IDADI 4 A 35 meses-digitado

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<p>Nome:___________________________________________ Idade (meses):_________________</p><p>Sexo: ( ) M ( ) F Aplicador(a):_______________________Data da Aplicação:____/____/____</p><p>INSTRUÇÕES</p><p>Neste Caderno, você encontrará frases que descrevem comportamentos e habilidades</p><p>esperados do desenvolvimento infantil. Veja que serão perguntas sobre vários domínios do</p><p>desenvolvimento: cognitivo, socioemocional, comunicação e linguagem, motor e</p><p>comportamento adaptativo. Responda pensando no desenvolvimento do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) de acordo com a idade atual dele(a).</p><p>Observe que não existe uma resposta correta, e sim a que mais se aproxima da realidade</p><p>vivida pela criança. A ocorrência de variações é normal, e o tempo de cada criança deve</p><p>ser respeitado, evitando comparações. O cuidador deve responder com sinceridade para</p><p>que se tenha uma análise do real desenvolvimento da criança.</p><p>Para responder, procure a seta à esquerda que indica a idade atual dele(a) em meses.</p><p>Inicie ali e finalize na afirmação marcada com símbolo de PARE (à direita) correspondente</p><p>à idade atual dele(a). Lembre-se de responder a todos os domínios do desenvolvimento.</p><p>Abaixo, há um exemplo de onde se deve iniciar e finalizar o questionário, se o(a) seu(sua)</p><p>filho(a) tiver 4 meses.</p><p>Início Término</p><p>4-5 4-5</p><p>Classifique cada afirmação, considerando as seguintes respostas:</p><p>Sim: para indicar que seu(sua) filho(a) já fez o que está escrito sem dificuldade, ou</p><p>se já fez (mesmo que não faça mais).</p><p>Às Vezes: para indicar que seu(sua) filho(a) faz às vezes o que está escrito, mas</p><p>ainda apresenta dificuldades.</p><p>Ainda Não: para indicar que seu(sua) filho(a) ainda não faz o que está escrito.</p><p>Se você tiver mais de um(a) filho(a), fique atento para pensar somente em um(a)</p><p>deles(as), do início até o fim do questionário. Se você tiver dúvidas com qualquer</p><p>palavra ou dificuldade em escolher uma das opções de resposta, por favor anote nos</p><p>comentários. Se não foi possível observar o comportamento ou habilidade porque</p><p>você nunca viu seu(sua) filho(a) tentando, não marque nenhuma resposta e escreva</p><p>nos comentários “não observado”.</p><p>Domínio-Cognitivo</p><p>Avalia as habilidades das crianças em</p><p>interpretar e responder ao seu meio</p><p>ambiente.</p><p>As habilidades cognitivas avaliadas pelo</p><p>instrumento devem estar relacionadas com a</p><p>formação de conceitos, simbolização,</p><p>abstração, percepção, atenção, velocidade de</p><p>processamento da informação, processamento</p><p>visuoespacial, solução de problemas e</p><p>memória.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Cognitivo Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-5 C1 Olha para objetos que estão próximos.</p><p>C2 Segue com os olhos objetos movimentados à sua frente.</p><p>C3 Reconhece você (ex.: demonstra satisfação ao te ver).</p><p>C4 Explora a própria mão (ex.: pôe na boca).</p><p>C5 Olha ou vira o rosto em direção a um som.</p><p>C6 Olha para um brinquedo que foi colocado na mão dele.</p><p>6-8</p><p>C7</p><p>Reage (dando sorrisos, gritinhos) a uma brincadeira de esconder e mostrar o</p><p>rosto.</p><p>C8 Leva objetos à boca.</p><p>C9 Manipula objetos (ex.: sacode, põe na boca ou movimenta).</p><p>C10 Olha demoradamente para a própria imagem na frente do espelho.</p><p>C11 Estende os braços em direção a um brinquedo colocado na frente dele.</p><p>9-11</p><p>C12</p><p>Busca com insistência por um objeto de interesse (ex.: move-se para</p><p>pegá-lo).</p><p>C13 Bate um brinquedo no chão ou na mesa.</p><p>C14 Passa o brinquedo de uma mão para a outra.</p><p>C15 Procura por um objeto que deixou cair.</p><p>C16 Pega dois brinquedos pequenos, um em cada mão, e os segura.</p><p>C17</p><p>Joga várias vezes o brinquedo no chão para que você pegue e entregue</p><p>a ele de volta (como forma de brincadeira).</p><p>C18 Pega dois brinquedos, um em cada mão, e bate um no outro.</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-5 meses C1 a C22</p><p>6-8 meses C7 a C27</p><p>9-11 meses C12 a C35</p><p>12-14 meses C20 a C40</p><p>15-17 meses C20 a C49</p><p>18-23 meses C20 a C58</p><p>24-26 meses C22 a C63</p><p>27-29 meses C24 a C65</p><p>30-35 meses C26 a C67</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Cognitivo Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>C19</p><p>Tira objetos de dentro de um recipiente (ex.: brinquedos de dentro de</p><p>uma caixa).