Apostila 6 Ano Outubro História - Completa aletheia

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<p>ESCOLALUIZA NUNES BEZERRA</p><p>ATIVIDADES ESCOLARES</p><p>6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>HISTÓRIA</p><p>ALUNO (A): _______________________________________OUT./2020</p><p>Código das Habilidades Objetos de Conhecimento</p><p>(EF06HI09)</p><p>(EF06HI14)</p><p>Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu</p><p>alcance e limite na tradição ocidental, assim como</p><p>os impactos sobre outras sociedades e culturas.</p><p>Identificar e analisar diferentes formas de contato,</p><p>adaptação ou exclusão entre populações em</p><p>diferentes tempos e espaços.</p><p>Caro estudante, nesse mês de outubro iremos conhecer a história de povos da “Antiguidade Oriental”,</p><p>os mesopotâmios e os egípcios. Responsáveis por desenvolver sistemas de escrita, códigos de leis, criar</p><p>sistemas de irrigação, para utilização das águas de imensos rios como o Nilo, no Egito e o Tigre e Eufrates,</p><p>na Mesopotâmia. Também conheceremos como essas populações criaram obras incríveis como os zigurates e</p><p>as pirâmides, além de descobrir como os egípcios desenvolveram um curioso processo de mumificação dos</p><p>mortos. Hum... Esses novos capítulos dos estudos históricos estão cheios de novidades! Vamos conferir?</p><p>A MESOPOTÂMIA</p><p>1. ASPECTOS GERAIS- Mesopotâmia é uma palavra de origem grega que</p><p>significa “terra entre rios”. Trata-se de uma região desértica localizada entre os</p><p>rios Tigre e Eufrates. Nos dias atuais, é território pertencente ao Iraque. Por ter</p><p>sido uma região de passagem, a Mesopotâmia foi ocupada por vários povos de</p><p>diferentes origens, como os sumérios, acádios, assírios e babilônicos. Esses</p><p>eram povos guerreiros, que expandiam seus domínios por toda a região. Os</p><p>persas derrotaram as últimas populações que ocuparam a Mesopotâmia em 539</p><p>a.C. Os legados culturais dos povos mesopotâmicos são a arquitetura de seus</p><p>palácios e templos (chamados de zigurates) e o estudo da astronomia (usada para prever eclipses e elaborar</p><p>calendários)</p><p>Os rios Tigres e Eufrates eram de grande importância para a vida da</p><p>Mesopotâmia, os rios saciavam a sede das pessoas, mas também serviam de meios</p><p>de transporte. Além disso, e o mais importante, as águas dos rios serviam para irrigar</p><p>as plantações. Em épocas de chuvas, os rios transbordavam e irrigavam naturalmente</p><p>o solo, além disso, depositavam micro-organismos que deixavam o solo mais fértil.</p><p>Os mesopotâmios construíam canais de irrigação para que as águas dos rios</p><p>pudessem chegar até as mais longínquas regiões. Quando os rios subiam de volume,</p><p>os povos da Antiguidade oriental construíam diques e represas para que a água não faltasse durante os seus</p><p>períodos de seca.</p><p>A Mesopotâmia, na maior parte da sua história foi composta por cidades-Estados, essas eram cidades</p><p>independentes, cada uma com o seu governo e leis próprias. A sociedade da Mesopotâmia era dividida em rei,</p><p>sacerdotes (responsáveis pela região), comerciantes, escribas (funcionários dos palácios que conheciam a</p><p>escrita cuneiforme), camponeses (pagavam impostos e realizavam obras como a construção de canais de</p><p>irrigação e represas) e escravos (prisioneiros de guerra ou pessoas endividadas). A religião da Mesopotâmia</p><p>era politeísta, eles adoravam diversos deuses.</p><p>A escrita da Mesopotâmia: atribui-se aos sumérios o desenvolvimento da primeira</p><p>forma de escrita da humanidade, a escrita cuneiforme. Criada para manter controle sobre</p><p>a contabilidade dos palácios reais, essa escrita era feita em blocos de argila com um</p><p>instrumento pontiagudo chamado cunha. Quem realizava essa escrita eram funcionários</p><p>especializados, os escribas. Um dos primeiros códigos de leis escritas da história foi o Código de Hamurabi.</p><p>Criado pelo rei Hamurabi, esse código agrupava antigas leis mesopotâmicas, e baseava-se em um princípio</p><p>conhecido como Lei de Talião, o qual tem como lema “olho por olho, dente por dente”, ou seja, aquele que</p><p>cometesse um delito tinha como pena uma punição proporcional ao dano que havia causado.</p><p>ATIVIDADES</p><p>1) Descubra as palavras e complete as lacunas.</p><p>a) Os rios que banhavam a Mesopotâmia eram:______________ e _______________________. b) Alguns</p><p>povos que habitaram a Mesopotâmia foram:______________, ______________ e __________________.</p><p>c) A Mesopotâmia era formada por várias___________________________ independentes. d) Na sociedade</p><p>mesopotâmia, esse grupo social era geralmente prisioneiro de guerra ou alguém com dívidas:</p><p>_________________. e) A religião na Mesopotâmia era ____________________, cultuavam muitos deuses.</p><p>f) Os templos da Mesopotâmia eram chamados de ___________________, eles representavam a moradia dos</p><p>deuses. g) Na sociedade da Mesopotâmia, eram encarregados de organizar a administração dos templos e</p><p>palácios, eram valorizados pois conheciam a escrita cuneiforme:__________________ . h) Uma das obras</p><p>mais importantes da Mesopotâmia eram os __________________________para poder levar as águas dos rios</p><p>da região para áreas mais secas. h) Ciência utilizada pelos mesopotâmicos para prever eclipses, elaborar</p><p>calendários, etc. __________________ i) A escrita da Mesopotâmica era chamada de</p><p>___________________era feita em tabletes de argila. j) Trabalhadores responsáveis por realizar as obras</p><p>hidráulicas na Mesopotâmia: ___________________.