Direitos Humanos Questionario I

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A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade
Questionario 1
Direitos Humanos (Universidade Paulista)
A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade
Questionario 1
Direitos Humanos (Universidade Paulista)
Baixado por Xavier (aklex5103@gmail.com)
lOMoARcPSD|29353021
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 ergunta 1
0.5 em 0.5 pontos
“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, 
como se o professor tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade 
[...]. O autor salienta os principais traços assumidos pela degradação 
econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos 
longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de 
dignidade efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-
escola tomam no processo, acomodando-se à deterioração da escola 
primária ou aceitando com relativa passividade a degradação simultânea 
de sua renda, de seu prestígio e da liderança responsável que deveriam 
exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do ensino.” 
(Florestan Fernandes, prefaciando o livro de Luiz Pereira, “O magistério 
primário numa sociedade de classes”, maio de 1963)
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada
:
a. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa 
compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960.
Respostas: a. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa 
compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil 
dos anos 1960.
b. 
A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada 
histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental não tem sentido, pois de nada 
adianta compreender a problemática da formação de 
professores vinculada ao precário quadro da educação 
escolar no Brasil dos anos 1960.
c. 
A epígrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial e 
a educação não pode fazer parte dessa análise, pois 
economia não se relaciona com educação formal.
d. 
A epígrafe nos faz pensar sobre a crise política pela qual 
passava o Brasil na época em que foi escrita e a educação 
não pode fazer parte dessa análise, pois política não se 
relaciona com educação formal.
e. 
A epígrafe questiona o papel dos próprios mestres-escola, 
pois os mesmos deveriam reivindicar suas perdas salariais 
como o fazem outras classes de trabalhadores, ou seja, 
fazendo greves e/ou paralisações.
Comentário Alternativa: A
Baixado por Xavier (aklex5103@gmail.com)
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da 
resposta:
Comentário: A epígrafe escrita por Florestan Fernandes faz 
duras críticas ao contexto em que se deixaram levar os 
professores das séries iniciais da escola primária. Ele 
acrescenta que há uma grande degradação de caráter 
econômico na profissão e que os próprios educadores 
acabaram por aceitar passivamente esse processo.
 Pergunta 2
0.5 em 0.5 pontos
A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96,
de 20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Seu artigo 61 sofreu uma alteração com a finalidade de 
discriminar as categorias de trabalhadores que se deve considerar 
profissionais da educação.
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação:
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos 
objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características 
de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos:
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação 
em serviço;
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições 
de ensino e outras atividades.” 
(Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm)
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto de 2009, seu texto 
ficou da seguinte forma:
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, 
nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos 
reconhecidos, são:
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na 
educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II – Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e 
orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado 
nas mesmas áreas;
III – Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou
superior em área pedagógica ou afim.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a 
atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos 
objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá 
como fundamentos:
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos 
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios 
supervisionados e capacitação em serviço;
III – O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em 
instituições de ensino e em outras atividades.” 
(Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm)
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração, em 2009, 
com relação à formação dos professores que atuarão na Educação Infantil e
Ensino Fundamental (ciclo I), é correto afirmar que estes deverão ter a 
formação indicada em:
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem 
no Ensino Médio.
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II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que 
estiverem em efetivo exercício da profissão.
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível 
médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos 
Fundamental e Médio.
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os 
trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com 
habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e 
orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado 
nas mesmas áreas.
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma 
de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
A opção que apresenta a alternativa correta é:
Resposta 
Selecionada:
d. 
III, IV e 
V.
Respostas: a. 
I, II e III.
b. 
I, II e IV.
c. 
I, II e V.
d. 
III, IV e 
V.
e. 
II, IV e 
V.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: D
Comentário: A Lei nº 12.014 alterou o art. 61 da Lei nº 
9394/96 e diz que poderão atuarprofessores habilitados em 
nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil 
e nos Ensinos Fundamental e Médio, assim como os 
trabalhadores em educação portadores de diploma de 
Pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como 
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas, e 
os trabalhadores em educação, portadores de diploma de 
curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
 Pergunta 3
0.5 em 0.5 pontos
As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento 
fundamental para identidade do pedagogo, caracterizam os 
diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis 
dizem respeito a:
Resposta 
Selecionada:
a. 