</p><p>12-23</p><p>C20</p><p>Depois de ver você escondendo um brinquedo pequeno debaixo de um</p><p>papel ou pano, ele procura este brinquedo.</p><p>C21 Aperta um brinquedo de borracha para fazer barulho (ex.: pato, urso).</p><p>24-26</p><p>C22 Imita gestos que você faz (ex.: piscar os olhos, puxar a orelha).</p><p>4-5</p><p>C23 Quando está de pé, empurra uma cadeira, um carrinho ou outro brinquedo.</p><p>27-29</p><p>C24 Sabe onde os brinquedos ficam guardados na casa.</p><p>C25</p><p>Reconhece a própria imagem no espelho (ex.: você pergunta: "Onde</p><p>está o neném?" e ele aponta a própria imagem).</p><p>30-35</p><p>C26</p><p>Brinca juntando dois objetos que geralmente são usados juntos (ex.: mexe</p><p>uma colher em uma xícara, tenta colocar a tampa em uma garrafa).</p><p>C27</p><p>Vira um objeto para o lado certo ou para usá-lo (ex.: uma colher virada</p><p>ao contrário, um lapís que estava com a ponta para cima). 6-8</p><p>C28 Risca um papel com lápis ou giz de cera depois de ver você riscar.</p><p>C29</p><p>Depois que a criança faz um desenho, mesmo que seja um simples</p><p>rabisco, ela conta a você o que desenhou.</p><p>C30</p><p>Empilha três blocos ou brinquedos (ex.: cubo de plástico ou madeira,</p><p>carrinhos, dados).</p><p>C31</p><p>Tenta pegar um brinquedo ou objeto fora do alcance usando um outro</p><p>objeto (como lápis, vareta) depois de você ter mostrado como fazer.</p><p>C32 Risca um papel com lápis ou giz de cera por iniciativa própria.</p><p>C33</p><p>Se você organiza objetos em fileira, a criança é capaz de imitar</p><p>enfileirando ao menos dois objetos.</p><p>C34</p><p>Usa uma cadeira, banco ou caixa para pegar objetos que estão longe do</p><p>alcance.</p><p>C35</p><p>Faz de conta que um objeto é outra coisa (ex.: usa controle remoto como</p><p>telefone, uma caixa como carrinho). 9-11</p><p>C36 Tira a tampa de uma garrafa (não precisa ser de rosca).</p><p>C37 Empilha muitos blocos ou brinquedos (dez ou mais).</p><p>C38</p><p>Compreende o que "um" quer dizer (ex.: entrega a você apenas um</p><p>objeto quando você pede "um").</p><p>C39 Brinca de ler livros (ex.: fingi estar lendo).</p><p>C40 Brinca de faz de conta com bonecos com adulto.</p><p>12-14</p><p>C41 Aponta ou diz o "maior" entre dois objetos quando é pedido.</p><p>C42 Presta atenção em uma história curta que é lida para ele.</p><p>C43 Canta uma canção simples (não precisa ser completa).</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Cognitivo Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>C44</p><p>Repete dois números na ordem correta (ex.: o adulto diz:"7-3" e a criança</p><p>repete: "7-3").</p><p>C45</p><p>Brinca de faz de conta sem brinquedos (ex.: finge que está diirigindo,</p><p>comendo, cozinhando).</p><p>C46 Conta corretamente três ou mais objetos.</p><p>C47 Diz corretamente o nome de três cores.</p><p>C48 Sabe que moedas e notas (ou cédulas) são dinheiro.</p><p>C49 Faz de conta que é outra pessoa ou outra coisa.</p><p>15-17</p><p>C50</p><p>Usa objetos imaginários na brincadeira (ex.: põe a mão próxima do rosto e</p><p>fingi estar falando no telefone; canta com a mão perto da boca, como</p><p>se ela fosse um microfone).</p><p>C51 Segue as regras de jogos simples (ex.: baralho, dominó, memória).</p><p>C52</p><p>Compara duas coisas em relação ao tamanho (ex.: diz: "Este é maior", "Mais</p><p>grande", "Mais alto").</p><p>C53</p><p>Compara duas coisas em relação ao peso (ex.: diz: "Este é mais pesado", "Mais</p><p>gordo").</p><p>C54 Conta corretamente de 1 a dez.</p><p>C55 Sabe de memória quantos dedos tem em cada mão.</p><p>C56</p><p>Pergunta o que os sinais querem dizer (ex.: sinais de trânsito, marcas de</p><p>produto).</p><p>C57</p><p>Repete na ordem correta três números (ex.: o</p><p>adulto diz: "5-8-3" e a criança</p><p>repete: "5-8-3").</p><p>C58 Sabe agrupar objetos pela cor (ex.: junta todos os brinquedos vermelhos).</p><p>18-23</p><p>C59 Separa objetos pelo tamanho (ex.: separa os pequenos dos grandes).</p><p>C60 Conta corretamente cinco objetos.</p><p>C61 Diz corretamente o nome de cinco cores.</p><p>C62 Diz todas as letras do alfabeto em ordem, sem ajuda.</p><p>C63 Conta corretamente dez objetos.</p><p>24-26</p><p>C64 Sabe qual é a mão esquerda e a mão direita.