior, com uma taxa de 
mortalidade por 100 mil habitantes que cresceu 2,3% neste 
período. [...] Dados da PRF, responsável pela fiscalização 
e controle do trânsito em rodovias federais em todo o 
país, mostram que a principal causa dos sinistros nessas 
rodovias é a falta de atenção ou reação dos motoristas, 
motociclistas e pedestres (36% das ocorrências). 
Questões comportamentais estão associadas a boa parte 
dos acidentes, como a desobediência às regras de trânsito 
(14,4%), excesso de velocidade (10%) e uso de álcool 
(5%). O principal tipo de ocorrência é a colisão frontal, 
responsável por quase 40% das mortes no trânsito. 
ESTUDO aponta aumento de 13,5% em mortes no trânsito. Instituto de Pesquisa Econômica 
Aplicada, 8 ago. 2023. Disponível em: https://www.ipea.gov.br. Acesso em: 20 out. 2023.
TEXTO II
Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 14 set. 2023.
Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras 
de trânsito
A	A	 buscam atenuar a necessidade de fiscalização pelo 
Estado.
B	B	 precisam ser revistas para garantir mais segurança nas 
estradas.
C	C	 controlam o fluxo de movimento das rodovias ao longo 
dos anos. 
D	D	 influenciam as estratégias de registro dos acidentes 
nas estradas.
E	E	 representam uma importante medida para a redução 
de acidentes.
QUESTÃO 15
Manifesta
Abra essa boca! Fala mesmo! Tudo que nos foi privado 
será cobrado
Que todas as bocas falem!
Que todos os olhos voem!
Que todos os corpos libertem-se!
Que todas existam!
Nessa batalha de línguas falemos das dores, dos 
sorrisos,dos dias e principalmente dos amores
Que cada palavra pedra acerte o rio dos corações e o 
vidro da mente
Quebraremos estereótipos
Seremos livres!
Do que está por vir
Somos só a semente […]
SLAM DAS MINAS. Manifesta. Slam poesia digital, c2023. 
Disponível em: https://slamdigital.com.br. Acesso em: 11 out. 2023.
O poema do coletivo Slam das Minas compõe um manifesto 
que expressa uma percepção de identidade feminina
A	A	 radical, mostrando uma visão compreendida como 
utópica para a sociedade.
B	B	 combativa, indicando a necessidade de mudanças no 
comportamento social.
C	C	 irônica, assumindo a ideia de que muitos direitos ainda 
precisam ser conquistados.
D	D	 reativa, respondendo a situações de violência física 
geradas por preceitos patriarcais.
E	E	 reflexiva, dialogando com a necessidade de melhorar 
a condição de algumas mulheres.
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QUESTÃO 16
Dois e dois
Ficar maduro talvez signifique deixar de lado as coisas 
para as quais a gente não leva jeito e dedicar-se àquelas 
em que há realmente alguma possibilidade de sucesso. 
Foi seguindo essa toada que desisti de ser astronauta aos 
oito, percebi que o futuro não estava no futebol lá pelos 
doze e perdi as baquetas e a ambição de ser baterista em 
alguma festa lá pelo terceiro colegial.
Ficar mais maduro talvez signifique retomar essas 
atividades quando chegamos perto dos trinta – e nos 
damos conta de que há muito mais coisas entre o céu e 
a Terra do que “possibilidade de sucesso”. Foi seguindo 
essa toada que, na última quarta, com as pernas bambas 
de alegria e um sorriso juvenil no rosto, contei um, dois, 
três, quatro e, cercado de outros seis ex-futuros músicos, 
deixei todas as frustrações explodirem nos pratos, nos três 
primeiros acordes de Don't let me down, dos Beatles.
A banda havia surgido uma semana antes […]. Como 
ficar mais maduro também significa perceber que a vida é 
curta e começar a levar a sério a imprudência, alugamos 
um estúdio, juntamos o punhado de alegres diletantes 
que há anos trocaram a alegria das cifras pela busca dos 
cifrões e, por algumas horas, fomos feliz para sempre.
Ficar maduro talvez signifique, entre outras coisas, 
cantar a sério o que anos atrás só encararíamos sob as 
malhas da ironia. Tocamos mal, mas somos felizes. Tudo 
certo – como dois e dois são cinco.
