Avaliação Final (Discursiva) - Sociedade, Educação e Cultura

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova 62762768
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante busca de 
sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante desta condição, o 
mercado convenientemente se empenha em apresentar incessantemente novidades. Este cenário 
revela uma sociedade com valores e moral na qual o 'ter' possui maior importância que o 'ser', o que 
interfere em muito na condição escolar.
Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados no mercado e consumo.
Resposta esperada
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser podem ser
identificadas a necessidade constante de inovação, superação de produtos, consequentemente a
substituição de descarte dos antigos. - A felicidade e a qualidade de vida passam a ser associadas
à aquisição e acúmulo de bens e valores materiais. Por sua vez, a indústria foca na produção de
bens não duráveis e produtos supérfluos. - As necessidades podem ser facilmente resolvidas e
encontradas em shoppings centers e lojas de conveniências. Como consequências desta cultura e
valores, tem-se a desvalorização das relações humanas/sociais e culturais que apontam diante das
necessidade do mercado e consumo.
Minha resposta
Aspectos que retratam a sociedade pautada no ter e não no ser, podem ser reconhecidos pela
necessidade constante de inovação e da busca de produtos progressivamente melhores e mais
sofisticados, resultando na substituição e descarte do antigo. O conforto passa a ser afiliado a
aquisição e acúmulos de bens e valores materiais. Já a indústria, por sua vez, foca na produção de
bens não duráveis e produtos supérfluos, diante disso, cada vez mais empresas/organizações
investem em neuromarketing, a fim de aprender o que influência o consumidor na decisão de
compra, o padrão comportamental do cidadão, por meio de apelos emocionais, que estimulem
mais e mais o consumo desenfreado, acima das necessidades básicas. Essas necessidades podem
der facilmente resolvidas e encontradas em lojas de conveniências, shopping, lojas on-line, sites
de compras... Como consequências e desta cultura e valores, tem-se a desvalorização das
relações humano-sociais e culturas que apontam diante das necessidades do mercado e consumo.
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31/05/2024, 15:00 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Olá, acadêmico(a)! Sua resposta abordou alguns dos elementos da questão com base nos
materiais disponibilizados, porém, poderia ter explorado mais os conteúdos fundamentais da
disciplina. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é formado por 
uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis”, apontando à 
ampla miscigenação racial, à diversidade cultural e às peculiaridades regionais.
Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços educacionais.
Resposta esperada
Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes etnias,
formadas por imigrantes de diferentes países, bem como as constantes migrações que colocam
em relação de contato e troca diferentes grupos e regiões. Por outro lado, existe também a
manifestação de preconceitos e discriminações, e que neste contexto reside o grande desafio da
escola em favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, indicando que da
"plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos para dar
conta deste desafio está na estratégia de valorizar a origem e trajetória de luta/sobrevivência dos
grupos e dos indivíduos que compõem a sociedade brasileira.
Minha resposta
O Brasil é composto por uma grande quantidade de etnias, raças e crenças, pois muitos
imigrantes chegaram aqui. Se pararmos para pensar, o Brasil era povoado por indígenas e foi
primeiramente colonizado pelos portugueses, mas também pelos alemães, japoneses, italianos,
holandeses, espanhóis entre outros, assim como os africanos trazidos pela escravidão. Como
podemos observar a nossa sociedade é plural e o olhar o nosso país está afiliado a diversidade
cultural, em que nossa cultura e qualquer um dos elementos construí formas de comunicar com
as próximas gerações carregando hábitos, linguagens, forma de comportamento e valores. Deste
modo, o processo de colonização e a escravidão, mesmo sendo práticas criminosas e repugnantes
contra nossos antepassados, assim como a chegada de novos imigrantes/colonizadores acabou
possibilitando que o Brasil se tornasse uma nação plural. Discussões ponderadas sobre a
diversidade cultural, encontram-se diretamente ligadas a aspectos como o preconceito racial, a
xenofobia, discriminação e a ausência de empatia pelo próximo. Portanto, respeitar os indivíduos
ao nosso redor, seja por cor, religião, crença, valores culturais e sociais se faz necessário, tal qual
entender os séculos de prejuízos que as classes segregadas sofreram e ainda sofrem atualmente. E
é nesse cenário que se encontra o grande desafio das escolas em facilitar as relações organizadas
na diversidade e respeito mútuo, apontando que a plurietnicidade advém o vasto patrimônio
sociocultural brasileiro, uma estratégia que pode ser usada é a valorização da origem e trajetória
de sobrevivência e luta dos grupos e indivíduos que constituem a sociedade brasileira. Pode-se
fazer também brincadeiras, dinâmicas para trabalhar a diversidade em sala de aula, adaptando-se
a realidade dela, podendo trabalhar também um pouco sobre cada cultura, crença, etnia, trazendo
materiais, relatos, objetos para despertar o interesse do educando, claro tudo de acordo com as
normas.
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Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
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31/05/2024, 15:00 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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