A-Conquista-Geografia_-6-ano-116-180-píginas-24

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ENCAMINHAMENTO
Professor, nesta seção tratamos 
de uma situação recente ocorrida 
em Maceió (AL), no Brasil. Antes 
de prosseguir com a atividade, 
é fundamental deixar claro que 
atividades tectônicas e abalos sís-
micos podem ocorrer também 
em razão da interferência antró-
pica (humana), como é o caso da 
situação representada na seção. 
Por isso, antes de realizar a análise 
das informações do mapa, eviden-
cie as representações espaciais e 
faça uma leitura com os estu-
dantes. Destaque o mapa Lagoa 
Mundaú (2022) e as imagens de 
satélite da Lagoa Mundaú em 
2002 e 2022. Demonstre que, 
ao comparar as imagens, nota-se 
uma grande mudança entre os 
anos. Chame a atenção para as 
texturas e as cores nas imagens 
de satélite. As casas (telhados ver-
melhos), na imagem de 2002, 
estão diferentes na imagem de 
2022. Isso se deve às altera-
ções provocadas pela atividade 
de mineração, extração de halita 
(sal-gema) no subsolo da área, 
que afundou o terreno e provo-
cou o desabamento dos imóveis. 
Realizar a análise é primordial 
para que os estudantes possam 
desenvolver habilidades de leitura 
de representações gráficas, exer-
citando a cognição espacial e 
os conhecimentos em lingua-
gem cartográfica (Competência 
Geral 4, Competência Específica 
de Ciências Humanas 7 e 
Competências Específicas de 
Geografia 3 e 4).
 1. Considere o mapa e as duas imagens de satélite que representam a área afetada 
pelo tremor de terra para responder às questões. 
a) Quais mudanças você percebe ao comparar as imagens de satélite? 
b) Com um papel de seda ou um papel vegetal, faça um croqui das imagens de satélite de 
2002 e 2022. Após contornar a área da lagoa e do bairro, indique os lugares represen-
tados no mapa. 
c) Após a elaboração e a análise do croqui, localize a Lagoa Mundaú e explique por que o 
Bairro Pinheiro foi mais atingido que o Bairro Jacintinho. 
 2. O mapa a seguir retrata uma mina para extração de sal-gema. Com base nas infor-
mações representadas, responda às questões a seguir. 
Consulte comentários em 
orientações didáticas.
Os estudantes devem indicar onde está a mineradora, o bairro, a lagoa e a área 
de mina de sal-gema.
Consulte resposta em orientações didáticas. 
ATIVIDADES
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
Elaborado com base em: ESTRELA, Igo; VELEDA, Raphael. Maceió está 
afundando. Metrópoles, Brasília, DF, 23 maio 2021. Disponível em: 
https://www.metropoles.com/materias-especiais/afundamento-de-maceio-
provoca-exodo-urbano-de-55-mil-pessoas. 
Acesso em: 24 mar. 2022.
a) Após analisar o mapa, retome o croqui que você fez e, nele, faça o limite da extensão 
das três zonas de impacto. 
b) Em que zona está localizada a maior concentração de minas de sal-gema? 
Espera-se que os estudantes indiquem no croqui as áreas em 
vermelho, amarelo e verde. 
As minas de sal-gema estão mais concentradas na zona vermelha do mapa, nos bairros Mutange, 
Bebedouro e Pinheiro, respectivamente.
Lagoa
Mundaú
Pinheiro
Bebedouro
Mutange
35° 45’ 14’’ O
9° 37’ 52’’ S
Zona de
subsidência
(área que está
afundando)
Zona intermediária
(área com falhas e 
rachaduras no solo)
Zona estável
Minas de sal-gema
Limite entre bairros
0 259
m
Alagoas: mina de extração de sal-gema (2021)
SO
N
IA
 V
A
Z
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Atividades
1. a) É possível notar que a área do bairro 
foi reduzida, uma vez que ocorreu o 
afundamento de parte dele. A vegetação 
que contribuía para a preservação do solo 
também foi retirada.
1. c) O Bairro Pinheiro foi mais atingido por 
estar mais próximo à lagoa e às minas de 
sal-gema; e, com o afundamento de parte 
do terreno, o bairro foi atingido também.
Para as atividades, retome com os estudantes as técnicas cartográficas para 
a elaboração de croquis, tais como a aplicação correta das variáveis visuais (cor, 
forma, orientação etc.) e do alfabeto cartográfico (ponto, linha e área). O uso 
correto da linguagem é importante para a comunicação das mudanças espaciais 
ocorridas pelo processo de afundamento do terreno em Maceió (AL).
Depois disso, na atividade de interpretação do mapa Alagoas: mina de extra-
ção de sal-gema (2021), chame a atenção para a hierarquia de cores que variam 
de fria (verde) para quente (laranja). Associe-as com os pontos de extração (pontos 
vermelhos) de sal-gema e pergunte: quais são as áreas mais afetadas? Por quê? 
Esse exercício ajuda a facilitar o entendimento sobre a segunda atividade.
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