BLOG DO ANTONIO PRATA. Dois e dois. 
Disponível em: https://www.estadao.com.br. 
Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado)
As marcas da função da linguagem predominante no texto 
colocam em foco o(a)
A	A	 receptor, buscando convencer o leitor a seguir sonhos 
da infância.
B	B	mensagem, refletindo sobre o processo de surgimento 
de uma banda.
C	C	 referente, valorizando a objetividade da informação 
veiculada no texto.
D	D	 emissor, expressando sentimentos e reflexões em 
relação à vida adulta.
E	E	 código, utilizando a escrita para propor reflexões sobre 
as linguagens verbal e musical.
QUESTÃO 17
Tendo a Lua
Eu hoje joguei tanta coisa fora
Eu vi o meu passado passar por mim
Cartas e fotografias, gente que foi embora
A casa fica bem melhor assim
O céu de Ícaro tem mais poesia que o de Galileu
E lendo os teus bilhetes, eu penso no que fiz
Querendo ver o mais distante sem saber voar
Desprezando as asas que você me deu
Tendo a Lua
Aquela gravidade aonde o homem flutua
Merecia visita não de militares
Mas de bailarinos e de você e eu
TENDO a Lua. Intérprete: Os Paralamas do Sucesso. Compositores: Herbert Vianna e Tetê 
Tillet. In: OS GRÃOS. Intérprete: Os Paralamas do Sucesso. Rio de Janeiro: EMI, 1991.
Nesse texto, a principal função da mobilização do uso de 
formas verbais no gerúndio é
A	A	marcar a contemporaneidade entre as ações duráveis.
B	B	 evidenciar a permanência de uma linguagem formal.
C	C	 destacar a continuidade de um estado do eu lírico.
D	D	 demarcar os acontecimentos vividos no passado.
E	E	 indicar o caráter constante dos atos expressos.
QUESTÃO 18
Coração sobre cama
Se de repente acordo
é madrugada
surpreende o coração
descansa sobre os lençóis
exausto
não tenho sede nem sono
e nem mais coração.
[…]
Enquanto canto bem baixinho
os batimentos desaceleram
lentamente, quase imperceptível
até a voz sumir entre os lençóis.
Esperaremos a manhã
o coração e eu
e os jornais o carteiro as babás
colocarão as coisas no lugar:
o coração no peito
você à distância
os lençóis na lavanderia
LIUZZI, Laura. Desalinho. São Paulo: Cosac Naify, 2014. p. 8.
O sujeito fragmentado, conforme se descreve o eu lírico 
no poema lido, é um traço da pós-modernidade. Essa 
fragmentação é representada no texto por meio da
A	A	 ausência de necessidades físicas do corpo.
B	B	 imagem de um órgão fora do corpo humano.
C	C	 possibilidade de despertar durante a madrugada.
D	D	 ação de cantar para desacelerar batimentos cardíacos.
E	E	 citação de diferentes pessoas responsáveis por uma 
atividade.
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QUESTÃO 19
TEXTO I
LAURIANO, J. Pedras Portuguesas #1, #2, #3. Pedras portuguesas, caixa de ferro, cimento. 
Galeria Leme, 2018. Disponível em: https://galerialeme.com. Acesso em: 25 set. 2023.
TEXTO II
Brasil é o ponto de partida da arte de Jaime Lauriano
Moacir dos Anjos, pesquisador pernambucano, resume 
o raciocínio de Lauriano: “O artista indica como as marcas 
do passado racista do Brasil se intrometemna história que 
se desenrola agora no país.”. Esta narrativa é habilmente 
transmutada em mapeamentos reveladores da construção 
da alma brasileira antropofágica e de nossa psique 
tropicalista. Ou como, uma vez, disse a sensibilidade de 
Caetano: “ilha sempre recém-descoberta e sempre oculta, 
o Brasil”.
ROESLER, N. Brasil é o ponto de partida da arte de Jaime Lauriano. Forbes, 20 abr. 2023. 
Disponível em: https://forbes.com.br. Acesso em: 25 set. 2023. (adaptado)
O trabalho de Jaime Lauriano foca como períodos 
históricos do passado afetam a construção da sociedade 
brasileira atual. A obra desse artista paulistano denota 
principalmente a
A	A	 fundamentação no movimento concretista pelo 
emprego objetivo de materiais.