Avaliação, planejamento, gestão e 
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docência.
Respostas: a. 
Avaliação, planejamento, gestão e 
docência.
b. 
Avaliação, planejamento e docência.
c. 
Planejamento e gestão.
d. 
Docência, gestão e avaliação.
e. 
Avaliação, gestão e discência.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: A
Comentário: As DCNs para o curso de Pedagogia no
Brasil, documento fundamental para identidade do 
pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o 
mesmo pode desenvolver. Esses papéis dizem 
respeito à avaliação, ao planejamento, à gestão e à
docência.
 Pergunta 4
0.5 em 0.5 pontos
Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96
dispõe que a educação escolar se compõe de:
Resposta 
Selecionada:
e. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil,
pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; 
Educação Superior.
Respostas: a. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil 
e pelo Ensino Médio; Educação Superior.
b. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio.
c. 
Educação Básica, formada pelo Ensino 
Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação 
Superior.
d. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil,
pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio.
e. 
Educação Básica, formada pela Educação Infantil,
pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; 
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Educação Superior.
Comentário 
da resposta:
Alternativa: E
Comentário: A educação escolar, de acordo com a 
LDB 9394/96, é composta por Educação Básica, 
formada pela Educação Infantil, pelo Ensino 
Fundamental e pelo Ensino Médio e pela Educação 
Superior.
 Pergunta 5
0.5 em 0.5 pontos
Leia as afirmativas:
I) Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público 
subjetivo.
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão.
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente 
uma parte comum.
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino 
Fundamental na LDB 9394/96:
Resposta 
Selecionada:
d. 
I, II e III estão corretas.
Respostas: a. 
Somente estão corretas II
e IV.
b. 
Somente II e III estão 
corretas.
c. 
Somente I está correta.
d. 
I, II e III estão corretas.
e. 
II, III e IV estão corretas.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: D
Comentário: Sobre o EF na LDB 9394/96, é correto afirmar 
que essa etapa é obrigatória na Educação Básica, sendo um 
dever do Estado e direito público subjetivo. Ainda que seu 
objetivo seja a formação básica do cidadão, pressupõe o 
desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como 
meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do 
cálculo.
 Pergunta 6
0.5 em 0.5 pontos
Baixado por Xavier (aklex5103@gmail.com)
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Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das 
alternativas indica corretamente as bases em que se ancoram as DCNs 
para o curso de Pedagogia no Brasil?
1- Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação.
2- Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área 
da educação.
3- No avanço do conhecimento e da tecnologia na área.
4- Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do 
ensino pelos diferentes segmentos da sociedade.
5- Na história do conhecimento em Pedagogia.
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão:
Resposta 
Selecionada:
b. 
2, 3, 4 e
5.
Respostas: a. 
1, 2, 3 e
4.
b. 
2, 3, 4 e
5.
c. 
1, 3 e 4.
d. 
2, 3 e 5.
e. 
1, 2 e 5.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: B
Comentário: As DCNs da educação, no avanço do 
conhecimento e da tecnologia na área, nas demandas de 
democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos
diferentes segmentos da sociedade e na história do 
conhecimento em Pedagogia ancoram-se na história da 
formação de profissionais e de pesquisadores.
 Pergunta 7
0.5 em 0.5 pontos
Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial 
atenção:
I) Os princípios constitucionais e legais.
II) A diversidade sociocultural e regional do país.
III) A organização federativa do Estado brasileiro.
IV) A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas.
V) A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a 
gestão democrática.
VI) A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia.
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é:
Resposta a. 
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Selecionada: I, II, III, IV e 
V.
Respostas: a. 
I, II, III, IV e 
V.
b. 
I, III, IV e V.
c. 
III, IV, V e VI.
d. 
I, II, III, IV e 
VI.
e. 
II, III, IV, V e 
VI.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: A
Comentário: Para a organização do curso de Pedagogia, os 
itens que devem ser, com especial atenção, observados, 
dizem respeito aos princípios constitucionais e legais, à 
diversidade sociocultural e regional do país, à organização 
federativa do Estado brasileiro, à pluralidade de ideias e 
concepções pedagógicas e à competência dos 
estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão 
democrática.