</p><p>C65 Escreve cinco ou mais letras ou números.</p><p>27-29</p><p>C66 Escreve corretamente o primeiro nome (ou pelo menos quatro letras do nome).</p><p>C67</p><p>Reconhece e dá nome a pelo menos cinco letras do alfabeto (não precisa ser</p><p>em ordem alfabética). 30-35</p><p>Domínio-Socioemocional</p><p>Avalia a capacidade das crianças em</p><p>entender sentimentos e emoções, tanto</p><p>próprios quanto dos outros.</p><p>Inclui habilidades de regulação do próprio</p><p>comportamento e regulação emocional,</p><p>empatia, apego a capacidade de estabelecer e</p><p>manter relações sociais (com pessoas</p><p>familiares e não familiares de diferentes</p><p>idades).</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Socioemocional Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-5</p><p>SE1</p><p>Parece gostar que você dance ou se movimente com ele nos braços (ex.: se</p><p>acalma ou sorri).</p><p>6-8</p><p>SE2 Responde rapidamente quando você o toca (ex.: olha, se vira ou sorri).</p><p>SE3 Olha ou vira o rosto em direção à voz de pessoas com quem tem contato.</p><p>9-11</p><p>SE4 Sorri quando vê você ou o cuidador principal.</p><p>SE5 Quando ele está chorando você consegue acalmá-lo.</p><p>SE6</p><p>Quando você brinca ou fala com ele, ele responde com sons ou expressões</p><p>faciais (ex.: gritinhos, sorrisos ou caretas).</p><p>12-14</p><p>SE7 Fica tranquilo diante da maior parte dos sons ou barulhos familiares.</p><p>SE8 Acalma-se, parando de chorar, ao ouvir a sua voz.</p><p>SE9 Fica relaxado quando é segurado no colo (ex.: se aconchega).</p><p>SE10 Dá gritinhos ou gargalhadas quando está feliz ou muito satisfeito.</p><p>SE11 Quando você sorri, eele sorri de volta.</p><p>SE12 Demonstra ficar feliz quando vê você retornando (ex.: sorri ou faz sons).</p><p>SE13 Distrai-se sozinho com os próprios brinquedos.</p><p>SE14 Atende rapidamente quando você o chama.</p><p>SE15 Quando você tira e coloca um pano no rosto, ele sorri ou demonstra satisfação.</p><p>SE16</p><p>Presta atenção nas conversas das pessoas (ex.: olha para as pessoas que estão</p><p>falando).</p><p>SE17</p><p>Fica tranquilo ao tocar ou ser tocado por coisas de diferentes texturas (ex.: lisa,</p><p>rugosa, macia, áspera).</p><p>15-17</p><p>SE18 Procura você quando está em grupo de pessoas com quem tem pouco contato.</p><p>SE19 Levanta os braços quando quer ser pego no colo.</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-5 meses SE1-SE26</p><p>6-8 meses SE2-SE29</p><p>9-11 meses SE4-SE36</p><p>12-14 meses SE7-SE42</p><p>15-17 meses SE18-SE51</p><p>18-23 meses SE20-SE64</p><p>24-29 meses SE21-SE72</p><p>30-35 meses SE24-SE72</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Socioemocional Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>18-23</p><p>SE20</p><p>Protesta (chora ou fica agitado) quando um brinquedo que gosta é retirado das</p><p>mãos dele, mas em seguida consegue se acalmar.</p><p>24-29</p><p>SE21 Tenta falar quando as pessoas falam ou brincam com ele.</p><p>SE22</p><p>Interage com uma criança ou adulto envolvendo contato físico (ex.: dar as</p><p>mãos em brincadeira de roda).</p><p>SE23 Abre os braços para abraçar quando você faz o mesmo.</p><p>30-35</p><p>SE24 Imita palavras e gestos enquanto brinca com você.</p><p>SE25 Abraça e beija os pais ou outras pessoas de quem gosta.</p><p>SE26 Aponta para um objeto e olha para você para indicar o que quer.</p><p>4-5</p><p>SE27</p><p>Fala algumas palavras ou mostra objetos para indicar o que gosta ou não gosta</p><p>(ex.: diz: "Não quero", "Dá" ou mostra uma comida que quer).</p><p>SE28 Brinca com outras crianças quando convidado.</p><p>SE29 Normalmente obedece a um adulto.</p><p>6-8</p><p>SE30 Imita ações de adultos (ex.: faz de conta que está varrendo, dirigindo).</p><p>SE31 Quando esta em um lugar novo, se afasta um pouco de você se for incentivado.</p><p>SE32 Chama você para olhar quando ele está fazendo algo.</p><p>SE33 Pede ajuda aos outros quando necessário.</p><p>SE34 Corre em direção a familiares e amigos próximos para cumprimentá-los.</p><p>SE35 Deixa outras crianças brincarem com os brinquedos dele.</p><p>SE36 Aceita esperar por pouco tempo.</p><p>9-11</p><p>SE37 Procura fazer amizade com outras crianças de sua idade.</p><p>SE38 Convida outras crianças para brincar.</p><p>SE39</p><p>Faz perguntas buscando comunicar o que quer fazer (ex.:"Mamãe, sair?",</p><p>"Jogar bola?" ).