B	B	 centralidade temática da militância em manifestações 
simbólicas no geral.
C	C	 visão crítica oriunda da ressignificação de objetos 
ordinários do cotidiano.
D	D	 interação dos espectadores para a complementação 
da obra inacabada.
E	E	 necessidade de referenciar regiões africanas em obras 
brasileiras.
QUESTÃO 20
Apesar do avanço da tecnologia, que nos traz uma 
gama de conhecimentos sobre o certo e errado, e da Lei 
Caó (lei 7.716/89), que combate o racismo no Brasil […], 
vivemos um retrocesso na questão racial. As atitudes 
criminosas provêm desde o meio virtual (internet e redes 
sociais) ao pessoal, em que os intolerantes se manifestam 
sem se importar com os valores do ser humano.
No Brasil, as causas do racismo podem ser associadas, 
principalmente, à longa escravização de povos de origem 
africana e à demora na abolição da escravidão que, a meu 
ver, foi limitada, por não inserir os escravizados libertos no 
meio social, nem lhes permitir os direitos à educação e ao 
mercado de trabalho, tornando-os marginalizados.
[…]
LIMA FILHO, Mário. Racismo e o desafio de combatê-lo. Correio Braziliense, 27 mar. 2021. 
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 10 set. 2023 (adaptado).
Tendo em vista os mecanismos coesivos anafóricos do 
texto, constata-se que há interdependência entre as 
expressões
A	A	 “pessoal” e “se”.
B	B	 “certo” e “errado”.
C	C	 “valores” e “humano”.
D	D	 “internet” e “redes sociais”.
E	E	 “escravizados libertos” e “lhes”.
QUESTÃO 21
MOREIRA, P. Disponível em: https://www.instagram.com. Acesso em: 1 out. 2023.
O que assegura o reconhecimento desse texto em 
quadrinhos como convite é o(a)
A	A	 apelo emotivo ancorado nas imagens para atrair os 
espectadores.
B	B	multimodalidade como elemento central na construção 
de sentido.
C	C	 estabelecimento de uma comunicação sobre 
determinado evento.
D	D	 construção de um fio narrativo com o fim de convidar 
o público.
E	E	 predominância da função conativa ao se dirigir ao 
destinatário.
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QUESTÃO 22
TEXTO I
Voar de avião é uma parte importante das vidas de 
muitas pessoas – mas especialistas alertam que é 
preciso equilibrar isso com o fato de que o setor contribui 
enormemente para o aquecimento global. […] Um voo de 
ida e volta de Londres para São Francisco (uma distância 
parecida com a de São Paulo para Barcelona, ou do Rio 
de Janeiro para Chicago) emite cerca de 5,5 toneladas 
de CO2 equivalente por pessoa […]. “Há duas grandes 
razões pelas quais a aviação apresenta um desafio único 
em termos de mudança climática”, diz Cait Hewitt, diretora 
de políticas da Aviation Environment Federation, uma 
organização não governamental que trabalha para mitigar 
o impacto da aviação no meio ambiente. “A primeira é 
que cada vez mais pessoas estão voando de avião. E a 
segunda é que voar continua quase totalmente dependente 
de combustíveis fósseis. Ainda não temos tecnologias 
verdes disponíveis para o setor de aviação”.
A AVIAÇÃO pode se tornar sustentável um dia? BBC. 
Disponível em: https://www.bbc.com. Acesso em: 11 set. 2023.
TEXTO II
Segundo dados da Organização da Aviação Civil 
Internacional (OACI), a quantidade de pessoas que 
entram em ao menos um avião durante o ano quase 
dobrou entre os anos de 2008 e 2018, chegando a 4,37 
bilhões de passageiros. […] Mais voos significam um uso 
muito maior de combustível e, consequentemente, mais 
gás carbônico (CO2) liberado na atmosfera – uma péssima 
notícia para o meio ambiente. Esse fator há algum tempo 
vem chamando a atenção de ativistas e ambientalistas de 
todo o mundo, que pensam em formas de atenuar esse 
impacto. E motivou a criação de um movimento que está 
ganhando adeptos, principalmente na Europa: o no-fly 
movement. Ou, em bom português, o movimento sem voo, 
que prega formas alternativas – e menos prejudiciais – de 
viajar […]. Há um bom motivo para explicar por que você 
talvez nunca tenha ouvido falar do movimento contra as 
viagens de avião: ele simplesmente é muito mais fraco 
no Brasil do que na Europa ou nos Estados Unidos. 
