Avaliação Final Sociedade e Meio Ambiente (Objetiva) - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:765292)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 54960935
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 6/5
Nota 6,00
Após 45 dias de viagem, a frota de Cabral vislumbra um “grande monte”, que viria a ser batizado de Ilha de Vera Cruz.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a data registrada deste evento:
A 22 de maio de 1500.
B 22 de abril de 1500.
C 21 de abril de 1500.
D 20 de maio de 1500.
A Carta da Terra surgiu como uma resposta às ameaças que assolam o planeta como um todo, como forma de se pensar articuladamente os muitos 
problemas socioambientais. Ela se refere a um dos textos mais completos, contemplando o melhor discurso ecológico já produzido, os resultados mais 
seguros das ciências da vida e do universo, com forte densidade ética e espiritual.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/10
Sobre os seus quatro princípios fundamentais, assinale a alternativa CORRETA:
A Respeitar e cuidar da comunidade de vida; integridade ecológica, justiça social e econômica; e democracia, não violência e paz.
B Respeitar e cuidar da natureza; integridade humana, justiça social e econômica; e democracia, não violência e paz.
C Respeitar e cuidar da comunidade de vida; integridade psicológica; justiça social e econômica e democracia.
D Respeitar e cuidar da vida animal; integridade nos julgamentos; justiça social e econômica, não violência e paz.
No final do século XVIII, Immanuel Kant, filósofo alemão, em seu livro A crítica da razão pura, propôs a teoria do imperativo categórico: “O homem é 
um fim em si mesmo e, por isso, não pode ser tratado como objeto nem ser usado como meio de obtenção de qualquer objetivo, como a servidão”.
Sobre tal conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A A condição do princípio da dignidade da pessoa humana é um atributo de cada pessoa, permitindo distinção, ou seja, naturalidade, cor, sexo, idade,
crenças, classe social, orientação sexual.
B O princípio da dignidade da pessoa humana é um valor pessoal inerente à pessoa e relacionado a sua naturalidade, cor, sexo, idade, crenças, classe
social, orientação sexual, ou seja, todo ser humano é dotado desse preceito, que abstrai o princípio máximo do Estado Democrático de Direito.
C A condição de dignidade não permite discriminação, seja de naturalidade, cor, sexo, idade, crenças, classe social, orientação sexual. Sendo um valor
em si, a dignidade humana é objeto de defesa do Estado, que deve prever condições mínimas para uma vida digna.
Revisar Conteúdo do Livro
3
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/10
D
A condição de dignidade da pessoa humana possui a função de defender que cada cidadão tenha seus direitos quanto a sua naturalidade, cor, sexo,
idade, crenças, classe social, orientação sexual, com o principal objetivo de garantir o bem-estar, independentemente de direitos dos demais cidadãos,
pois é um fim em si.
Os ciclos econômicos brasileiros trouxeram inúmeros e devastadores prejuízos ambientais e sociais, os quais refletem na sociedade até os dias atuais. 
Considerando os ciclos econômicos brasileiros e seus impactos sobre a sociedade e o meio ambiente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) No ciclo do pau-brasil, o lucro era dos grandes fazendeiros.
( ) No ciclo da cana-de-açúcar, ocorreu a escravização e morte de milhares de indígenas.
( ) No ciclo do tráfico de escravos, houve poluição desenfreada do solo, da água e do ar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B V - V - F.
C F - F - F.
4
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/10
D F - V - V.
Educação Ambiental é o processo por meio do qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e 
competências voltados para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida, e para sua 
sustentabilidade. O desafio da Educação Ambiental é formar pessoas engajadas na transformação das relações da sociedade com o meio ambiente. Com 
base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aliar a educação sensibilizadora, que procura formar pessoas amorosas e sensíveis à natureza, a uma educação para a cidadania.
( ) Formar sujeitos conhecedores, questionadores e atentos aos problemas socioambientais capazes de interferir nas decisões que venham atender às 
demandas socioambientais.
( ) Formar um ser humano portador de direitos e deveres, tornando-se corresponsável na defesa da vida e do nosso planeta.
( ) Atingir o maior número de pessoas conscientizadas da importância de preservar os recursos naturais para essa geração e gerações futuras.