</p><p>SE40</p><p>Segue as instruções de um adulto quando está fazendo atividades em um grupo</p><p>de crianças.</p><p>SE41 Usa palavras para fazer pedidos a outras crianças.</p><p>SE42 Brinca de faz de conta com adultos.</p><p>12-14</p><p>SE43</p><p>Demonstra entender que os outros estão tristes ou chateados (ex.: fica perto ou</p><p>consola).</p><p>SE44</p><p>Colabora com as outras crianças para construirem coisas juntas (ex.: torre com</p><p>blocos, casinha na areia).</p><p>SE45</p><p>Comporta-se bem em atividades de grupos (ex.: espera sua vez, ajuda,</p><p>compartilha coisas, ouve).</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Socioemocional Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>SE46</p><p>Responde da maneira esperada quando é apresentado a outras pessoas</p><p>(ex.: diz: " Oi" ou "Olá").</p><p>SE47 Brinca de faz de conta com outras crianças.</p><p>SE48</p><p>Cumprimenta outras crianças por iniciativa própria (ex.: diz: "Oi", "Ei" ou</p><p>"Olá").</p><p>SE49 Tenta ajudar com as tarefas de casa (não precisa fazer corretamente).</p><p>SE50 Tem um amigo preferido para brincar.</p><p>SE51 Indica direções para outras crianças (ex.: aponta e diz: " Por ali").</p><p>15-17</p><p>SE52</p><p>Fala sobre os sentimentos das outras pessoas (ex.: diz: "Papai está brabo",</p><p>"Mamãe está alegre").</p><p>SE53</p><p>Fala positivamente sobre ele mesmo (ex.: "Eu sou grande", "Eu sou</p><p>legal").</p><p>SE54</p><p>Evita empurrar ou bater em outra criança quando está irritado ou</p><p>chateado.</p><p>SE55 Pede desculpas quando percebe que fez algo errado.</p><p>SE56</p><p>Faz comentários sobre outras crianças ou pessoas (ex.: diz que um</p><p>coleguinha é legal ou chato).</p><p>SE57</p><p>Consegue responder a pergutas sobre o porquê de algo (ex.: se você</p><p>pergunta porque ele quer comer, ele responde: "Porque estou com fome").</p><p>SE58</p><p>Conversa ( responde e faz perguntas) com outras pessoas sobre um</p><p>mesmo assunto por alguns minutos.</p><p>SE59 Oferece ajuda aos outros.</p><p>SE60</p><p>Brinca de jogos com regras, como esconde-esconde ou amarelinha com</p><p>as outras crianças.</p><p>SE61</p><p>Aceita (não perde o controle) quando você o corrige por mal</p><p>comportamento.</p><p>SE62 Diz como se sente (ex.: fala se está feliz, triste, com medo ou com raiva).</p><p>SE63</p><p>Agradece espontaneamente quando ganha um presente ou recebe um</p><p>elogio (ex.: diz: "Obrigado!").</p><p>SE64</p><p>Fala sobre como está se sentindo para explicar os próprios</p><p>comportamentos (ex.: a mãe pergunta: " Por que você está chorando?",</p><p>ele responde: "Porque estou triste"). 18-23</p><p>SE65</p><p>Demonstra preocupação (ex.: pergunta se está tudo bem quando</p><p>perecebe que alguém está triste).</p><p>SE66</p><p>Brinca de faz de conta com amigos montando uma história que faz</p><p>sentido.</p><p>SE67</p><p>Dá justificativas por não ter feito algo (ex.: "Não guardei os brinquedos</p><p>porque estava cansado").</p><p>SE68 Pede ajuda, informações ou explicações para outras crianças.</p><p>SE69 Protege ou tenta proteger as crianças mais novas.</p><p>SE70 Tenta ser o líder com crianças mais novas (ex.: orienta e ajuda).</p><p>SE71 Sai do caminho de outra pessoa se percebe que está atrapalhando.</p><p>SE72</p><p>Entende (não se irrita ou não briga) quando um amigo prefere brincar com</p><p>uma outra criança. 24-35</p><p>Domínio-Comunicação e</p><p>Linguagem Receptiva</p><p>Avalia as habilidades das crianças em</p><p>compreender a língua falada incluindo</p><p>palavras, frases e expressões verbais.</p><p>O domínio comunicação e linguagem receptiva</p><p>também se relaciona á compreensão de</p><p>diferentes tons</p><p>de voz, reconhecimento de</p><p>gestos e forma de comunicação não verbal.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Comunicação e Linguaguem Receptiva Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-11</p><p>CLR1 Sorri quando ouve a sua voz.</p><p>CLR2 Responde ao ser chamado pelo nome (ex.: olha na direção de quem chama).</p><p>CLR3 Imita alguns sons que você faz.</p><p>12-17</p><p>CLR4</p><p>Olha para onde você aponta (ex.: para um brinquedo que você quer</p><p>mostrar).</p><p>CLR5 Demonstra entender o significado de "sim".</p><p>18-29</p><p>CLR6</p><p>Obedece a ordens que requerem uma ação e um objeto (ex.: se você diz:</p><p>"Pegue a bola" ele pega). 4-5</p><p>CLR7 Entende um pedido para uma atividade de rotina (ex.: "Venha comer").