</p><p>2) O trabalho humano permitiu o grande aproveitamento dos rios Tigre e Eufrates para as atividades agrícolas.</p><p>Produza uma explicação sobre:</p><p>a) Como as cheias desses rios beneficiavam o desenvolvimento da agricultura?</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>b) Explique as obras hidráulicas desenvolvidas pelos mesopotâmios.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>3) A imagem abaixo faz referência à escrita cuneiforme, criada pelos sumérios. Sobe a escrita cuneiforme,</p><p>escreva:</p><p>a) Quais necessidades levaram a criação da escrita cuneiforme?</p><p>b) Como era feita?</p><p>c) Qual grupo social era responsável pelo desenvolvimento da escrita cuneiforme? Explique.</p><p>A A D A X X P S E W T I G R E * R T Y U I P</p><p>S U M E R I O S C I D A D E S * E S T A D O</p><p>S * T E Y U L O P K L Ç É Q C K Ã C * C E V</p><p>I A C A N A I S * D E * I R R I G A Ç Ã O B</p><p>R S U A E W T Q X C V B N M I W Z M C B E O</p><p>I T N O C R E U F R A T E S B F F P M I T X</p><p>O R E P O L I T I S T A S C A G B O A K E W</p><p>S O I Ó X C S B I H J W Ç Ã S A V N C L D R</p><p>W N F * W P T Z I G U R A T E S T E E O * A</p><p>Q O O F Ã O A * X Q E Q U I S T Y S R G N D</p><p>A M R I V E S C R A V O S X B Y J E T R U I</p><p>Z I M B A B I L O N I O S M Y U A S Y T I Y</p><p>X A E E O J E R N V E T * D E * N O U E W O</p><p>4) O desenho ao lado faz referência à cidade da Babilônia, uma das mais</p><p>importantes cidades da antiga Mesopotâmia. Ao centro da figura, aparece</p><p>um ZIGURATE, sobre essa questão, responda:</p><p>a) O que eram os zigurates e qual a importância desses para a sociedade</p><p>mesopotâmia?</p><p>b) A Babilônia foi uma cidade-Estado da Mesopotâmia. O que eram as</p><p>cidades-Estados?</p><p>c) Os mesopotâmios eram populações politeístas, o que isso quer dizer?</p><p>5) Os mesopotâmios foram responsáveis pela criação de um dos mais antigos códigos escritos da humanidade.</p><p>a) Como esse código ficou conhecido?</p><p>___________________________________________</p><p>b) Qual a base desse código?</p><p>___________________________________________________</p><p>1.1. O GOVERNO E AS DESIGUALDADES SOCIAIS: A Mesopotâmia vivia basicamente da agricultura,</p><p>a população se dedicava especialmente a atividades como plantio e colheita, aproveitando a inundação dos</p><p>rios para a fertilização das terras, além dos canais de irrigação e açudes. O trigo, a cevada eram os principais</p><p>produtos agrícolas. As terras cultiváveis pertenciam aos templos, sendo assim os governantes</p><p>e os templos</p><p>eram os principais proprietários de tais terras. Os camponeses tinham o direito de cultivar nessas terras, mas</p><p>parte desta produção era entregue aos sacerdotes. Os sacerdotes, que eram os grandes proprietários,</p><p>acumulavam riquezas à custa da exploração dos camponeses e artesãos, que também eram obrigados a</p><p>trabalhar em obras públicas e hidráulicas. O comércio a longa distância também teve grande importância,</p><p>caravanas terrestres levavam produtos agrícolas e artesanais, principalmente lã, em troca de matérias-primas</p><p>da vizinhança, madeira, pedras duras, cobre, estanho, ouro e prata. A cevada e metais como ouro e prata eram</p><p>usados como valor padrão, já o pagamento de mercadorias importadas era feita em lingotes de metal.</p><p>1.2. A SOCIEDADE DA MESOPOTÂMIA: Nas sociedades mesopotâmicas, o rei era considerado um</p><p>representante dos deuses. Ele era auxiliado por ministros, sacerdotes e funcionários. Ele zelava pela defesa de</p><p>seus domínios e regulamentava a economia. As principais atividades econômicas da Mesopotâmia era a</p><p>agricultura e o comércio. Naquela sociedade, escravos e pessoas de condições mais humildes levavam o</p><p>mesmo tipo de vida. A alimentação era muito simples: pão de cevada, um punhado de tâmaras e um pouco de</p><p>cerveja leve. Isso era a base do cardápio diário. Às vezes comiam legumes, lentilha, ou algum peixe pescado</p><p>nos rios ou canais. A carne era um alimento raro. Na habitação, a mesma simplicidade. A casa era um</p><p>simples cubo de tijolos crus, revestidos de barro. O telhado era plano e feito com troncos de palmeiras e argila</p><p>comprimida. Essas casas não tinham janelas e à noite eram iluminadas por lampiões de óleo de gergelim. Os</p><p>insetos eram abundantes nas moradias. Os ricos se alimentavam melhor e moravam em casas mais confortáveis</p><p>que os pobres. Mesmo assim, quando as epidemias se abatiam sobre as cidades, a mortalidade era a mesma</p><p>em todas as camadas sociais.