QUESTIONÁRIO ATIVIDADE AVALIATIVA_ Revisão da tentativa

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QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA
AAttiivviiddaaddee eennttrreegguuee:: 2 de agosto de 2024 LLiimmiittee ddee eennttrreeggaa:: 29 de outubro de 2024
Avaliação
80% de respostas corretas.
VVooccêê oobbtteevvee aapprroovvaaççããoo!! CCoonnssuullttee sseeuuss cceerrttiifificcaaddooss ee ccuurrssooss ccoonncclluuííddooss uuttiilliizzaannddoo oo ccaammppoo MMeeuuss cceerrttiifificcaaddooss..
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Assinale a alternativa com informações verdadeiras sobre autoria e produções multimídia com objetivos pedagógicos:
a. Para trabalhar a composição de textos e imagens, é mandatório elaborar vídeos.
b. Para o trabalho com peças audiovisuais, o roteiro deve ser construído em sistemas on-line.
c. Quando a criação audiovisual não é implementada em aulas de Língua Portuguesa, não há necessidade de
elaboração de um roteiro.
d. Conforme a BNCC Computação, práticas de autoria relacionam-se com o eixo Cultura digital, enquanto outras
aprendizagens se vinculam ao Pensamento computacional.

e. A coordenação de textos e imagens é também uma oportunidade de trabalho nos gêneros relacionados à divulgação
de conhecimentos, como infográficos e relatórios multimídia.
Você não acertou. O roteiro é um excelente meio de planejamento, pertinente em produções em todos os componentes
curriculares. O eixo Pensamento computacional (BNCC Computação) prevê a aplicação de fundamentos da
computação com foco no pensamento criativo e crítico nas diversas áreas do conhecimento, o que requer autoria. A
composição de textos, imagens e outras semioses pode subsidiar peças estáticas (como folhetos, cartazes) e
dinâmicas (como vídeos) em diversos gêneros.
Há três tentativas para responder ao questionário. Ao final do preenchimento, verifique se já as utilizou!
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QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA: Revisão da tentativa https://school.profuturo.education/mod/quiz/review.php?attempt=83...
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https://school.profuturo.education/course/view.php?id=5451
https://school.profuturo.education/course/view.php?id=5451
https://school.profuturo.education/course/view.php?id=5451
Questão 22
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 33
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 44
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Assinale a alternativa verdadeira:
a. Personagens, enredo, tempo e espaço não são elementos dos quadrinhos, o que não exclui a possibilidade de utilizá-
los como construção narrativa.
b. Há gêneros derivados dos quadrinhos, como tirinhas, charges, memes e cartuns, que não suscitam, no entanto, um
trabalho pedagógico.
c. As referências aos quadrinhos no componente de Língua Portuguesa dizem respeito, entre outros aspectos, à
construção de sentidos, à interpretação de recursos gráficos, às estratégias de leitura, ao planejamento e à
produção.

d. A apreciação de quadrinhos é introduzida na BNCC nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
e. Quadrinhos estão ligados ao entretenimento. Não há referências a práticas autorais com histórias em quadrinhos na
BNCC. 
Parabéns! Construções com quadrinhos e gêneros derivados (como tirinhas e cartuns) podem atender objetivos de
aprendizagem diversos. A apreciação de quadrinhos aparece, na BNCC, já na Educação Infantil, no campo de
experiências Escuta, fala, pensamento e imaginação. Nas etapas subsequentes, as ocorrências dizem respeito à
construção de sentidos e à interpretação de recursos gráficos, ao planejamento e à produção. Uma entre as muitas
práticas autorais que o gênero oportuniza é a narrativa ficcional, requerendo elementos como enredo, personagens,
tempo, espaço e narrador.
Conforme as aprendizagens construídas no curso: 
a. Editores como o Google Documentos permitem produções individuais ou coletivas.
b. O recurso “Digitação por voz” é uma funcionalidade paga no Google Documentos.
c. Produções colaborativas no Google Documentos exigem encontros síncronos. 
d. Para um trabalho efetivo com os estudantes utilizando editores on-line, é necessário que marcações para a revisão
de ortografia e gramática sejam desativadas.
e. Uma limitação do Google Documentos é a ausência de histórico, impedindo a retomada de versões.
Parabéns! Editores como o Google Documentos permitem produções individuais ou coletivas. Nas produções
colaborativas, professores e alunos podem editar o mesmo documento simultaneamente ou em tempos diferentes.
Entre as funcionalidades do Google Documentos, estão o recurso “Digitação por voz”, que permite ditar o texto, a opção
de marcações para a revisão de ortografia e gramática e o “Histórico de versões”, em que podem ser visualizadas
todas as contribuições no documento, assim como seus autores.
Qual das alternativas seguintes nnããoo é verdadeira?
a. Propor a criação de instrumentos de pesquisa por parte dos alunos oportuniza o trabalho com questões éticas e
relacionais.
b. A elaboração de tarefas e desafios por meio de sistemas digitais é uma atribuição exclusiva do docente.
c. Construir instrumentos de pesquisa, como questionários e enquetes, requer processos cognitivos que envolvem do
desenvolvimento linguístico ao pensamento matemático.
d. Levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que contribuam para a melhoria da comunidade é uma
potencialidade do trabalho com pesquisas.
e. Elaborar estratégias de levantamento de dados, planejar amostras e compor indicadores são ações previstas por
diferentes componentes curriculares.
Parabéns! A elaboração de tarefas e desafios por meio de sistemas digitais não é uma atribuição exclusiva do docente.
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Questão 55
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 66
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 77
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Quanto à produção audiovisual com propósito pedagógico, assinale a alternativa verdadeira:
a. A produção audiovisual infelizmente não é uma realidade para as escolas brasileiras.
b. Em razão da forte presença de vídeos elaborados e compartilhados pelos alunos em redes digitais, recursos
audiovisuais não acrescentam aprendizagens quando comparados a outras criações multimídia.
c. A edição audiovisual exige computadores de mesa.
d. Produções audiovisuais não podem ser realizadas pelos alunos em razão das diretrizes quanto ao direito de uso de
imagem.
e. A criação de vídeos mescla gêneros, percorre campos de atuação e favorece o alcance de diferentes
objetivos de aprendizagem.