</p><p>30-35</p><p>CLR8 Entende o que um adulto está dizendo para fazer.</p><p>CLR9</p><p>Demonstra entender o significado do "não" (ex.: se você diz que não tem</p><p>uma comida ele pede outra). 6-8</p><p>CLR10</p><p>Quando perguntado, mostra corretamente pelo menos uma parte do corpo</p><p>(ex.: "Cadê a boca, mão, nariz?").</p><p>CLR11 Entende o siginificado de "abrir" e "fechar".</p><p>9-11</p><p>CLR12</p><p>Responde a perguntas como: "Como o cachorro faz?", "Como o gato faz?"</p><p>(ex.: diz: "Auau", "Miau").</p><p>CLR13 Sabe o significado "ligar" e "desligar".</p><p>CLR14</p><p>Segue duas instruções relacionadas (ex.: "Vá para o seu quarto e traga a</p><p>bola).</p><p>CLR15</p><p>Entende palavras que descrevem ações (ex.: trabalhando, dormindo,</p><p>comendo).</p><p>CLR16</p><p>Quando perguntado, mostra corretamente pelo menos oito partes do corpo (ex.:</p><p>cabeça, olhos, nariz, boca, barriga, mãos, braços, pernas, pés).</p><p>CLR17</p><p>Demonstra compreender histórias lidas para ele de livros com figuras (ex.:</p><p>aponta as figuras da parte que é lida).</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-5 meses CLR1 a CLR6</p><p>6-8 meses CLR1 a CLR9</p><p>9-11 meses CLR1 a CLR11</p><p>12-14 meses CLR4 a CLR19</p><p>15-17 meses CLR4 a CLR25</p><p>18-20 meses CLR6 a CLR34</p><p>21-29 meses CLR6 a CLR37</p><p>30-35 meses CLR8 a CLR39</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Comunicação e Linguaguem Receptiva Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>CLR18 Compreende frases no tempo passado (ex.:"O desenho da TV terminou").</p><p>CLR19 Entende o significado de "para cima" e "para baixo".</p><p>12-14</p><p>CLR20 Sabe o que a palavra " mais" significa (ex.:diz onde tem mais brinquedos).</p><p>CLR21</p><p>Segue duas instruções não relacionadas (ex.: "Guarde o brinquedo e</p><p>venha almoçar").</p><p>CLR22</p><p>Entende o significado de palavras que indicam localização, como "em",</p><p>"em cima", "embaixo", "ao lado"(ex.: "Coloque o controle da TV ao lado</p><p>do vaso").</p><p>CLR23 Entende corretamente as palavras "meu" e "seu" ou "teu".</p><p>CLR24</p><p>Identifica categoria de objetos ( ex.: sabe que banana, laranja e uva são</p><p>frutas; que cavalo, cachorro e elefantes são animais).</p><p>CLR25 Responde corretamente quantos anos tem ( diz ou mostra nos dedos).</p><p>15-17</p><p>CLR26</p><p>Responde corretamente a perguntas sobre para que servem os objetos</p><p>(ex.: "Para que serve uma colher? Um carrinho?").</p><p>CLR27</p><p>Sabe o que a palavra " menos" significa (ex.: diz quem tem menos</p><p>comida).</p><p>CLR28</p><p>Segue ordens na forma "se/então" (ex.: "Se acabou de brincar, então</p><p>guarde o brinquedo").</p><p>CLR29</p><p>Entende uma história contada por você por pelo menos cinco minutos (ex.:</p><p>pergunta detalhes da história ou conta para outra pessoa).</p><p>CLR30 Entende a diferença entre eu, você/tu, ele, nós, eles.</p><p>CLR31</p><p>Demonstra compreender histórias contadas para ele (ex.:faz perguntas</p><p>sobre detalhes da história).</p><p>CLR32</p><p>Sabe o que significa "o menor" (diz corretamente qual é o menor entre</p><p>dois objetos).</p><p>CLR33</p><p>Entende corretamente expressões como " o maior", "o mais forte", "o mais</p><p>bonito".</p><p>CLR34 Entende corretamente as palavras "deles/delas" e "nossos".</p><p>18-20</p><p>CLR35 Entende corretamente as palavras "igual" e "diferente.</p><p>CLR36 Entende corretamente as palavras "fácil" e "difícil".</p><p>CLR37 Entende corretamente quando as pessoas dizem "antes" ou "depois".</p><p>21-29</p><p>CLR38</p><p>Segue três instruções não relacionadas ( ex.: "Guarde o brinquedo,</p><p>desligue a TV e vá escovar os dentes").</p><p>CLR39</p><p>Sabe o que "a maioria" significa (ex.: "A maioria dos brinquedos é</p><p>carrinho"). 30-35</p><p>Domínio-Comunicação e</p><p>Linguagem Expressiva</p><p>Avalia as habilidades da criança em usar</p><p>a língua falada para se expressar</p><p>verbalmente, transmitir informações e</p><p>instruções necessárias à interação</p><p>social.</p><p>O domínio comunicação e linguagem</p><p>expressiva também inclui o uso de gestos e</p><p>expressões não verbais com fins</p><p>comunicativos.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Socioemocional Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-8</p><p>CLE1 Sorri e faz sons demonstrando que está feliz.</p><p>9-11</p><p>CLE2 Faz sons como "Uuhh", "Gahh" e "Ahh".