Para começar, explica o analista de projetos do IEMA 
(Instituto de Energia e Meio Ambiente) Felipe Barcellos, 
pela disparidade financeira, nós, brasileiros, viajamos 
proporcionalmente muito menos de avião do que alguns 
dos lugares citados. […]
NEIVA, Leonardo. Por que não ficar no chão? Gama Revista, 18 jul. 2021. Disponível em: 
https://gamarevista.uol.com.br. Acesso em: 11 set. 2023. (adaptado)
Os textos I e II abordam os impactos ambientais advindos 
da aviação. Entretanto, eles apresentam perspectivas 
diferentes quanto ao(à)
A	A	 necessidade do uso de meios de transportes 
alternativos.
B	B	 desproporcionalidade de CO2 emitido em diferentes 
países.
C	C	 existência de medidas que contribuam para amenizar 
o problema.
D	D	motivação do aumento na quantidade de pessoas que 
utilizam aviões.
E	E	 impacto preponderante da aviação europeia sobre a 
poluição mundial.
QUESTÃO 23
Quem mora nas comunidades que ainda não têm 
CEP não consegue receber correspondência nem pedir 
comida por aplicativo, por exemplo. A situação, no entanto, 
começa a mudar. Um projeto desenvolvido em mais de 
20 favelas do país está implementando o CEP digital.
Dados da Central Única das Favelas mostram que pelo 
menos 70% dos moradores das comunidades de todo o 
Brasil já deixaram de comprar alguma coisa pela internet 
justamente pela dificuldade na hora de receber o produto. 
Diante dessa realidade, a ONG Gerando Falcões decidiu 
se juntar a uma empresa de tecnologia e logística para 
criar 10 mil novos endereços em 20 favelas pelo país.
O CEP digital é criado a partir da geolocalização 
da casa da pessoa. Um aparelho define a latitude e a 
longitude do endereço e cria um código, uma espécie de 
endereço digital. 
A ideia foi inspirada num projeto pioneiro implantado 
por uma startup na favela de Paraisópolis, emSão Paulo. 
As residências ganharam plaquinhas com o CEP digital a 
partir do mapeamento pelas vielas do bairro.
E o sucesso foi instantâneo: desde que o projeto 
começou em Paraisópolis, as encomendas saltaram de 
600 para 2 mil por mês. O projeto quer beneficiar ao menos 
40 mil pessoas que moram em comunidades.
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 10 out. 2023. (adaptado)
Entre as possibilidades promovidas pelo desenvolvimento 
de novas tecnologias, o texto destaca que o principal 
impacto do CEP digital é
A	A	 influenciar os habitantes de favelas a usufruírem dos 
serviços da internet.
B	B	 solucionar uma problemática antiga causada por 
serviços de entregas brasileiros.
C	C	 possibilitar o recebimento de correspondência em 
casas de algumas áreas do país.
D	D	 aumentar a área de atuação de uma empresa de 
logística em uma favela brasileira.
E	E	 evidenciar a falta de cidadania postal como fator de 
aprofundamento de desigualdades.
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QUESTÃO 24
Como seres humanos, passamos por muito lixo. Todos 
os dias, tomamos dezenas de pequenas decisões para 
comprar mais coisas – no supermercado, shoppings, 
on-line… Esse comportamento é comum para todos nós 
e talvez por isso não vejamos as consequências. Esse é 
o centro do trabalho do artista Benjamin Von Wong, que 
tenta alertar a sociedade sobre a crise ambiental em que 
vivemos.
“Durante a maior parte da minha vida, eu achava que 
isso não importava. Afinal, eu era apenas um pequeno 
ponto na Terra, tomando algumas pequenas decisões. 
Mas um dia, eu me encontrei em um aterro, cercado 
por montanhas intermináveis de ‘pequenas decisões’ de 
todos, e percebi que talvez essas pequenas decisões 
seriam somadas no final”, disse Benjamin.
Desde então o artista vem reunindo voluntários, 
artistas, organizações sem fins lucrativos e empresas 
para se unirem e criarem instalações artísticas, feitas com 
material retirado do lixo, que possam alertar as pessoas 
que as observam.