</p><p>1.3 RELIGIÃO E A ESCRITA NA MESOPOTÂMIA: Eles eram politeístas (vários deuses), entre</p><p>principais deuses estavam: Anum (pai dos deuses e protetor da cidade de Uruk) Ishtar (deusa do amor), Assur</p><p>(senhor da guerra e o mais cultuado deus assírio), Enlil (dono do destino e protetor da cidade de Nippur),</p><p>Enki (senhor das águas doces), Marduk (filho de Enki e principal deus babilônio); Shamash, deus do sol e</p><p>justiça. Cada cidade-Estado tinha seu deus protetor e quando uma dominava outra, impunha seu deus. Os</p><p>mesopotâmicos acreditavam que seus deuses tinham um humor instável; algumas vezes eram bons e atendiam</p><p>aos pedidos dos humanos, mas, de repente, mudavam de humor e se tornavam perversos, podendo destruir</p><p>uma pessoa ou uma cidade. O aparecimento da escrita, inicialmente, destinava-se a contabilidade dos templos,</p><p>que acumulavam através das oferendas de escravos, rebanhos e terras. Os sacerdotes tinham que registrar</p><p>operações como empréstimos, pagamentos e mercadorias acumuladas. A partir de aproximadamente 3000aC</p><p>passou a utilizar a escrita também no registro religioso e das leis. Originalmente, essa escrita era feita em</p><p>argila mole com estiletes em forma de cunha, por isso ela é chamada de cuneiforme.</p><p>1.4 O CÓDIGO DE HAMURABI: O Código de Hamurabi é um conjunto de leis criadas na Mesopotâmia,</p><p>por volta do século XVIII a.C., pelo rei Hamurabi da primeira dinastia babilônica. O código é baseado na lei</p><p>de talião, “olho por olho, dente por dente”. As 281 leis foram talhadas numa rocha de diorito de cor escura.</p><p>Escrita em caracteres cuneiformes, as leis dispõem sobre regras e punições para eventos da vida cotidiana.</p><p>Tinha como objetivo principal unificar o reino através de um código de leis comuns. Para isso, Hamurabi</p><p>mandou espalhar cópias deste código em várias regiões do reino. Algumas leis:</p><p>- Se alguém difamar a outro, e este outro não puder provar, então aquele que difamou deverá ser condenado</p><p>à morte.</p><p>- Se uma pessoa roubar a propriedade de um templo, ele será condenado à morte e também aquele que</p><p>receber o produto do roubo deverá ser igualmente condenado à morte.</p><p>- Se uma pessoa roubar o filho menor de outra, o ladrão deverá ser condenado à morte.</p><p>O monólito com o código de Hamurabi foi encontrado no ano de 1901, pela expedição de Jacques de</p><p>Morgan, na região do atual Irã.</p><p>ATIVIDADES</p><p>1) Analise a imagem ao lado, descrevendo-a e explicando a importância das obras</p><p>realizadas pelos mesopotâmios para o sustento daquela população.</p><p>____________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________</p><p>2) Com base no texto sobre O governo e a Sociedade da Mesopotâmia, compare as condições de vida de</p><p>camponeses e dos sacerdotes na antiga Mesopotâmia. Havia grandes diferenças sociais entre eles? Explique.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>3) Explique:</p><p>a) A importância dos reis na Mesopotâmia e quais as funções ele desempenhava.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>b) Como viviam os escravos e as pessoas mais humildes na Mesopotâmia?</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>c) Qual era o grande problema que tantos os pobres quantos os mais ricos da Mesopotâmia enfrentavam?</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>4) A maior realização do rei Hamurabi (1792 a 1750 a.C.) foi o Código de Hamurabi, baseado na lei de Talião</p><p>(Olho por olho dente por dente). Leia alguns trechos do Código de Hamurabi e responda às questões:</p><p>Se um homem acusou outro de assassinato, mas não puder comprovar, então o acusador será morto.</p><p>Se um homem roubou um bem de se um deus ou do palácio, ele será morto assim como aquele que recebeu de</p><p>sua mão o objeto roubado.</p><p>Se um homem escondeu em sua casa um escravo fugitivo, ele será morto. Mas se prender o escravo fugitivo e</p><p>o conduzir ao seu dono, ele será recompensado com prata.</p><p>Se um homem tomou uma esposa e não redigiu o seu contrato, essa mulher não é sua esposa.</p><p>Se a esposa de um homem for surpreendida com um outro homem, eles serão amarrados e lançados à água.</p><p>Mas se o marido perdoar sua esposa, então a deixará viver.</p><p>Se um filho bater em seu pai, terá a sua mão cortada.</p><p>Se um médico tratou um homem e lhe causou a morte ou lhe inutilizou o olho, as suas mãos serão cortadas.</p><p>a) As leis e as punições eram as mesmas para toda a população? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>b) Baseando-se no código de Hamurabi, cite exemplos da aplicação do princípio do “olho por olho, dente por dente”.</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>c) Muitas pessoas hoje defendem a aplicação da ideia de “olho por olho, dente por dente” e a justiça com as próprias</p><p>mãos. Você concorda com isso? Justifique.</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>O ANTIGO EGITO</p><p>1. ASPECTOS GERAIS: O Egito Antigo foi uma das mais importantes</p><p>civilizações da Antiguidade. A vida egípcia estava regulada pelas cheias do rio</p><p>Nilo. Quando as águas voltavam ao leito normal deixavam o solo recoberto com</p><p>um limo que fertilizava a terra para a agricultura. Para melhor aproveitá-lo, os</p><p>egípcios desenvolveram sistemas de medida e escrita baseada nos hieróglifos.</p><p>Quanto à religião eram politeístas e no seu panteão cultuavam o deus do Sol, Rá</p><p>e o deus dos Vivos, Hórus, entre vários outros.