Parabéns! A produção audiovisual, popularizada por dispositivos móveis e redes sociais digitais, é hoje uma realidade
mais acessível para alunos e professores, assim como para a sociedade em geral, do que há alguns anos. Com uma
variedade de nuances, a criação de vídeos mescla gêneros, percorre campos de atuação e pode atender diferentes
objetivos. Ainda que sejam comuns os vídeos curtos de cenas do cotidiano compartilhados on-line, o trabalho
pedagógico com o audiovisual pode aprimorar as criações do ponto de vista da intencionalidade, da técnica, da
estética e da própria narrativa.
Podemos afirmar que:
a. Editores textuais com sistemas de revisão integrados são prejudiciais nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
b. A "função-autor", ao privilegiar as liberdades da linguagem, dispensa elementos como unidade, coerência e
progressão.
c. Além dos aspectos relacionados à gramática e à semântica, a produção escrita mediada por tecnologias
digitais suscita outras aprendizagens, como a estrutura hipertextual e a integração de mídias.

d. O eixo da Produção de Textos, integrante do componente de Língua Portuguesa, contempla a escrita em suporte
físico e a oralidade, mas não os textos multissemióticos.
e. A "função-autor" é desempenhada apenas por alunos fluentes no uso de tecnologias digitais.
Parabéns! O alcance, a presença de inúmeros leitores e a responsabilidade que deve serassumida com o público
podem constituir instrumentos para que o professor mobilize a "função-autor", desempenhada por meio de diferentes
tecnologias (não exclusivamente digitais). O eixo da Produção de Textos contempla, conforme a BNCC, práticas de
linguagem relacionadas à interação e à autoria do texto escrito, oral e multissemiótico. Entre as aprendizagens
suscitadas na escrita mediada por tecnologias digitais, estão a estrutura hipertextual e a integração de mídias. Editores
textuais com sistemas de revisão integrados podem auxiliar tomadas de consciência sobre a escrita, um aspecto
especialmente útil no Ensino Fundamental.
É um aplicativo para edição de vídeos:
a. Google Sala de Aula
b. Google Formulários
c. Calaméo
d. Crossword Labs
e. InShot
Parabéns! InShot é um aplicativo para edição de vídeos.
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QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA: Revisão da tentativa https://school.profuturo.education/mod/quiz/review.php?attempt=83...
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Questão 88
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 99
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Questão 1100
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
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A autoria na BNCC:
a. É condicionada à resolução de problemas.
b. Permeia áreas, competências, habilidades e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
c. Detém-se no componente curricular de Língua Portuguesa.
d. Vincula-se exclusivamente a criações artísticas.
e. Tem como condição o uso de tecnologias digitais.
Parabéns! A BNCC fortalece a autoria em diferentes áreas, competências, habilidades e objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento. Sua presença é observada no planejamento e na implementação de projetos, na escrita, na curadoria,
na resolução de problemas, na criação artística, na expressão de ideias, hipóteses, vontades e sentimentos.
Qual das alternativas nnããoo está alinhada a previsões da quinta competência geral da Educação Básica?
a. Realizar uso crítico, significativo, reflexivo e ético das tecnologias digitais.
b. Criar tecnologias digitais apenas no Ensino Médio.
c. Utilizar tecnologias digitais para se comunicar, acessar e disseminar informações.
d. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais.
e. Utilizar tecnologias digitais para produzir conhecimentos.
Você não acertou. As competências gerais desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da
Educação Básica. A quinta entre as dez competências gerais prevê:
"Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva" (BRASIL, 2018,
p. 09).
Há três tentativas para responder ao questionário. Ao final do preenchimento, verifique se já as utilizou!
Analise as afirmações:
I. Processos investigativos que observam o método científico não admitem práticas autorais.
II. Processos investigativos podem compor práticas de diferentes componentes curriculares, assim como projetos
interdisciplinares.
III. Na Matemática, tecnologias digitais podem ser usadas para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de
outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
É (são) correta(s):
a. Apenas II.
b. Nenhuma das afirmações.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas I.
e. II e III.
Parabéns! O desenvolvimento de investigações, a análise de resultados e o compartilhamento de descobertas
favorecem o exercício da autoria em diversas instâncias, da modelagem de problemas aos procedimentos de
divulgação científica. São ações promissoras em todos os componentes curriculares, assim como em projetos
interdisciplinares.
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QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA: Revisão da tentativa https://school.profuturo.education/mod/quiz/review.php?attempt=83...
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