Todo o plástico já criado pela humanidade ainda 
existe no planeta hoje de uma forma ou de outra. Quão 
aterrorizante é pensar que todas aquelas “pequenas 
decisões” de compra que tomamos somam tanto ao longo 
de uma vida? The parting of the plastic sea tenta focar uma 
pequena parte do problema: canudos.
FABRICIO, Daniel. Instalações feitas com plástico retirado das ruas alertam para crise 
ambiental. Sala7design, 13 maio 2022. Disponível em: https://sala7design.com.br. Acesso em: 
8 set. 2023. (adaptado)
Além de apresentar ao leitor a instalação The parting of 
the plastic sea, a reportagem cumpre, simultaneamente, 
a função de
A	A	 opinar sobre a importância da arte engajada em 
questões ambientais.
B	B	 indicar a necessidade de se quantificar o impacto das 
decisões individuais.
C	C	 divulgar a importância da reciclagem de materiais na 
criação de obras artísticas.
D	D	 provocar reflexões sobre as consequências do 
consumismo na produção de lixo.
E	E	 apresentar os prejuízos ecológicos do descarte 
inadequado de canudos de plástico.
QUESTÃO 25
Às vezes, encontramos adolescentes que raramente 
usam o dicionário, nem sempre sabendo como fazê-lo. 
Quando necessitam saber o significado de uma palavra, 
tiram a informação da internet, que a traz pronta. Não é 
difícil imaginar que o uso do dicionário impresso exige da 
pessoa muito mais em termos mentais que o on-line. Além 
de necessitar usar de ordenação, tendo que puxar pela 
memória a sequência alfabética, deparam-se com outras 
palavras que ainda não conhecia.
Para fazer uma pesquisa escolar, recorrem ao Google: 
lançam-lhe uma pergunta cuja resposta vem de inúmeros 
sites, bastando imprimir a melhor. A biblioteca deixou de 
ser um lugar para se buscar informações. Antes da internet, 
os alunos a frequentavam, exigindo deles uma busca ativa 
em enciclopédias, dicionários e outras publicações. Além 
de usarem de análise e síntese para escrever o resultado 
de suas buscas.
E a dificuldade com cálculos simples de matemática? 
Para que saber a tabuada se a calculadora dá isso pronto? 
Pensando assim, não tem muito sentido. Mas ao nos 
darmos conta de que desenvolver o raciocínio matemático 
propicia o pensamento lógico, a coisa muda de figura.
Longe de achar que a tecnologia é algo ruim. Pelo 
contrário. Com ela pode-se ter informações sem as quais 
seria muito difícil avançar no conhecimento do mundo e 
facilitar o dia a dia (por que não?).
Mas sem exageros. Temos que lembrar que não só a 
tecnologia tem que ser cuidada e evoluir. Nós também. E 
isso só conseguiremos se estivermos funcionando a pleno 
vapor – mente e corpo.
MATURANO, Ana Cássia. Uso exagerado da tecnologia […]. G1, 17 jun. 2010. 
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 11 out. 2023.
Os exemplos dados no artigo sobre as mudanças causadas 
pelas novas tecnologias evidenciam principalmente o(a)
A	A	 contexto do esvaziamento de bibliotecas.
B	B	 prejuízo na criação de novos hábitos educacionais.
C	C	 facilidade na obtenção de informações bibliográficas.
D	D	 importância de livros impressos na educação da 
geração atual.
E	E	 escassez da mobilização de processos cognitivos mais 
complexos.
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QUESTÃO 26
Pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Georgia 
criaram uma inteligência artificialcapaz de criar histórias 
originais. Só que, mais do que escrever um livro qualquer, 
a IA vai além e permite que o próprio leitor siga por uma 
enorme variedade de possibilidades narrativas a partir de 
“caminhos” que ele tomar.
Basicamente é a mesma fórmula usada em livros 
infantojuvenis, na qual a pessoa decide o que vai acontecer 
com o personagem e, de acordo com essa escolha, vai 
para a página correspondente. A diferença é que, com a 
inteligência artificial, não é mais preciso fazer esses saltos, 
já que a própria contadora da história vai conduzi-lo por 
esse novo caminho. […]
Essa não é a primeira vez que vemos algo assim 
dentro do mundo dos sistemas inteligentes. No entanto, 
o diferencial desse projeto é que seu desenvolvimento 
parte do conceito de crowdsourcing, em que pessoas do 
mundo todo ajudaram a desenvolver essa consciência 
e, com isso, removeram algumas das várias limitações 
existentes. Isso permitiu que a inteligência fosse capaz de 
desenvolver um número muito maior de cenários na hora 
de contar suas histórias.