</p><p>1.1A FORMAÇÃO DO EGITO: O Egito Antigo foi formado a partir da mistura</p><p>de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam</p><p>em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos</p><p>Estados independentes. Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois</p><p>reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram</p><p>unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu</p><p>origem ao Estado egípcio.</p><p>1.2 A SOCIEDADE EGÍPCIA: No topo da sociedade encontrava-se o Faraó e sua imensidão de parentes. O</p><p>faraó era venerado como um verdadeiro deus, pois era considerado como o intermediário entre os seres</p><p>humanos e as demais divindades. Por isso, era uma monarquia teocrática, ou seja, um governo baseado nas</p><p>ideias religiosas. Abaixo do faraó e de sua família vinham as camadas privilegiadas como sacerdotes, nobres</p><p>e funcionários. Na base da pirâmide social egípcia estavam os não privilegiados que eram artesãos,</p><p>camponeses, escravos e soldados. Os sacerdotes formavam, junto com os nobres, a corte real. Os sacerdotes</p><p>eram nomeados pelo faraó, tinham funções religiosas e coordenavam o processo de mumificação. Os escribas</p><p>estavam a serviço do Estado para planejar, fiscalizar e controlar a economia. Por isso, sabiam ler e escrever e</p><p>eram eles que anotavam os feitos do faraó durante o seu reinado. Conheciam a escrita hieroglífica e hierática.</p><p>Já o exército era constituído por jovens que eram convocados em tempo de guerra e soldados mercenários</p><p>estrangeiros contratados pelo Estado. Por sua parte, os artesãos eram trabalhadores assalariados que exerciam</p><p>diferentes ofícios como cortadores de pedra, carpinteiros, joalheiros, etc. Os camponeses formavam a maior</p><p>parte da população, trabalhavam na agricultura, na criação de animais e deviam pagar altos impostos e realizar</p><p>obras como canais de irrigação ou as pirâmides. Os escravos no Egito eram prisioneiros de guerra, geralmente</p><p>realizavam trabalhos domésticos ou trabalhar em obras do faraó.</p><p>1.3 CONHECIMENTOS EGÍPCIOS: Os egípcios, como todos os povos da Antiguidade, eram ótimos</p><p>astrônomos e observando a trajetória do sol dividiram o calendário em 365 dias e um dia em 24 horas, que é</p><p>usado até hoje pela maioria dos povos ocidentais. Na medicina, os egípcios escreveram vários tratados sobre</p><p>remédios para cura das doenças, cirurgias e descrição do funcionamento dos órgãos. Também existiam os</p><p>médicos especialistas e seus ajudantes, equivalentes aos atuais enfermeiros. Na escrita, a sociedade egípcia</p><p>desenvolveu a escrita pelos hieróglifos. Estes eram figuras de animais, partes do corpo ou objetos do cotidiano</p><p>que era utilizado para registrar a história, os textos religiosos, a economia do reino, etc.</p><p>A principal arte desenvolvida no Egito Antigo foi a arquitetura. Profundamente</p><p>marcada pela religiosidade, as construções voltaram-se principalmente para a</p><p>edificação de grandes templos como os de Karnac, Luxor, Abu-Simbel e as célebres</p><p>pirâmides de Gizé, que serviam de túmulos aos faraós, entre as quais se destacam</p><p>Quéops, Quéfren e Miquerinos. A pintura egípcia era muito peculiar, pois</p><p>representava o corpo de frente, mas a cabeça estava sempre de perfil, caso o retratado</p><p>estivesse de pé. No entanto, se estivesse sentado, tanto o corpo como a cabeça estariam de perfil. Pintavam-</p><p>se as paredes dos palácios, templos e especialmente, as tumbas destinadas aos faraós.</p><p>1.4 ECONOMIA EGÍPICIA: O rio Nilo era responsável por mover a economia, pois após as cheias, quando</p><p>a terra estava fértil, plantavam-se trigo, cevada, frutas, legumes, linho, papiro e algodão. De igual maneira, o</p><p>Nilo servia para pesca e garantia a unidade política ao antigo Egito, porque era uma via utilizada para</p><p>comunicar os dois pontos do território. Para melhor aproveitar o rendimento do terreno, os egípcios</p><p>desenvolveram sistemas de medida e contagem. Afinal, os impostos eram pagos conforme o tamanho da área</p><p>cultivada e era preciso anotar com exatidão as quantidades cobradas. A terra pertencia ao faraó e os</p><p>camponeses eram obrigados a dar parte de seus produtos para o Estado em troca do direito de cultivar o solo.</p><p>No entanto, a construção de diques, reservatórios e canais de irrigação era tarefa do Estado, que empregava</p><p>tanto mão de obra livre quanto escrava para fazê-lo.</p><p>ATIVIDADES</p><p>1) Leia o subtítulo “1.4 economia egípcia” e responda:</p><p>“Salve ó Nilo!</p><p>Ó tu que vens</p><p>em paz para dar</p><p>vida ao Egito”</p><p>a) Por que o Rio Nilo fornecia vida ao Egito? Cite os principais produtos agrícolas cultivados à margem do</p><p>Nilo.</p><p>b) A quem pertencia a maior parte das terras egípcias?</p><p>c) Quais obras eram feitas para aproveitar as águas do rio Nilo?</p><p>2)A partir das imagens, responda sobre cada grupo da sociedade egípcia:</p><p>a) Imagem representando o faraó egípcio. Quem ele era? Como o povo o considerava?</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>b) Havia numerosos sacerdotes no Egito. Quem os nomeava? Qual era sua posição perante</p><p>a sociedade egípcia?