Tarefa Final Seminário Integrador- Por Camila de Freitas Bagnara

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<p>UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA</p><p>CURSO DE PEDAGOGIA EAD</p><p>DISCIPLINA DE SEMINÁRIO INTEGRADOR VIII – DOCÊNCIA REFLEXIVA NA EDUCAÇÃO</p><p>BÁSICA</p><p>__________________________________________________________________________________________</p><p>Pólo: Encantado</p><p>Disciplina: Seminário Integrador VII- Docência Reflexiva na Educação Básica</p><p>Professor: Andrei Minuzzi</p><p>Tutor(a):</p><p>Acadêmico: Camila de Freitas Bagnara</p><p>Matrícula: 201913446</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>EMPATIA: UMA VIRTUDE QUE REFLETE PARA A VIDA</p><p>Nos dias atuais, o que a sociedade mais precisa e carece é de seres empáticos.</p><p>Empáticos no seu modo de falar, ser, agir e se relacionar com seus pares. Sendo a Empatia, a</p><p>arte e o desejo de se colocar no lugar do outro, de ao menos imaginar sentir o que o outro sente,</p><p>seus medos, dúvidas e anseios. Compreendemos que isto nem sempre é fácil, mas com o passar</p><p>dos dias se exercitarmos esta virtude diariamente, se torna algo rotineiro e automático. Não é fácil</p><p>olhar para o lado e vermos tantas pessoas sofrendo, precisando de ajuda, de uma luz no final do</p><p>túnel, enfim, precisando de esperança. E a empática, esta virtude tão esperada nos dias atuais,</p><p>se exercitada, torna a caminhada daqueles que carecem por ela mais leve e fácil de seguir.</p><p>Como acadêmicas do curso de graduação em Pedagogia, cursando o 8° semestre do</p><p>curso e realizando o Estágio Supervisionado, compreendemos o quão importante a Empatia é.</p><p>Ingressamos em sala de aula, num primeiro momento para observação e após para aplicação de</p><p>nossas sequências didáticas. Entramos em contato com equipes diretivas, coordenações,</p><p>professores e alunos, em escolas com realidades distintas, que nos abriram as portar para que</p><p>pudessemos findar nosso curso. Certamente o que todas nós ouvimos foi; “Não te preocupa</p><p>Profe, eu lembro como era quando eu estava no teu lugar, eu te ajudo”. E quão bom era saber</p><p>que se precisássemos de algo, teríamos um suporte, alguém ao nosso lado para nos ajudar,</p><p>amparar em momentos de dúvidas e nos dar a tão esperada resposta.</p><p>Durante o estágio, pudemos perceber na prática, o quão importante é o olhar atento,</p><p>empático e sensível aos nossos alunos. Percebendo seus desejos, dúvidas e inquietações,</p><p>buscando um trabalho real e efetivo, que vise uma melhor compreensão do tema proposto, onde</p><p>as habilidades desejadas sejam realmente trabalhadas. A Empatia neste caso, mais uma vez é</p><p>fundamental, compreendi em minha trajetória como estagiária, que o dia a dia em sala de aula é</p><p>uma caixa de surpresas. Nem sempre nossos alunos estarão bem, nem sempre a metodologia</p><p>que utilizamos é a correta, nem sempre os resultados serão alcançados num primeiro momento</p><p>de aplicação. O que temos que fazer, no entanto, é mais uma vez nos colocarmos no lugar de</p><p>nossos alunos. Refletirmos se aquela metodologia é realmente a correta, refletirmos o por que do</p><p>trabalho docente não estar surtindo o efeito esperado. E buscar entregar aos alunos, o que</p><p>realmente precisam, não o que consideramos ser necessário.</p><p>Almejando realizar um trabalho integral, utilizando uma pedagogia empática, real e</p><p>reflexiva, que entende os educandos, os compreendem, que deseja que os mesmos cresçam e se</p><p>tornem cidadãos do mundo, que ajam de maneira autônoma e reflexiva. Nos momentos de</p><p>conflitos em sala de aula, se faz necessário a busca e o encaminhamento de momentos de</p><p>reflexão do corpo discente. Auxiliando nossos alunos a refletirem sobre suas práticas e como as</p><p>mesmas impactam a vida do outro, causando dor e sofrimento. Sabemos que o cotidiano em sala</p><p>de aula, nem sempre é fácil, as crianças em muitos momentos, divergem sobre os mais variados</p><p>assuntos, expressão suas opiniões, muitas vezes de uma maneira exaltada ou ainda agridem</p><p>umas as outras. Atitudes estas que expressão os conflitos interiores que as mesmas possuem, as</p><p>levando a agir sem uma reflexão prévia.</p><p>Percebi durante este semestre letivo que o que cabe a nós como professores e referência</p><p>em sala de aula é o estimulo a uma reflexão empática e a compreensão do momento em que o</p><p>grupo está vivendo e as situações que se evidenciam. A caminhada docente é assim, linda e</p><p>produtiva e o professor sendo a referência do grupo, é capaz de formar cidadãos empáticos, que</p><p>pensem e repensem suas atitudes e reflitam sobre elas. Tornando o ambiente em sala de aula</p><p>mais empático e colaborativo e buscando que esta virtude e sentimento se propague para fora da</p><p>sala de aula, refletindo na sociedade e a tornando mais justa e empática, fazendo com o que o</p><p>mundo seja um lugar melhor, isto sim a educação empática é capaz de fazer.</p><p>Referência:</p><p>ZIMMERMANN, Natalia. GONTIJO, Daniel Foschetti. Empatia: uma das raízes dos</p><p>Direitos Humanos. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.7, p.73556-73572 jul. 2021</p>