</p><p>CLE3 Balbucia (faz sons) de forma espontânea (ex.: "Bu bu bu", "Da da da").</p><p>12-23</p><p>CLE4 Diz "Mamã" ou "Papá" ou palavra semelhante.</p><p>CLE5 Usa gestos para se expressar (ex.: dá tchau, manda beijos).</p><p>24-26</p><p>CLE6 Balança a cabeça para responder "não" a questões simples.</p><p>4-5</p><p>27-35</p><p>CLE7 Pede "mais" ou "outro" (ex.: "Mais água" ou "Outro pão").</p><p>CLE8 Repete palavras que os outros dizem.</p><p>9-11</p><p>CLE9 Fala uma frase com duas palavras (ex.: "Mamã, dá!").</p><p>CLE10</p><p>Chama a atenção de outras pessoas (ex.: diz "Olha", chamando para ver um</p><p>brinquedo).</p><p>CLE11</p><p>Diz o nome das pessoas (ex.: da mãe, do pai, de familiares e amigos</p><p>próximos).</p><p>CLE12</p><p>Diz corretamente o nome de alguns objetos ou figuras quando olha livros ou</p><p>revistas.</p><p>CLE13 Diz a palavra "não" de forma correta em frases (ex.: "Não quero").</p><p>CLE14</p><p>Usa palavras acompanhadas de gestos (ex.: diz: "Quero ir no carro", enquanto</p><p>aponta o carro).</p><p>CLE15 Faz perguntas para pedir o que quer (ex.: "Mamãe, sair?", "Jogar bola?").</p><p>CLE16 Diz "meu" ou "minha" para falar das próprias coisas.</p><p>CLE17</p><p>Diz o nome de pelo menos cinco partes do corpo quando pedido (ex.: olhos,</p><p>nariz, boca, mãos ou pés).</p><p>CLE18 Diz o nome de objetos de forma clara (qualquer pessoa entende).</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-8 meses CLE1 a CLE6</p><p>9-11 meses CLE2 a CLE8</p><p>12-17 meses CLE4 a CLR20</p><p>18-20 meses CLE4 a CLR26</p><p>21-23 meses CLE4 a CLE38</p><p>24-26 meses CLE6 a CLE44</p><p>27-35 meses CLE7 a CLE50</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Comunicação e Linguaguem Expressiva Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>CLE21</p><p>Usa "um", "uma", "o", "a" para acompanhar outras palavras (ex.: "Uma</p><p>Bola", "O papai").</p><p>CLE22</p><p>Responde corretamente a questões sobre "onde" e "o que" (ex.: "Onde</p><p>você foi?", "O que você está fazendo?").</p><p>CLE23 Diz o que está acontecendo em imagens ou fotos.</p><p>CLE24 Faz perguntas que começam com "o que" ou "onde".</p><p>CLE25 Diz "por favor" e "obrigado".</p><p>CLE26</p><p>Fala sobre coisas que estão acontecendo naquele momento (ex.: "Mamãe</p><p>está trabalhando", "Eu estou brincando"). 18-20</p><p>CLE27</p><p>Diz pelo menos três das seguintes palavras "eu", "você", "tu", "ele", "ela",</p><p>"nós", "eles", "elas".</p><p>CLE28</p><p>Faz comentários sobre situações, objetos ou pessoas (ex.: "Que bonito!,</p><p>"Que legal!").</p><p>CLE29 Diz a palavra "você" (ocê, cê) ou "tu" em frases.</p><p>CLE30</p><p>Descreve objetos ou brinquedos (ex.: "O carrinho tem rodinhas", "A</p><p>boneca é bonita").</p><p>CLE31</p><p>Fala com as palavras na ordem correta na frase (ex.: "Eu joguei bola",</p><p>"Papai foi para o trabalho").</p><p>CLE32 Fala tantas palavras que é difícil contar.</p><p>CLE33 Usa as palavras "eu", "mim" e "meu" corretamente.</p><p>CLE34 Fala sobre coisas que já aconteceram (ex.: "Eu fui", "Eu comi").</p><p>CLE35 Fala sobre um mesmo assunto por mais de três minutos.</p><p>CLE36</p><p>Fala de forma</p><p>clara e compreensível (Todas as pessoas entendem o que</p><p>ele fala).</p><p>CLE37 Fala frases de seis palavras ou mais.</p><p>CLE38 Conta sobre as atividades preferidas dele.</p><p>21-23</p><p>CLE39 Conta uma história que ouviu.</p><p>CLE40</p><p>Faz perguntas com várias palavras (ex.: "Mamãe, você pode comprar um</p><p>brinquedo para mim?").</p><p>CLE41</p><p>Dá explicações para as coisas usando a palavra "porque..." (ex.: "O gato</p><p>comeu porque está com fome").</p><p>CLE42</p><p>Sabe falar palavras no plural incluindo a letra "s" (ex.: pés, roupas,</p><p>brinquedos).</p><p>CLE43 Inicia conversações em um grupo de pessoas ("puxa" assunto).</p><p>CLE44 Diz o próprio nome e sobrenome quando perguntam.</p><p>CLE45</p><p>Pergunta o que as palavras querem dizer quando não sabe alguma coisa</p><p>(ex.: "o que é girafa?").</p><p>CLE46</p><p>Fala sobre coisas que poderão acontecer (ex.: "Se eu não guardar o</p><p>brinquedo mamãe vai ficar braba").</p><p>CLE47</p><p>Junta duas frases com as palavras "e", "ou" ou "mas" (ex.: "Eu gosto de</p><p>maça, mas não gosto de banana", "Eu vou brincar e depois tomar banho").</p><p>CLE48</p><p>Conta com detalhes várias coisas que aconteceram em um dia (ex.: sobre</p><p>um passeio de domingo ou um dia na escolinha).