</p><p>_______________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________</p><p>c) O escriba egípcio. Qual era a sua função na sociedade egípcia? Quais os tipos de</p><p>escrita os egípcios desenvolveram?</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>d) Os camponeses formaram a maior parte da sociedade egípcia. Quais trabalhos</p><p>realizavam e quais as suas maiores obrigações?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>3) Leia com atenção o texto abaixo:</p><p>A Vida no Antigo Egito</p><p>Como ocorre até hoje, quase não chove no vale do Nilo. O forte calor durante do dia, o frio à noite e</p><p>o ar muito seco poderiam tonar impossível a vida agrícola. O milagre da sobrevivência humana deveu-se às</p><p>cheias do rio Nilo e ao esforço coletivo do povo que ali viveu. Regularmente, no início de julho, as águas</p><p>começavam a subir e assim permaneciam por 3 a 4 meses inundando as margens do rio. De novembro em</p><p>diante, elas desciam, deixando nas margens um lodo fertilizante. Começava então a semeadura. Os egípcios</p><p>diziam que eram as lágrimas de Isis que enchiam o rio e era o sangue de Osíris que fertilizava a terra. Por</p><p>isso o corpo de Osíris era pintado de verde nas pinturas e relevos. Para aproveitar as cheias regulares do rio</p><p>Nilo, abriram-se canais de irrigação e construíram-se reservatórios de água. Com isso foi possível estender</p><p>a área de cultivo e aumentar a produção de trigo, cevada, linho, papiro, lentilha, etc. Os agricultores usavam</p><p>arado puxado por bois e foices de madeira com lâminas de sílex afiado. Criavam-se bois, carneiros, porcos,</p><p>cabras e produziam-se mel, vinho, cerveja, papiro e tecido. Do barro retirado do leito do rio fazia-se</p><p>cerâmica, tijolos e telhas para as construções. Templos, palácios e túmulos reais eram feitos de pedras</p><p>trazidas do sul e do leste do Antigo Egito. Os egípcios acreditavam ter recebido dos deuses seus</p><p>conhecimentos e técnicas.</p><p>- Com base na leitura do texto “A Vida no Antigo Egito” analise o documento abaixo e responda as questões</p><p>a ele referentes:</p><p>Pintura mural encontrada na tumba de um trabalhador egípcio (Tumba de Sennejen, Vale dos Artesãos, Luxor, 1200 a. C).</p><p>a) As águas de um rio aparecem emoldurando a pintura. Toda a vida do Egito dependia dele. Que rio é esse?</p><p>__________________________________________________________________</p><p>b) Nas margens desse rio cresciam papiro, palmeiras e tamareiras. O que garantia</p><p>a fertilidade da terra?</p><p>___________________________________________________________________</p><p>c) Depois da cheia, preparava-se a terra para lançar as sementes. Como a terra era preparada?</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>d) Nos campos irrigados, os egípcios plantavam trigo, cevada e linho. Qual dessas plantas usavam para fazer</p><p>tecidos? ______________________________________________________________________</p><p>e) Quais ferramentas os agricultores usavam para ceifar o trigo? De que material ela era feita?</p><p>________________________________________________________________________</p><p>f) Na imagem, o casal de camponeses reverenciava os deuses. Todo o seu trabalho era dedicado a eles. Por</p><p>quê? __________________________________________________________________________</p><p>g) Entre os deuses, se vê Hórus, o deus falcão com um disco vermelho sobre a cabeça, e Osíris, com a coroa</p><p>branca. Como era a religião egípcia, monoteísta (adoravam um só Deus) ou politeísta (adoravam vários</p><p>Deuses)? _______________________________________________________________________</p><p>2. A RELIGIÃO EGÍPCIA E A CRENSÇA NA VIDA APÓS A MORTE: No Egito Antigo, as pessoas</p><p>seguiam uma religião politeísta, ou seja, acreditavam em vários deuses.</p><p>Estas divindades possuíam algumas características (poderes) acima da</p><p>capacidade humana. Poderiam, por exemplo, estar presentes em vários</p><p>locais ao mesmo tempo, assumir várias formas (até mesmo de animais) e</p><p>interferir diretamente nos fenômenos da natureza. As cidades do Egito</p><p>Antigo possuíam um deus protetor, que recebia oferendas e pedidos da</p><p>população local. Sua importância na sociedade egípcia era tão grande que</p><p>nós podemos encontrar suas influências até na forma de governo do estado. O Egito era um estado Teocrático,</p><p>onde as ações políticas, jurídicas e sociais eram submetidas as normas da religião e o administrador (o faraó)</p><p>governava em nome dos deuses. Mas os egípcios não cultuavam apenas formas personificadas de deuses.</p><p>Muito pelo contrário. Em alguns casos cultuavam também animais. Muitas figuras que misturam a figura de</p><p>homens com a figura de animais (antrozoopomorfismo) o caso de deus Hórus, onde é visto o corpo humano,</p><p>mas a cabeça de uma águia. Isis – uma das mais cultuadas deusas do Egito – esposa de Osíris – mãe de Hórus,</p><p>rei dos deuses. Rá – conhecido como Amon-rá , era o deus do sol. Em seu barco ele atravessava o céu e</p><p>navegava o mundo subterrâneo à noite. Osíris – rei do mundo dos mortos. Foi assassinado pelo seu irmão</p><p>Seth, que queria reinar no seu lugar. Seth- era considerado um deus violento e invejoso. Hórus – filho de</p><p>Osíris, representava a natureza divina da monarquia egípcia, pois o faraó era considerado o representante de</p><p>Hórus na terra. Anúbis – representado com cabeça de chacal, era guardião dos mortos e protetor do processo</p><p>de mumificação.