( ) Utilizar todos os recursos como se fossem inesgotáveis e não se importando com outras pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
5
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/10
A F - V - F - V - F.
B F - F - F - V - V.
C V - V - V - V - F.
D V - V - F - F - F.
As relações desarmônicas são, em geral, caracterizadas pelas vantagem e prejuízos de outro. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Canibalismo é quando um ser mata o outro para dele se alimentar.
( ) Parasitismo é quando um ser vive à custa de outro, apropriando-se de seus nutrientes e tecidos.
( ) Esclavagismo é quando uma espécie consegue seus alimentos a partir do trabalho de outra, que é prejudicada.
( ) Predação é quando um ser mata outro da mesma espécie para dele se alimentar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
6
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/10
A V - F - F - V.
B V - V - V - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
A evolução da Declaração Universal dos Direitos Humanos é organizada por gerações. Na primeira geração são apresentados os direitos humanos 
relativos à liberdade, na segunda geração relativa à igualdade e na terceira geração relativa à fraternidade. 
Qual das gerações têm relação com o surgimento dos direitos sociais, econômicos e culturais?
A Primeira geração.
B Nenhuma das gerações.
C Terceira geração.
D Segunda geração.
7
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/10
O Protocolo de Kyoto apresenta compromissos compulsórios para a redução das emissões dos gases que provocam o efeito estufa, como causa do 
aquecimento global. Sobre tal ferramenta internacional para a gestão socioambiental e tecnologias sustentáveis, analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo de tal acordo é obrigar os países desenvolvidos a reduzirem a quantidade de gases poluentes.
II- O pacto adotou dez princípios universais, derivados dos direitos humanos, dos direitos do trabalho e do conceito de sustentabilidade. 
III- Protocolo de Kyoto monitora seis gases do efeito estufa: o dióxido de carbono, metano, óxido nitroso, hidrofluorcarbonos, perfluorcarbono e 
monóxido de carbono.
IV - O tratado surgiu em Toronto, em 1988.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Revisar Conteúdo do Livro
8
Revisar Conteúdo do Livro
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/10
Pressupõe um desenvolvimento que respeite a pluralidade cultural existente. As ações devem respeitar a especificidade de cada sistema, de cada local, 
inclusive na resolução dos problemas.
Assinale a alternativa CORRETA que denomina esse fator:
A Sustentabilidade cultural.
B Sustentabilidade espacial ou geográfica.
C Sustentabilidade ecológica e ambiental.
D Sustentabilidade social.
Diversos ciclos econômicos fizeram parte da história do Brasil desde o seudescobrimento. Tais ciclos fazem referência às atividades econômicas 
desenvolvidas em determinados períodos. Sobre o ciclo econômico brasileiro, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pau-brasil, de 1501 a 1530.
II- Tráfico de escravos, século XVI – XIX.
9
Revisar Conteúdo do Livro
10
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 8/10
III- Cana-de-açúcar, de 1530 a 1650.
( ) Destruição de lares, culturas, mortes e sujeição do gênero humano.
( ) Tráfico e escravização de milhares de africanos e afrodescendentes.
( ) Escravização e morte de milhares de indígenas. Erosão cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – III – I.
B I – II – III.
C I – III – II
D III – II – I.
(ENADE, 2005) As ciências sociais contemporâneas resgatam abordagens clássicas, como aquelas relacionadas à classe, ideologia, cultura, entre 
outras, e atualizam essas ideias com novos temas resultantes da complexidade da sociedade atual, como demonstram as categorias de análise de gênero, 
Revisar Conteúdo do Livro
11
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 9/10
etnia, sexualidade, autoritarismo, ação solidária, exclusão social, novas identidades culturais, entre outras. Com relação a esses temas, assinale a opção 
CORRETA:
A A luta das mulheres contribuiu para que o estudo de gênero fizesse parte das ciências sociais contemporâneas.
B O fenômeno da exclusão social é um problema típico do século XXI.
C A ação solidária é uma questão ideológica que não está contemplada pelas ciências sociais.
D Segundo as ciências sociais, a sociedade ocidental não possui elementos de cultura autoritária.
Imprimir
30/04/2024, 13:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 10/10