</p><p>CLE49 Usa corretamente as palavras "nós", "eles", "elas" em frases.</p><p>CLE50</p><p>Diz corretamente "atrás" ou "entre" em uma frase (ex.: "A janela fica</p><p>atrás da mesa", "A bola está entre o sofá e a mesa"). 24-26</p><p>Domínio-Motricidade Ampla</p><p>Avalia as habilidades da criança para</p><p>coordenar atividades físicas envolvendo</p><p>os grandes músculos do corpo.</p><p>Essas habilidades incluem andar, sentar,</p><p>correr, ficar em pé e equilibrar-se.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Motricidade Ampla Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-5</p><p>MA1 Deitado de barriga para cima, vira a cabeça de um lado para o outro.</p><p>MA2 Ao ser segurado no colo, sustenta a cabeça firmemente.</p><p>MA3</p><p>Quando está deitado de bruços (barriga para baixo), levanta a cabeça e</p><p>vira para os lados.</p><p>6-8</p><p>MA4 Deitado de bruços (barriga para baixo), levanta e sustenta a cabeça.</p><p>MA5</p><p>Fica sentado com apoio por pelo menos um minuto (ex.: enconstado em</p><p>um travesseiro ou almofada).</p><p>9-11</p><p>MA6 Balança brinquedos ou outros objetos fazendo movimento com os braços.</p><p>MA7 Quando está deitado de lado, rola para ficar de barriga para cima.</p><p>MA8</p><p>Quando está deitado, segura os dedos ou as mãos do adulto e se</p><p>impulsiona (se puxa) para levantar.</p><p>MA9 A partir da posição deitado de barriga para cima, rola para o lado.</p><p>MA10 Quando está deitado, alcança e segura o pé com as mãos.</p><p>MA11</p><p>Deitado de bruços (barriga para baixo), levanta o peito e se sustenta com</p><p>os braços.</p><p>MA12</p><p>Quando está deitado de bruços (barriga para baixo), faz movimentos como</p><p>se fosse arrastar ou engatinhar.</p><p>MA13 Senta-se sem apoio por pelo menos meio minuto.</p><p>MA14</p><p>Rola da posição de bruços (barriga para baixo) para a posição de barriga</p><p>para cima.</p><p>MA15 Fica sentado sem apoiar as mãos por vários minutos.</p><p>MA16</p><p>Consegue se sustentar de pé quando você segura as duas mãos dele para</p><p>que ele se equilibre.</p><p>MA17 Arrasta o corpo no chão para se movimentar a uma distância curta.</p><p>4-5</p><p>MA18</p><p>Quando está deitado, move-se para aposição sentado, mesmo sem muito</p><p>equilíbrio</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-5 meses MA1 a MA17</p><p>6-8 meses MA4 a MA21</p><p>9-11 meses MA6 a MA25</p><p>12-14 meses MA19 a MA34</p><p>15-20 meses MA22 a MA45</p><p>21-23 meses MA25 a MA49</p><p>24-26 meses MA27 a MA52</p><p>27-29 meses MA27 a MA57</p><p>30-32 meses MA30 a MA57</p><p>33-35 meses MA32 a MA57</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Motricidade Ampla Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>12-14</p><p>MA19</p><p>Move-se da posição sentado para a posição de engatinhar (mãos e joelhos</p><p>no chão).</p><p>MA20 Quando está sentado, levanta-se para ficar de pé.</p><p>MA21</p><p>Engatinha apoiando as mãos e joelhos (ou mãos e pés), sem enconstar a</p><p>barriga no chão. 6-8</p><p>15-20</p><p>MA22 Abaixa-se, sem cair para pegar um objeto ( pode ser com apoio).</p><p>MA23 Dá vários passos para a frente sendo segurado por apenas uma das mãos.</p><p>MA24 Anda apoiando-se em móveis com apenas uma das mãos.</p><p>21-23</p><p>MA25 Levanta sozinho e fica de pé sem apoio.</p><p>9-11</p><p>MA26 Rola uma bola para outra pessoa.</p><p>24-29</p><p>MA27 Fica apoiado na ponta dos pés para alcançar objetos.</p><p>MA28 Tenta chutar uma bola.</p><p>MA29 Lança a bola para a frente ( ex.: como para jogar boliche).</p><p>30-32</p><p>MA30</p><p>Abaixa-se para pegar um objeto no chão e fica de pé novamente sem</p><p>apoio.</p><p>MA31 Caminha sem ajuda.</p><p>33-35</p><p>MA32 Sobe e desce da cama, do sofá ou de uma cadeira de adulto.</p><p>MA33 Corre pequenas distâncias, mesmo com pouco equilíbrio.</p><p>MA34 Corre bem sem cair.</p><p>12-14</p><p>MA35 Chuta uma bola sem tropeçar.</p><p>MA36</p><p>Desce escadas colocando os dois pés em cada degrau, com apoio (ex.:</p><p>segura corrimão).</p><p>MA37</p><p>Usa uma cadeira, banco ou caixa para pegar objetos que estão longe do</p><p>alcance.</p><p>MA38 Anda para trás (pelo menos dois passos).</p><p>MA39 Corre bem, fazendo curvas e parando quando necessário.</p><p>MA40</p><p>Sobe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex.:</p><p>segurando corrimão).</p><p>MA41</p><p>Lança uma bolinha para frente pelo alto (com a mão, a criança arremessa</p><p>acima do nível do ombro).