</p><p>2.1. O PROCESSO DE MUMIFICAÇÃO NO ANTIGO EGITO: Para abrigar o cadáver, construíram as</p><p>pirâmides. E para preservar o corpo (enquanto o espírito não retornava)</p><p>inventaram a mumificação. Em consequência deste processo, os egípcios</p><p>iniciaram os estudos da anatomia e descobriram várias substâncias químicas,</p><p>na busca de substâncias para a preservação do corpo. Primeiramente, todas as</p><p>vísceras do cadáver eram retiradas. Um corte era feito na altura do abdômen,</p><p>de onde era retirado o coração, o fígado, o intestino, os rins, o estômago, a</p><p>também era retirado. Aplicavam uma espécie de ácido (via nasal) que o</p><p>derretia, facilitando sua extração. Em seguida, deixavam o corpo repousando em um vasilhame com água e</p><p>sal (para desidratá-lo e matar as bactérias) durante setenta dias. Desidratado, o corpo era preenchido com</p><p>serragem, ervas aromáticas (para evitar sua deterioração) e alguns textos sagrados, escritos em hieróglifos.</p><p>Muitos faraós eram enterrados em pirâmides. As pirâmides eram construções que abrigavam as tumbas dos</p><p>faraós. As pirâmides de Gizé formam um dos mais importantes conjuntos arquitetônicos da história. As</p><p>pirâmides de Quéops, Quéfren e Miquerinos, fazem parte do grupo de Gizé.</p><p>ATIVIDADES</p><p>1) Complete as cruzadinhas:</p><p>5)</p><p>1)</p><p>3)</p><p>4)</p><p>2)</p><p>6)</p><p>8)</p><p>7)</p><p>9)</p><p>1) Conhecido como deus chacal, sendo o juiz dos mortos:_________________________2) Processo pelo qual</p><p>o corpo do falecido era tratado com compostos químicos, sal e enrolado em faixas de</p><p>linho:_______________________ 3) Uma das grandes pirâmides localizadas na região de</p><p>Gizé:________________________ 4) Nome da escrita utilizada pelos egípcios para registrar textos</p><p>sagrados:______________________ 5) Eram prisioneiros de guerra, faziam parte da camada social mais</p><p>inferior no Egito antigo. ___________________ 6) É considerado o principal deus egípcio, sendo denominado</p><p>o Deus Sol: _____________________ 7) Deus egípcio responsável por julgar os mortos, sendo considerado</p><p>um dos mais populares dos deuses egípcios: ____________________ 8) Grandes construções utilizadas para</p><p>o sepultamento dos faraós do Egito: ________________________ 9) Uma das deusas mais populares do Egito</p><p>antigo, mãe de Hórus: __________________</p><p>2) No quadro abaixo, desenhe e escreva, com as suas palavras, uma narrativa sobre como ocorria o processo</p><p>de mumificação no Egito Antigo.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>3) O Egito era um Estado Teocrático. O que isso significa?</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>4) Escreva a respeito das pirâmides egípcias.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA</p><p>ATIVIDADES EXTRAS</p><p>6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>HISTÓRIA</p><p>ALUNO (A): _______________________________________________________OUT./2020</p><p>ATIVIDADES SOBRE A MESOPOTÂMIA</p><p>1) Leia com atenção o texto abaixo e responda às questões.</p><p>As Mulheres na Mesopotâmia</p><p>Entre os sumérios, a uma mulher tinha um papel relevante. As mulheres sumerianas se envolviam</p><p>no mesmo tipo de atividade econômica dos homens, mas em menor escala. Alguns registros detalham o</p><p>gerenciamento de palácios e grandes propriedades feitos por rainhas e mulheres da elite, e onde trabalhavam</p><p>principalmente mulheres. Suas produções estavam concentradas na agricultura e na tecelagem da lã. Tarefas</p><p>que se pensaria a princípio como masculinas eram realizadas pelas mulheres como, por exemplo, a construção</p><p>e o transporte de tijolos.</p><p>Ler e escrever era uma prática comum entre as mulheres da elite suméria. Afinal, a escrita estava sob</p><p>a proteção de uma deusa, Nidaba, o que revela a importância cultural das mulheres e seu papel na sociedade</p><p>da época. As esposas</p><p>reais eram conhecidas por terem encomendado ou composto poesia com certa frequência.</p><p>As mulheres de comerciantes também escreviam cartas a seus maridos ausentes em viagens de negócio dando</p><p>conta das provisões da casa e da administração de suas propriedades. O conteúdo dessas cartas mostra que as</p><p>mulheres estavam à frente da família, tinham autonomia para investir em operações comerciais e, portanto,</p><p>suas atividades não se limitavam ao domínio doméstico, e elas tinham capacidade e liberdade para agir por</p><p>conta própria.</p><p>A partir de 2000 a.C., os registros feitos por mulheres se tornam muito raros. Nota-se, também, uma</p><p>gradual perda da influência das grandes deusas em benefício das divindades masculinas e, ao mesmo tempo,</p><p>a crescente redução do papel da mulher. O fenômeno parece estar relacionado à crescente militarização das</p><p>sociedades mesopotâmicas desde o início do 2º milênio, que teria marginalizado as mulheres. Nas sociedades</p><p>do 1º milênio, o lugar da mulher estava reduzido a favor do homem, ficando praticamente limitado à</p><p>maternidade e ao cuidado com a família.