Teoria e Métodos em Psicologia

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Prova 1 de Psicologia da Educação 
1 - Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, 
analisava a associação de um estímulo que iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a): 
Assinale a alternativa correta. 
a. Aproximação. 
b. Neutralidade. 
c. Treinamento ou repetição. 
d. Força. 
e. Alimentação. 
2 - Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação 
estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não 
reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para 
quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta. 
a. O do limiar e da incompatibilidade apenas. 
b. Da incompatibilidade e da fadiga apenas. 
c. Da fadiga e limiar apenas. 
d. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade. 
e. Da fadiga, limiar e compatibilidade. 
 
3 - O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está 
pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim 
de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos 
(externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza 
construtivista defendida por: 
Assinale a alternativa correta. 
a. Johnson-Laird. 
b. Bruner. 
c. Jean Piaget. 
d. Vygotsky. 
e. Vergnaud 
4 - De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios 
sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório 
concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que: 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos 
dois anos de idade. 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois 
anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. 
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no 
período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, 
somente com conteúdo mais simples. 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente 
desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o 
pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma 
sistemática e coerente 
Assinale a alternativa correta. 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e IV estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
5 - Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a 
aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução 
dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira 
no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em 
PEREIRA et al (2009, p. 158) que: 
I – “[...]. O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, 
com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções 
criativas.” 
II - “[...]. O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar 
escolhas e soluções criativas.” 
III - “[...]. O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não 
problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar 
escolhas e soluções criativas.” 
IV - “[...]. O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e 
problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar 
escolhas e soluções criativas.” 
Assinale a alternativa correta. 
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas III e IV está correta. 
c. Apenas a I está correta. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. Apenas I e II está correta. 
6 - Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a 
aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, que 
enaltece: 
Assinale a alternativa correta. 
a. Mais as consequências do que os estímulos. 
b. Apenas os estímulos. 
c. Mais os estímulos do que as consequências. certa 
d. Apenas as consequências. 
e. Igualmente os estímulos e consequências. 
7 - Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou 
respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos 
eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu dois princípios 
relacionados ao comportamento, quais são eles? 
Assinale a alternativa correta. 
a. Recentidade e resposta. 
b. Estímulo e recentidade. 
c. Frequência e recentidade. 
d. Frequência e estímulo. 
e. Resposta e frequência 
8 - Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os 
modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira que pode ser totalmente sem o uso 
das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma 
imagem, porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma 
considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais 
relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor? 
Assinale a alternativa correta. 
a. Jean Piaget. 
b. Bruner. 
c. Vygotsky. 
d. Johnson-Laird. 
e. Vergnaud. 
9 - Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão 
embasadas nas teorias comportamentalista, que tem base no condicionamento de 
estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas? 
Assinale a alternativa correta. 
a. Paulo Freire, Emilia Ferreira e Auguste Comte. 
b. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson. 
c. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget. 
d. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner. 
e. Lev Vygotsky e Jean Piaget.