 Pergunta 8
0.5 em 0.5 pontos
O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como 
alguns de seus objetivos:
Resposta 
Selecionada:
e. 
Proporcionar uma adequada fundamentação 
teórica que permita uma ação docente eficaz.
Respostas: a. 
Proporcionar instrumentalização técnica, pois 
saber fazer é o mais importante, já que é nos 
livros que há respaldo teórico.
b. 
Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este
será seu público.
c. 
Proporcionar mínima instrumentalização, assim a 
ação docente será coerente.
d. 
Proporcionar fundamentação prática, que é o 
suficiente para lidar com alunos carentes.
e. 
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Proporcionar uma adequada fundamentação 
teórica que permita uma ação docente eficaz.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: E
Comentário: Para o autor mencionado, dentre 
outros objetivos, é de extrema importância 
proporcionar uma adequada fundamentação 
teórica que permita aos futuros professores o 
desenvolvimento de uma ação docente eficaz.
 Pergunta 9
0.5 em 0.5 pontos
Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a 
Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, é central:
Resposta 
Selecionad
a:
d. 
O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de 
promover, com equidade, educação para e na 
cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos 
resultados de investigações de interesse da área 
educacional; a participação na gestão de processos
educativos e na organização e funcionamento de 
sistemas e instituições de ensino.
Respostas: a. 
O conhecimento da escola como uma instituição 
que tem a função de receber projetos (como o 
“Amigos da Escola”) e incentivar a participação da 
comunidade nos momentos de reforma do espaço 
escolar, já que o governo pode não enviar a verba 
em tempo hábil; a participação na gestão de 
processos educativos e na organização de eventos 
na escola.
b. 
O conhecimento da escola como uma organização 
particulare específica, que tem a função de 
promover uma educação cidadã, a participação na 
gestão de processos educativos e na organização e
no funcionamento dos sistemas de acesso aos 
livros da biblioteca escolar.
c. 
A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados 
de investigações de interesse da área educacional; 
a participação nas reuniões convocadas pelo 
Conselho Federal de Educação para discussão de 
problemas específicos de cada instituição de 
ensino.
d. 
Baixado por Xavier (aklex5103@gmail.com)
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O conhecimento da escola como uma organização 
complexa que tem a função social e formativa de 
promover, com equidade, educação para e na 
cidadania; a pesquisa, a análise e a aplicação dos 
resultados de investigações de interesse da área 
educacional; a participação na gestão de processos
educativos e na organização e funcionamento de 
sistemas e instituições de ensino.
e. 
A observação do entorno da instituição escolar, 
visando desenvolver projetos que atendam à 
comunidade e a traga para a escola.
Comentário
da 
resposta:
Alternativa: D
Comentário: Há várias possibilidades de resposta 
no que diz respeito à formação do futuro 
pedagogo, contudo, a questão levanta o que está 
na Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006,
e é central nesse documento.
 Pergunta 10
0.5 em 0.5 pontos
Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura 
da educação escolar no Brasil foram regidas por três grandes 
LDBs. De acordo com a última LDB, de 1996, é correto afirmar 
que:
Resposta 
Selecionada:
b. 
A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica.
Respostas: a. 
A educação básica com duração de 9 (nove) anos
será gratuita na escola pública, iniciando-se aos 6
(seis) anos de idade.
b. 
A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-
escolas e está inserida na educação básica.
c. 
O Ensino Fundamental é opcional com duração de
8 (oito) anos, devendo ser todo gratuito.
d. 
A Educação Infantil é obrigatória e com duração 
de 6 anos.
e. 
O Ensino Superior é uma das modalidades da 
educação básica.
Comentário Alternativa: B
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da resposta: Comentário: Conforme o texto legal da LDB 
9394/96, de 1996, a educação infantil compõe-se 
de creches e pré-escolas e está inserida na 
educação básica.
Segunda-feira, 2 de Maio de 2022 10h50min01s GMT-03:
Baixado por Xavier (aklex5103@gmail.com)
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