Coerência e Coesão Textual

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Além disso, no primeiro parágrafo fala-se em “as cópias” como se isso estivesse 
retomando algo que já teria aparecido no texto; e a informação “não mande dinheiro” 
dá a entender que já se tinha dado algum conselho que pudesse fazer o leitor pensar 
que deveria enviar dinheiro, só que isso não é verdade.
Quebra de progressão
Repete-se, desnecessariamente, que a corrente não é superstição. E também se 
repete que a carta deve rodar o mundo todo. 
Contradição
Fala-se que a felicidade não tem preço, mas quase todos os exemplos de pessoas 
que enviaram ou não as cópias envolvem dinheiro.
Quebra de articulação
A organização dos parágrafos não respeita o limite de assunto (ver, por exemplo, o 
último parágrafo, que trata de vários assuntos ao mesmo tempo). No segundo 
parágrafo, descrevem-se situações de pessoas que entraram em contato com a carta. 
Em seguida, esse assunto é suspenso, para só voltar no quarto parágrafo. 
Todos esses exemplos apontam para quebras localizadas de coerência, que, sem 
dúvida, prejudicam a eficácia comunicativa do produto final.
LEITURA COMPLEMENTAR
Se você quiser saber mais sobre a proposta de Charolles e suas aplicações ao 
ensino de produção textual, leia o artigo "Repensando a textualidade", cuja referência é: 
COSTA VAL, Maria da Graça. Repensando a textualidade. In: Azevedo, José Carlos 
(Org.). Língua Portuguesa em Debate: conhecimento e ensino. Petrópolis: Vozes, 2001, 
p. 34-51.
Fontes das Imagens
1 - http://cidadesarandi.blogspot.com.br/2011/01/charge-pulando-o-carnaval.html
2 - https://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE
3 - http://tomataria.blogspot.com.br/2011/02/manoel-e-caneta.html
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