Impacto das Mídias Digitais

Prévia do material em texto

GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:956043)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
84246581
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
As mídias digitais acarretaram mudanças nos modos de comunicação e interação entre os usuários e entre os usuários e os canais 
através dos quais toda comunicação e interação se concretiza. Daí decorrem novos conceitos para novas habilidades e capacidades atreladas 
a estas novas práticas de leitura, escrita e comunicação. Antes havia uma preocupação com a leitura e a construção de sentidos, nas TDICs 
impõe-se habilidades, relações específicas com a linguagem e com o contexto digital. Com base no que sintetiza tudo o que é 
exigido/necessário para haver influência no contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Alfabetização para decodificação das linguagens e construção de sentido.
B Letramento numérico, para além da decodificação e uso das linguagens, o seu funcionamento em sociedade.
C Letramento digital, para apropriação dos modos, linguagens, processos e usos das tecnologias.
D Letramento tecnológico, para decodificação e uso das linguagens e o seu funcionamento em sociedade.
As sociedades complexas da atualidade geraram novas demandas em competências e em adaptação às novas formas de comunicar, 
interagir e viver geradas pela tecnologia digital. Dois conceitos, assim, acabaram por se desenvolver: de um lado, o letramento digital, e, do 
outro, os multiletramentos. Com base na noção de multiletramentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Não basta saber compreender e expressar-se pelo recurso às linguagens verbal e não verbal, mas é obrigatório também saber usar as 
tecnologias digitais.
( ) Os usuários devem apropriar-se de vários sistemas, linguístico, visual, sonoro ou auditivo, espacial ou gestual; esses podem estar 
interligados aos discursos das mídias digitais.
( ) O conceito surgiu das necessidades impostas pelas novas práticas sociais, suas várias linguagens, as mídias da atualidade globalizada e o 
conhecimento complexo.
( ) Compreende novas habilidades e competências para interação numa sociedade globalizada; nela coexistem múltiplos fatores, seja no 
âmbito social, político, cultural e global.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
A leitura em suporte digital distingue-se da leitura em suporte físico. O suporte digital permite maior flexibilidade na articulação dos 
textos e dos discursos, contribuindo para processos múltiplos de construção dos sentidos. A partir desse conhecimento, analise as sentenças 
a seguir:
I- Leitores digitais leem exatamente da mesma maneira que os leitores tradicionais em suportes físicos, porém os papéis alteram-se.
II- O hipertexto é uma forma passiva de texto que desloca o papel do leitor.
III- Leitores digitais leem textos que se deslocam em múltiplas possibilidades de leitura e mesmo ao longo da leitura.
IV- O autor de um texto digital fornece uma gama de possibilidades de leitura cujos percursos e sentidos serão construídos conjuntamente 
com o leitor, através da hipertextualidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)

22/06/2024, 21:15 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MDQzIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 1/4
A III e IV
B II e III
C II e IV
D I e II
Nas interações digitais, os gêneros sofrem reestruturações e reconfigurações, se comparados aos gêneros textuais clássicos, 
marcadamente lineares, dotados de uma linguagem padronizada, sujeitos definidos. Dentre as transformações observadas nas interações 
mediadas por tecnologias digitais, alguns fenômenos se sobressaem em detrimento de outros, segundo o gênero de discurso em que 
ocorrem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- O que é, afinal, uma conversa de WhatsApp? Pode ser: interação oral, desenho, imagem ou texto escrito.
PORQUE 
II- Assim como ocorre no gênero "homepage", na conversa de WhatsApp trata-se de um gênero híbrido em que diálogo e narrativa se fundem, 
combinados a formas de linguagens: gráfica, visual, sonora, de agenciamento etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Considere o seguinte texto: Era uma vez um sapo que queria ser grande, tão grande quanto aquele boi que todas as tardes vinha matar 
a sede no lago. A frase-texto apresenta personagens - um sapo e um boi -, um cenário - o lago e as tardes - e uma intriga - o sapo que deseja 
ser grande como o boi. Com base nos conceitos de linearidade e as possibilidades dialógicas de leitura, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Linearidade.
II- Leitura dialógica.
III- Leitura hipertextual.
( ) Um sapo manifesta um desejo relacionado a um boi em um lago [ler o trecho de um livro].
( ) Um sapo - definição, tipos, imagem - manifesta um desejo - sapos têm desejos? Pesquisa sobre anfíbios, imagens, classificações - um boi 
- diferenças entre boi e touro, sapos que incham, imagens de touros - em um lago - imagens de fazenda, lago, lagoa, água, beber [ler 
passeando por temas correlatos ou com alguma conexão].
( ) Um sapo - como ele é? Que cor tem? Está de frente? Está de lado? - manifesta um desejo - ele fala? Ele pensa? É uma história em 
quadrinhos com balão de texto? Ou um jogo em que se aperta um botão para ouvir a voz do sapo? - um boi - marrom? Preto? grande, com 
certeza, está no pasto? Ou já perto do lago? [ler refletindo ou conversando com o autor, consigo ou com outros leitores presentes].
( ) No desenrolar do texto, é possível perceber alguns elementos gramaticais que permitem estruturar o processo, tais como "Era uma vez", 
no início e "que", como pronomes retomando um antecedente - sapo e boi. Esses elementos colaboram com um tipo de leitura [ler amparando-
se em pontos do texto que organizam e estruturam os elementos no interior do texto].
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - I.
B I - III - II - II.
C II - I - III - III.
D III - II - I - II.
4
5
Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)