CIENTISTAS criam inteligência artificial capaz de criar suas próprias histórias. Canaltech, 
15 set. 2015. Disponível em: https://canaltech.com.br. Acesso em: 16 out. 2023. (adaptado)
De acordo com o texto, o caráter inovador da tecnologia 
utilizada na composição de histórias relaciona-se com o(a)
A	A	 excelência dos textos literários gerados virtualmente.
B	B	 atuação coletiva no aprimoramento da inteligência 
artificial.
C	C	 importância do receptor do texto na elaboração da 
narrativa.
D	D	 surgimento de um novo gênero literário de conotação 
tecnológica.
E	E	 influência da literatura infantojuvenil na coleta de dados 
para as histórias.
QUESTÃO 27
SE TEM MUITA PRESSÃO,
NÃO DESENVOLVER A SEMENTE,
È A MESMA COISA COM A GENTE.
PRECISAMOS AGIR AGORA
PARA ACABAR COM O TRABALHO INFANTIL!
Disponível em: https://fnpeti.org.br. Acesso em: 13 out. 2023.
Nesse cartaz, a relação entre a ilustração de uma página 
sendo virada e o texto verbal tem como principal objetivo 
A	A	 cobrar medidas para que o governo aja contra o 
trabalho infantil.
B	B	 estabelecer relação metafórica entre a ação de ler e a 
ação de plantar.
C	C	 sugerir que é mais importante a criança estar na escola 
do que em casa.
D	D	 igualar a pressão sofrida por crianças nos ambientes 
escolar e doméstico.
E	E	 indicar a urgência de se mudar a situação social em 
que crianças são exploradas.
QUESTÃO 28
Pai-nosso, ave-maria, credo e cruz. Obrigada, Padim, 
por mais um dia. Os pés ligeiros em serem calçados 
com as sapatilhas ortopédicas. A camisa bordada em 
ponto de cruz com flores pequenininhas, a saia cinza e 
o coque no topo da cabeça desciam as escadas todos 
muito arrumados no corpo. Francisca segurava o rosário. 
O estômago pedindo café.
De manhã, à tarde e duas vezes à noite, ocupava os 
lábios com as repetições rezadas, ajoelhadas e ofertadas 
na caixinha de madeira do altar. Caminhava até o padre, 
agradecia pela missa, ajudava o sacristão, parabenizava 
o rapazinho do violão, sorria para a mocinha que cantava 
não saber se a igreja havia subido ou se o céu é que 
decidira descer, cumprimentava outras senhoras, outras 
velhinhas usando seus coques grisalhos, e voltava para 
ouvir seus papagaios no quintal, enquanto despejava mais 
um pouco de ração para os gatos.
ARRAES, J. Redemoinho em dia quente. São Paulo: Alfaguara, 2019.
Ao apresentar a personagem Francisca, o narrador 
desenvolve um sentido estético que destaca a
A	A	 postura de enlevação em práticas religiosas tradicionais.
B	B	 sucessão de eventos regulares como indicação de 
monotonia.
C	C	 vivência de uma rotina apressada devido à devoção 
intrínseca.
D	D	 construção de relações sociais oriundas de costumes 
religiosos.
E	E	 sobreposição de atividades como um fator gerador de 
angústias.
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QUESTÃO 29
SALIMENA, R. Linha do trem. Disponível em: https://www.instagram.com. 
Acesso em: 22 out. 2023.
Nessa tira, os recursos verbais e não verbais evidenciam 
a finalidade de
A	A	 estimular o debate entre pessoas com ideias opostas.
B	B	 ironizar o papel da educação básica na sociedade.
C	C	 valorizar a liberdade de expressão entre jovens.
D	D	 criticar comportamentos de usuários das redes.
E	E	 enfatizar a importância da educação midiática.
QUESTÃO 30
[…]
Ei, senhor de engenho, eu sei 
bem quem você é.
Sozinho, cê num guenta. 