</p><p>a) Entre os sumérios, um dos primeiros povos a viverem na região da Mesopotâmia, a mulher tinha um</p><p>papel muito importante. Retire do texto informações que mostram as atividades que a mulheres</p><p>desempenhavam.</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>b) As mulheres da Suméria conheciam a leitura e a escrita? Explique através de exemplos.</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>c) O que o estudo do conteúdo das cartas escritas pelas mulheres comerciantes aos seus maridos?</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>d) A partir de 2000 a.C., nota-se uma crescente redução do papel da mulher na sociedade da</p><p>Mesopotâmia, a qual fator se deve essa mudança? Qual a situação da mulher da Mesopotâmia a partir do 1º</p><p>milênio?</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA</p><p>ATIVIDADES EXTRAS</p><p>6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>HISTÓRIA</p><p>ALUNO (A): _______________________________________________________OUT./2020</p><p>ATIVIDADES SOBRE O ANTIGO EGITO</p><p>1) Leia com atenção o texto abaixo e responda às questões.</p><p>A MULHER NO ANTIGO EGITO</p><p>Muitas das principais divindades egípcias eram mulheres e seus poderes</p><p>e importância estavam em equivalência aos dos deuses. Entre as divindades</p><p>femininas mais cultuadas do Egito Antigo estavam: Ísis, esposa de Osíris, a</p><p>deusa da magia e dos mistérios; Hathor, a deusa do amor, beleza, alegria e da</p><p>fecundidade; Bastet, a deusa protetora do lar e dos segredos das mulheres; Maat, a deusa da ordem, do</p><p>equilíbrio mundial, da verdade, da justiça; Nut, simbolizada pelo céu, a mãe dos deuses Osíris, Hórus, Seth,</p><p>Ísis e Néftis. Seshat, a deusa que presidia a escrita e era a bibliotecária dos deuses; Sequemete ou Sacmis, a</p><p>deusa guerreira da vingança, da guerra e da cura; Qebhet e Néftis, deusas presentes nos rituais funerários e na</p><p>vida após a morte.</p><p>Os registros sobre as mulheres egípcias têm revelado a participação feminina na administração de bens</p><p>familiares, compra e venda de propriedades, supervisão do gado, em atividades comerciais, contratos de</p><p>divórcio, heranças e disputas judiciais. Há registros de egípcias ocupando cargo de escriba na administração.</p><p>Egípcias médicas eram mais comuns. Peseshet, que viveu durante a 4ª Dinastia (c.2500 a.C.), foi a primeira</p><p>mulher médica conhecida da história. Recebeu vários títulos incluindo o de “chefe dos médicos” e foi,</p><p>inclusive, médica pessoal do faraó.</p><p>Segundo a arqueóloga Kara Cooney, os egípcios antigos acreditavam na sabedoria das mulheres no</p><p>poder. No caso de uma crise política, eles escolhiam uma mulher para preencher o vazio. Os faraós no Egito,</p><p>adorados como deuses encarnados, eram protegidos e defendidos por mães, tias ou irmãs. Entre uma dezena</p><p>de rainhas-faraós conhecidas, a mais famosa foi Hatshepsut, esposa de Tutmés I, da 18ª Dinastia. Por mais de</p><p>vinte anos (c. 1470-1450 a.C.) ela governou o Egito sob uma era de prosperidade econômica e de relativo</p><p>clima de paz. Ela foi responsável pelo comércio bem-sucedido, campanhas militares e grandes construções</p><p>monumentais incluindo a ampliação do Templo de Amon, em Karnak.</p><p>a) Como vimos, os egípcios valorizavam muito das divindades femininas. Escolha três deusas egípcias,</p><p>citadas no texto, e escreva sobre os poderes que elas detinham de acordo com a crença egípcia.</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>b) O que os registro históricos têm revelado sobre a participação das mulheres egípcias? Explique.</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>c) Os egípcios eram favoráveis às mulheres terem acesso ao poder? Explique.</p><p>R:_______________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>d) Em sua opinião, nos dias de hoje é importante para as mulheres ocuparem cargos de poder? Por</p><p>quê? R:________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA</p><p>ATIVIDADES EXTRAS</p><p>6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>HISTÓRIA</p><p>ALUNO (A): _______________________________________________________OUT./2020</p><p>ATIVIDADES DE REVISÃO SOBRE A MESOPTÂMIA E O EGITO</p><p>1) A escrita dos mesopotâmicos, utilizada principalmente em seus documentos religiosos e civis, era uma</p><p>representação figurada evocando a coisa ou o ser. Ela era conhecida como escrita:</p><p>a) uniforme.</p><p>b) biforme.</p><p>c) cuneiforme.</p><p>d) figurada.</p><p>2) A mais antiga coleção de normas penais econômicas e civis passou à História da Mesopotâmia com o nome</p><p>de</p><p>a) Código de Hamurábi.</p><p>b) Alcorão.</p><p>c) Código de Drákon.</p><p>d) Lei das Doze Tábuas</p><p>3) A partir do III milênio a.C., desenvolveram-se, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo, como o</p><p>Nilo, o Tigre e o Eufrates, Estados teocráticos fortemente organizados e centralizados e com extensa</p><p>burocracia. As civilizações que surgiram as margens desses rios foram:</p><p>a) Europa e América.</p><p>b) Egito e Mesopotâmia.</p><p>c) Mesopotâmia e África.</p><p>d) Etiópia e Egito.