22/06/2024, 21:15 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MDQzIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 2/4
Suponha que você se encontra em seu trajeto da casa para a faculdade ou o trabalho. Está distraído, provavelmente consultando as 
redes sociais ou as mensagens no WhatsApp ou outro aplicativo de comunicação. Através dessa relação com o meio, os códigos e a atividade 
de leitura em relação às redes sociais, assinale a alternativa INCORRETA:
A Nas redes, a leitura de imagens e sons integra o que podemos classificar como "leitura sensorial", "leitura visual", "leitura auditiva" etc.
B Nas redes, a leitura envolve processos de compreensão através da relação com conteúdos já integrados à bagagem pessoal do leitor.
C Nas redes, a leitura envolve processos cognitivos conscientes e inconscientes: é possível ler sem pensar sobre o processo de leitura.
D Nas redes sociais, o processo de leitura se faz de modo unicamente consciente, programado e previsível pelo autor da mensagem.
Nos suportes de leitura da mídia impressa clássica, que recorriam ao texto escrito e ao uso da imagem como ilustração, algumas 
habilidades e processos cognitivos conscientes e inconscientes eram demandados ou ocorriam durante o ato de ler. Sobre a leitura em 
suportedigital da atualidade, será que ocorreram mudanças? Com base nesse questionamento, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A leitura configura uma prática linear de construção de sentidos, entre palavras e frases de um texto, entre textos em uma página da
internet, por exemplo.
B
No âmbito das novas tecnologias e os suportes digitais de leitura, não basta saber ler, mas são necessárias competências também
quanto ao uso e o funcionamento dos discursos nestes suportes.
C Diversas formas de representar significados intervêm nos processos de leitura digital.
D
Nos suportes digitais e seus discursos e textos moventes, flexíveis, hipertextuais, a leitura é uma construção multidirecional e
multimodal.
Tomando-se a leitura como um processo cognitivo interativo em que se observam vários tipos de relações - entre o leitor e o material 
linguístico-textual, entre o leitor e o gênero e tipo de texto, entre o leitor e o mundo ou situação em que o processo se integra -, é possível 
afirmar que cabe a este leitor possuir e estabelecer: Com base nos conhecimentos necessários à leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A Conhecimentos prévios - Hipóteses e objetivos de leitura.
B Conhecimentos sobre estruturas - Conhecimentos sobre códigos linguísticos.
C Hipóteses formuladas - Conhecimentos sensoriais.
D Processos visuais - Confrontação de objetivos de leitura.
As tecnologias digitais da informação e da comunicação provocam uma transformação nas possibilidades comunicativas e interativas 
existentes. Assim, os gêneros emergentes no discurso das mídias digitais tendem a não apenas reestruturar gêneros tradicionalmente 
implantados nas práticas de uma determinada comunidade de falantes de uma língua, como também se podem alterar os objetivos atrelados 
ao gênero. Um jornal, por exemplo, que antes era impresso e distribuído para ser lido, agora pode ser construído em interação hipertextual, 
contemplado pelas multimodalidades que o suporte digital permite. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Blogs e páginas das redes sociais apresentam histórias sob a forma de narrativas clássicas aprimoradas.
( ) As narrativas presentes nos discursos das tecnologias digitais manifestam-se através da linguagem verbal.
( ) Selfies constituem uma forma de narrativa em que os objetivos originais do ato de fotografar são alterados, já que o objetivo da selfie é a 
exibição da imagem, não necessariamente a captura.
( ) Gêneros como publicidade, jornalismo e criações artísticas não sofrem alterações entre as mídias clássicas impressas e os discursos 
digitais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V
B V - V - F - F
C V - V - V - F
6
7
8
9
Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)

22/06/2024, 21:15 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MDQzIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 3/4
D V - F - V - F
A noção de hipertexto é fundamental nos estudos do texto e do discurso na atualidade globalizada e interconectada pelas mídias 
digitais. Com esse recurso, possibilitado por links ou elos, torna-se possível navegar entre discursos, gêneros, linguagens. Essa abertura nos 
percursos e processos de leitura e escrita ocorre de maneira rizomática, abrindo novas perspectivas, tanto ao autor, quanto ao leitor. Com 
base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Hipertexto.
II- Estrutura rizomática.
III- Autor e leitor.
IV- Linearidade.
( ) Pressupõe um sequenciamento na estrutura ou composição dos textos.
( ) Permite transitar entre documentos, além de também proporcionar percursos de leitura livres.
( ) Há uma interrelação contínua, reflexo do dialogismo. 
( ) Incursões, ires e vires entre documentos, linguagens, gêneros formam uma estrutura livre, pela qual deambulam papéis e processos de 
leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B II - III - IV - I.
C I - IV - II - III.
D III - II - I - IV.
10
Imprimir
Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)

22/06/2024, 21:15 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU2MDQzIiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJIC0gSW5kaXZpZHVhbCIsInBhcmFtZXRlciI6MTgz… 4/4