Sozinho cê num entra a pé.
[…]
Eu sou problema de montão, 
de carnaval a carnaval
Eu vim da selva, sou leão, 
sou demais pro seu quintal.
Problema com escola, eu tenho mil, mil fita.
Inacreditável, mas seu filho me imita.
No meio de vocês ele é o mais esperto:
ginga e fala gíria; gíria não, dialeto.
Esse não é mais seu, ó, subiu.
Entrei pelo seu rádio, tomei, cê nem viu.
Nóis é isso ou aquilo, o quê? Cê não dizia?
Seu filho quer ser preto, ah, que ironia!
[…]
RACIONAIS MC’S. Negro Drama. Intérprete: Racionais MC’s. Nada Como Um Dia Após o 
Outro Dia. São Paulo: Cosa Nostra Records, 2002. Faixa 3.
Na letra, a descrição do sujeito periférico é orientada por 
um olhar que
A	A	 explica problemáticas históricas na formação do Brasil.
B	B	 destaca a influência da cultura afro-brasileira na 
sociedade.
C	C	 legitima um processo identitário naturalizado no meio 
urbano.
D	D	 valoriza um espaço geográfico tradicionalmente 
marginalizado.
E	E	 evidencia problemas sociais vivenciados pela maioria 
da população.
QUESTÃO 31
[…]
Minha terra tem suru
Voando sem rabiola
Tem dendê no caruru
E erê jogando bola
[…]
Minha terra tem cará
Leite de coco no milho
E o Samba do Irajá
Como canção do exílio.
Tem palhaço de folia
Bate-bola e baticum
Frevo do Antônio Maria
Guisado de guaiamum
Minha terra tem Mané
Elza, Elis, Morengueira
Zazumba no arrasta-pé
O cumba Wilson Moreira
Mestre André, no agueré
Mestre Bimba, o capoeira
Missa, quermesse, xirê
Giro da porta-bandeira
[…]
SIMAS, L. A. Canção do inviável exílio (A saideira). 
Disponível em: https://luizantoniosimas.com.br. Acesso em: 23 set. 2023.
A composição do poema evidencia a seleção de elementos 
relevantes para o patrimônio nacional, na medida em que
A	A	 ressignifica elementos culturais típicos do Romantismo 
brasileiro.
B	B	 enaltece a expressão cultural de uma camada popular 
específica.
C	C	 valoriza o predomínio da influência africana na 
identidade do país.
D	D	 engloba diferentes visões sobre a cultura popular 
contemporânea.
E	E	 exalta a heterogeneidade cultural na construção 
identitária do país.
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QUESTÃO 32 
É evidente a mudança significativa na forma de trabalho, 
já que a tecnologia está cada vez mais presente no nosso 
dia a dia. Tem-se falado muito sobre transformação digital, 
algoritmo, metaverso, mas nos deparamos com questões 
voltadas para pessoas que não estão sendo observadas 
como deveriam.
Há um déficit educacional gigantesco no Brasil, além 
da carência de profissionais da área de tecnologia da 
informação (TI). Segundo a Associação das Empresas de 
Tecnologia da Informação e Comunicação (Brasscom), a 
TI precisará de aproximadamente 420 mil profissionais até 
2024, mas o sistema educacional brasileiro só capacita 
46 mil pessoas com perfil tecnológico por ano. Precisamos 
investir em educação tecnológica, mas não só isso, 
também precisamos dar oportunidades.
Estamos falando de tecnologias incríveis nas mãos 
de poucos. Para se ter uma ideia, de acordo com uma 
pesquisa feita pelo Instituto Locomotiva e a empresa PwC, 
mais de 33,9 milhões de brasileiros não têm sequer acesso 
à internet. Com a chegada do 5G, as escolas privadas que 
estão nas grandes cidades serão beneficiadas de forma 
muito mais rápida com a realidade virtual, por exemplo, 
mas as crianças que estudam em escolas públicas, no 
interior, não têm a mesma oportunidade.
A tecnologia é importante, é um fator primordial. Mas, 
no fundo, temos carência em diversos aspectos quando 
falamos de Brasil, inclusive uma necessidade extrema de 
pessoas querendo falar com pessoas.
OROFINO, Maria Augusta. Tecnologia, inovação e trabalho são feitos de gente. Correio 
Braziliense, 25 nov. 2022. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 
10 out. 2023.