</p><p>4) Sobre o papel do rio Nilo na estruturação da sociedade no Egito Antigo, é correto afirmar que:</p><p>a) permitia a atividade econômica e, com suas cheias regulares, garantia a estabilidade político e o domínio</p><p>simbólico dos faraós.</p><p>b) sua maior importância era servir de meio de transporte para as tropas que garantiam a supremacia militar</p><p>dos egípcios em toda a África.</p><p>c) suas cheias significavam um momento de instabilidade</p><p>política e econômica, uma vez que destruíam as</p><p>colheitas e provocavam fome generalizada.</p><p>d) a capacidade e o volume de água não eram aproveitados pelos egípcios, que se limitavam nas vazantes a</p><p>esperar a próxima cheia.</p><p>5) As pirâmides de Miquerinos, de Quéops e de Quéfren eram sepulturas reais, erigidas depois de 2780 a.C.</p><p>A pirâmide de Quéops, a grande pirâmide, possui 138 metros de altura e mais de 6 milhões de toneladas de</p><p>pedra. Essas pirâmides se localizam:</p><p>a) no Brasil.</p><p>b) na Itália.</p><p>c) na Argentina.</p><p>d) no Egito</p><p>e) México</p><p>6) Para os egípcios, tudo o que acontecia na sua vida diária dependia da vontade dos deuses. Por exemplo,</p><p>as cheias do Nilo, uma batalha, um período longo de seca etc. Sobre a religião dos egípcios, podemos dizer</p><p>que:</p><p>a) eram monoteístas.</p><p>b) eram politeístas.</p><p>c) eram poliglotas.</p><p>d) eram hinduístas.</p><p>ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA</p><p>AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA</p><p>6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>ALUNO (A): _______________________________________________________OUT./2020</p><p>1) Analise a imagem abaixo e responda as questões propostas.</p><p>A) A imagem mostra o aproveitamento das águas de dois importantes rios que banhavam a Mesopotâmia. Que rios eram</p><p>esses?_______________________________</p><p>B) Para aproveitar as águas desses rios e facilitar a agricultura, os mesopotâmios criaram as “obras hidráulicas”. Liste</p><p>essas obras e explique a sua utilidade.</p><p>_________________________________________________________________________________________</p><p>C) Quais os principais cultivos agrícolas realizados na Mesopotâmia?_ ______________________________</p><p>D) Qual grupo social era encarregado tanto dos trabalhos agrícolas quanto da execução das obras hidráulicas na</p><p>Mesopotâmia?_______________________________</p><p>2) Observe a imagem abaixo e responda.</p><p>A) O que a imagem representa?</p><p>__________________________________________</p><p>B) Como era feita?</p><p>____________________________________________________________________________________________</p><p>3) A imagem abaixo, é uma referência ao Código de Hamurabi. O que é o Código de Hamurabi?</p><p>a) Um conjunto de leis que organizava o comércio na região da Mesopotâmia.</p><p>b) Um conjunto de leis e regras sociais criadas pelos assírios, cujo objetivo era educar a população mesopotâmica.</p><p>c) Um conjunto de leis criado a mando do Hamurabi que definia punições severas a quem cometesse crimes. Tinha</p><p>como base a lei de talião: “olho por olho, dente por dente”.</p><p>d) Um conjunto de leis criado por Nabucodonosor II, que tinha como objetivo principal cobrar impostos da população</p><p>e punir os sonegadores.</p><p>4) A imagem abaixo mostra a deusa Isis, amada em todo antigo Egito. Sobre a religiosidade egípcia, é</p><p>INCORRETO afirmar que:</p><p>a) Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, por isso, desenvolveram a técnica da mumificação.</p><p>b) Os egípcios não acreditavam na vida após a morte e seguiam uma religião monoteísta (crença na existência de apenas</p><p>um deus).</p><p>c) Os egípcios acreditavam na existência de vários deuses (religião politeísta). Entre eles, se destacaram, Rá, Osíris,</p><p>Hórus, Anúbis, etc.</p><p>d) Na religião egípcia muitos animais eram considerados sagrados, como, por exemplo, gato, crocodilo, cão negro do</p><p>deserto, etc.</p><p>5) Analise o documento histórico abaixo e responda os questionamentos</p><p>Pintura mural encontrada na tumba de um trabalhador egípcio (Tumba de Sennejen, Vale dos Artesãos, Luxor, 1200 a. C) .</p><p>A) As águas de um rio aparecem emoldurando a pintura. Toda a vida do Egito dependia dele. Que rio é</p><p>esse?_________________</p><p>B) Nas margens desse rio cresciam papiro, palmeiras e tamareiras. O que garantia a fertilidade da terra?</p><p>___________________________________________</p><p>C) Nos campos irrigados, os egípcios plantavam trigo, cevada e linho. Qual dessas plantas usavam para fazer tecidos?_</p><p>________________</p><p>D) Na imagem, o casal de lavradores reverenciava os deuses. Todo o seu trabalho era dedicado a eles. Por quê?</p><p>___________________________________________</p><p>6) A partir das imagens abaixo, responda sobre cada grupo da sociedade egípcia:</p><p>A) Quem era o faraó? Como o povo o considerava? O Egito era um estado teocrático, o que isso significa?</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>B) A maior parte da população do Egito era composta por camponeses. Como esse grupo social vivia?</p><p>Cite dois problemas enfrentavam?</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________________</p><p>BOA SORTE!!!</p>