AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Disciplina: 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Prova Online
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QUESTÃO 1
Quando falamos em avaliação, especialmente no ensino médio, devemos focar nosso olhar para dois aspectos: primar por uma avaliação formativa dos estudantes e refletir sobre a prática docente. Isso exige que o professor faça uma:
b )
autoavaliação.
QUESTÃO 2
Quando a avaliação tem como objetivo apenas obter dados numéricos, que servem somente como pontos de chegada e de partida, a fim de diagnosticar o que o aluno aprendeu no processo de ensino e aprendizagem, estamos nos fundamentando em qual tipo de avaliação?
d )
Avaliação quantitativa.
QUESTÃO 3
Quando avaliamos os estudantes que estão na segunda fase do ensino fundamental, 5° ao 9° ano, momento de transição entre a infância e a adolescência, é importante o professor ficar atento a quais aspectos?
b )
Compreensão quanto ao desenvolvimento das crianças na condição de sujeitos com singularidades e formações identitárias e culturais próprias.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. Quando falamos em avaliar competências é essencial ao professor adotar:
e )
atividades para resolução de problemas, pesquisas, estudos de casos, trabalhos cooperativos e colaborativos.
QUESTÃO 5
O processo de avaliação da aprendizagem durante o ensino médio precisa ser conduzido pelo professor de maneira que permita ao estudante:
c )
compreender sua função social, política e cultural e entender-se como cidadão pleno.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação qualitativa.
a )
O foco não está na nota, mas no processo de ensino e aprendizagem, considerando seu encaminhamento contínuo e sistemático.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir. A avaliação formativa deve ter a intencionalidade de:
c )
ser uma ponte entre alunos e professores, gerando novos elementos de ensino para superar dúvidas ou dificuldades encontradas ao longo do processo educativo.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. No ambiente escolar, as diferenças culturais e históricas desafiam os professores para que entendam melhor as representações:
a )
sociais.
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