Os argumentos usados nesse artigo de opinião contribuem 
para sustentar a tese central de que o(a)
A	A	 escassez de especialistas em tecnologia impacta 
negativamente a economia de empresas brasileiras.
B	B	 impacto da tecnologia atinge de modo diferente as 
realidades de escolas públicas e particulares.
C	C	 investimento em formação tecnológica e a oportunidade 
de acesso a tecnologias são necessários.
D	D	 carência de profissionais ligados a áreas tecnológicas 
é ocasionada pela falta de empregos.
E	E	 acesso às tecnologias digitais é negado à maior parte 
da população brasileira.
QUESTÃO 33
O funcionário que me acompanhava se adiantou, abriu 
a porta sem pedir licença, entrou e fez sinal pra eu entrar 
também. Fiquei diante daqueles oito desconhecidos que 
aguardavam por mim, aqueles oito que faziam parte da 
comissão idealizada pelo novo governo pra achar uma 
solução adequada, candidata a ser uma das tantas 
soluções adequadas equivocadas do novo governo, pro 
caos que, de súbito, tinha se tornado a aplicação da política 
de cotas raciais pra estudantes no Brasil, país sonâmbulo, 
gigante ex-colônia da coroa portuguesa na América do Sul, 
rotulado mundo afora como o lugar da harmonia étnica, 
da miscigenação que tinha dado certo, […] país número 
um isolado no ranking das supostas democracias raciais 
do planeta, estandarte dum tipo de cordialidade única, 
episódica, indecifrável, que os desavisados generalizavam 
como sendo a incomparável cordialidade brasileira.
SCOTT, P. Marrom e amarelo. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2019. (adaptado)
O texto revela alguns aspectos da condição racial na 
contemporaneidade brasileira. Nele, a voz narrativa está 
centrada no(a)
A	A	 julgamento da cordialidade como uma qualidade 
improdutiva da cultura nacional.
B	B	 visão de que o país tem deixado de ser um modelo 
quanto a questões raciais.
C	C	 entendimento de que a atualidade perpetua problemas 
sociais do passado.
D	D	 consideração de que prevalecem no país teorias 
políticas inadequadas.
E	E	 emissão de uma mensagem conscientizadora por um 
homem negro.
QUESTÃO 34
Cearense “Estranho Caminho” representa Brasil 
em festival em NY
Drama fantástico que parte de uma trama calcada 
no cenário da pandemia da covid-19, o filme cearense 
“Estranho Caminho” é o único filme brasileiro selecionado 
para a mostra competitiva internacional do Festival de 
Tribeca, evento de audiovisual criado por Robert de Niro e 
Jane Rosenthal que ocorre anualmente em Nova Iorque. […]
No longa, David é um jovem cineasta que volta à terra 
natal, Fortaleza, em meio ao avanço da pandemia do 
coronavírus. Neste contexto, acaba tendo que retomar 
contato com Geraldo, pai ausente há mais de 10 anos da 
vida dele. O reencontro forçado dá partida a uma série de 
acontecimentos estranhos.
Gravado na Capital em meados de 2021, “Estranho 
Caminho” é protagonizado pelo ator cearense Lucas 
Limeira (de “Cabeça de Nêgo”) e pelo mineiro Carlos 
Francisco (de “Bacurau” e “Marte Um”). Guto Parente 
assina, além da direção, o roteiro do longa, que tem outros 
nomes cearenses na equipe.
TRÉZ, João Gabriel. Cearense “Estranho Caminho” representa Brasil em festival em NY. 
O Povo, 16 abr. 2023. Disponível em: https://www.opovo.com.br. Acesso em: 10 set. 2023.
Ao enfatizar que Estranho Caminho foi o único filme 
brasileiro selecionado para o festival cinematográfico 
mencionado, o autor utiliza uma estratégia argumentativa 
que ressalta a
A	A	 falta de investimento em outras produções audiovisuais 
do país.
B	B	 proeminência do cinema brasileiro em um contexto 
internacional.
C	C	 originalidade na abordagem do contexto pandêmico 
já retratado em outras obras.
D	D	 ausência de outras produções populares em um festival 
de cinema independente.
E	E	 notoriedade do reconhecimento de uma produção local 
em um festival estrangeiro.
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