Importância da Filosofia na Educação

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IFFAR - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – Prof. Alexandre José Krul
Nome 1: REGINA TURRA							 Data: __________________
Nome 2: GABRIELI BORTOLUZZI Turma: ________________
Trabalho 1 em dupla:
1 - Leia a citação da p.8 do texto, “Presente na dicotomia e na relação que parece animá-la, a filosofia da educação [...] tematiza o contraste entre cultura científica e cultura humanística. A diversificação, bastante clara nos últimos anos, permeia de um lado a filosofia de cunho descritivo e, de outro, a filosofia de tipo histórico e ontológico. Pode-se dizer que as correntes se desenvolvem de forma paralela, com momentos de encontro e desencontro de princípios e estilos. E, na ambiguidade, os mal-entendidos são inevitáveis. As múltiplas designações da tarefa do filósofo, explanadas pelas tradições, têm dificultado a compreensão do papel da filosofia na educação, provocando incompatibilidades no ensino acadêmico da disciplina. Muitos professores ainda não entenderam claramente o que trata cada tradição, utilizando-se das teorias de forma paradoxal. Ora seguem um método de filosofar investigativo, ora simplesmente repassam verdades filosóficas. E ainda há os professores que assumem utopicamente uma ou outra linha filosófica, iluminando pensamentos alheios às necessidades atuais. Sem dúvida, o reconhecimento não elucidado das discussões filosóficas tem demonstrado no campo teórico e prático, uma convivência conflituosa na atividade da disciplina. (TREVISAN et al, 2004, p. 94)”. Argumente e justifique a importância da Filosofia da Educação para a formação de professores:
 Diante do exposto acima entendemos que há uma diversidade na forma como os professores estão repassando os conteúdos aos alunos, e isto vem gerando um conflito de informações (confusão) pois cada professor tem uma forma de interpretação e ensino diferente. 
 Entendemos que a Filosofia da Educação é importante para a formação dos professores justamente para criar uma forma padrão de ensinamentos com reflexões sobre a importância de rever e compreender suas próprias concepções, sabendo que isso faz repensar sobre aas práticas pedagógicas.
2 - Explique a seguinte afirmação “Assim, Rusk (apud BELLO, 1969), define a relação existente entre a filosofia e a ciência da educação afirmando que a filosofia formula aquilo que concebe como a finalidade da vida e a pedagogia oferece sugestões para a realização deste fim” (p.9).
 Rusk quer dizer com essa citação que a filosofia quando é associada a educação tem como objetivo compreender criticamente o mundo, cada pessoa tem uma forma de pensar e agir, atitudes diferentes umas das outras. E a pedagogia vem ao encontro de realização de tudo isso, educação, alinhamentos e práticas que podem contribuir para uma forma padrão de ensino, é uma ciência com seus princípios que devem ser submetidos a reflexão filosófica.
3 – Explique a seguinte afirmação: “A ciência que se propõe a estudar as formas de educar o ser humano não pode conceber estudar categorias abstratas e metafísicas. Nesse sentido, só vale aquilo que pode ser mensurado, demonstrado e provado. Porém, isso não significa que foram totalmente sem valor as tentativas do movimento científico em educação, uma vez que foram elaborados determinadas técnicas, testes padronizados, medidas estatísticas, dentre outras investigações de grande validade, baseadas em processos objetivos e científicos. Essas técnicas passaram a ser reconhecidas como auxiliares valiosos no trabalho educacional da escola. Porém, não podem andar sem a reflexão crítica da filosofia” (p.13-14).
4 – Argumente sobre a seguinte afirmação: “(...) deve-se compreender que a Filosofia da Educação tem o papel de incentivar a autonomia e a esperança na medida em que proporciona o incentivo ao conhecimento da realidade do país e de cada pessoa, no sentido de apontar quais são as mazelas, vicissitudes e possibilidades de mudança que o saber pode oferecer” (p.19). 
 É necessário resgatar a instituição escolar para que nela se insira uma educação libertadora e transformadora na qual se inicie as mudanças que respondam às necessidades da humanidade em prol da vida.
 	Entendemos que a filosofia da educação tem um papel fundamental pois nos ajuda a compreender várias situações que aconteceram e que acontecem no mundo, estimula buscar o conhecimento, nos leva a refletir sobre nossa vida assim como também na vida do próximo, tentamos buscar entendimento da ciência, métodos utilizados, podendo assim identificar algo que possa ser feito de um modo diferente. 
Trabalho 2 em dupla:
1 – Explique a seguinte afirmação com base no texto: “O conhecimento ou saber é um resultado. A mente não é algo de passivo em que se imprima o conhecimento”.
O conhecimento é um resultado de esforços, precisamos buscar, ler e questionar o mundo ao nosso redor. Desta forma adquirimos conhecimento, não é algo concreto definido, precisamos estar sempre em constante aprendizado, questionando e procurando soluções para os problemas. Conhecimento é a busca de respostas para as dúvidas. Um engenheiro por exemplo, se não for buscar; questionar; calcular sobre a forma correta para a construção de um edifício, nunca chegará ao conhecimento.
2 – Apresente e comente sobre o conceito “sociedade democrática” defendido por Anísio Teixeira, com base em John Dewey:
Basiou-se na sociedade americana, que por um conjunto de circunstâncias, constitui a sociedade historicamente influenciada no espírito oriundo dos movimentos pré-democráticos dos séculos XVI e XVIII e mais liberta das influências do feudalismo e da Idade Média. 
O conceito da sociedade democrática era formar indivíduos com capacidade para questionar e desenvolver a sociedade em geral, com argumentos e capacidade de discernir sobre qualquer assunto para construir uma sociedade melhor e desfrutar de uma vida melhor, com estrutura familiar, financeira dignas.
3 – Explique a proposta de educação de Anísio Teixeira que afirma que a educar é fazer com que a cultura se perpetue. Sendo que esta afirmação se conecta a ideia de Dewey que afirma que a educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida em relação.
Via a escola como um local onde a cultura se perpetuaria, formando cidadãos conscientes e críticos. A educação deveria se adaptar as diversidades culturais do país e a realidade dos estudantes. Os alunos não deveriam aprender somente conceitos teóricos, mas também habilidades práticas e valores éticos. Segundo DEWEY a experiência era a base para o aprendizado. Todos deveriam participar e colaborar ativamente, envolvendo-se na solução de problemas reais. Em resumo, TEIXEIRA via a cultura como elemento central e DEWEY considerava a experiência e interação social para o aprendizado.