</p><p>MA42 Sabe andar na ponta dos pés.</p><p>MA43 Consegue ir correndo e chutar uma bola.</p><p>MA44 Pula levantando os dois pés do chão ao mesmo tempo.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Motricidade Ampla Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>MA45 Pula de cima de um móvel ou banco.</p><p>15-20</p><p>MA46 Pula sobre objetos ou obstáculos no chão.</p><p>MA47</p><p>Desce escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex.:</p><p>segurando corrimão).</p><p>MA48 Desce escadas colocando um pé em cada degrau, sem apoio.</p><p>MA49 Sobe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, sem apoio.</p><p>21-23</p><p>MA50 Pedala no triciclo (motoca velotrol ou velocípede).</p><p>MA51 Equilibra-se em um pé só sem apoio.</p><p>MA52 Pula com um pé só pelo menos duas vezes, sem apoio.</p><p>24-26</p><p>MA53 Se balança sozinho no balanço.</p><p>MA54 Sabe dar cambalhotas.</p><p>MA55 Sabe andar de bicicleta com apoio de rodinhas.</p><p>MA56 Quica (ou rebate) uma bola no chão várias vezes.</p><p>MA57 Joga uma bola para cima e a pega antes de cair.</p><p>27-35</p><p>Domínio-Motricidade Fina</p><p>Avalia as habilidades da criança para</p><p>alcançar, agarrar e manipular objetos.</p><p>Essas habilidades incluem a coordenação</p><p>precisa de pequenos músculos do corpo,</p><p>como os músculos dos pés, mãos, dedos,</p><p>pulsos, lábios, olhos e língua.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Motricidade Fina Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>4-5</p><p>MF1 Leva o punho ou a mão à boca.</p><p>MF2</p><p>Fica com as mãos abertas ou semiabertas quando está acordado (ao invés</p><p>de mantê-las bem fechadas como quando era recém-nascido).</p><p>MF3 Consegue unir as mãos.</p><p>6-8</p><p>MF4 Agarra pequenos objetos com as mãos.</p><p>9-11</p><p>MF5</p><p>Usa as duas mãos ao mesmo tempo para agarrar um objeto ou brinquedo</p><p>grande.</p><p>MF6 Consegue alcançar objetos próximos, como um brinquedo.</p><p>MF7</p><p>Quando está sentado tenta pegar um brinquedo que está próximo, mesmo</p><p>que suas mãos não possam alcançá-lo.</p><p>MF8 Passa objetos de uma mão para a outra.</p><p>12-14</p><p>MF9 Pega dois brinquedos pequenos um, em cada mão, e os segura.</p><p>15-23</p><p>MF10 Pega pequenos pedaços de comida com os dedos e mãos.</p><p>4-5</p><p>24-29</p><p>MF11 Pega um pedaço de comida da mesa sem apoiar o braço.</p><p>MF12 Vira páginas de um livro sem ajuda (pode ser várias de uma vez).</p><p>30-32</p><p>MF13 Ajuda um adulto a virar as páginas de um livro.</p><p>MF14 Coloca um pequeno objeto dentro de outro (ex.: moedas em um cofre).</p><p>MF15 Aponta para algo com o dedo indicador.</p><p>6-8</p><p>MF16 Liga e desliga interruptores de luz (tomadas).</p><p>MF17 Consegue pegar um barbante ou linha usando o polegar e um outro dedo.</p><p>9-11</p><p>33-35</p><p>MF18 Faz riscos</p><p>sem forma definida com lápis ou giz de cera.</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>4-5 meses MF1 a MF10</p><p>6-8 meses MF4 a MF15</p><p>9-11 meses MF5 a MF17</p><p>12-14 meses MF9 a MF23</p><p>15-17 meses MF10 a MF26</p><p>18-23 meses MF10 a MF27</p><p>24-29 meses MF11 a MF30</p><p>30-32 meses MF13 a MF33</p><p>33-35 meses MF18 a MF33</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Motricidade Fina Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>MF19</p><p>Coloca lado a lado blocos ou objetos sobre uma superfície (ex.: mesa,</p><p>chão).</p><p>MF20</p><p>Empilha três ou mais blocos ou brinquedos (ex.: cubos de plásticos ou</p><p>madeira, carrinhos, dados).</p><p>MF21 Sopra velas (ex.: num bolo de aniversário).</p><p>MF22 Abre porta usando a maçaneta.</p><p>MF23 Ao olhar um livro, consegue virar uma página por vez, sem ajuda.</p><p>12-14</p><p>MF24 Abre e fecha a tampa de enroscar de um pote.</p><p>MF25 Encaixa peças de um quebra-cabeça simples.</p><p>MF26 Copia um círculo (não precisa ser perfeito).</p><p>15-17</p><p>MF27 Dobra um papel em pelo menos duas partes.</p><p>18-23</p><p>MF28</p><p>Usa o lápis na posição de pinça (usando o polegar e indicador, como um</p><p>adulto).</p><p>MF29 Corta com uma tesoura.</p><p>MF30 Desabotoa uma ou mais botões.</p><p>MF31 Desenha linhas retas em um pedaço de papel.</p><p>MF32</p><p>Enfia um barbante em pequenos objetos que tenham um furo no meio</p><p>(ex.: bolinhas com furos ou canudos). 24-29</p><p>MF33</p><p>Desenha figuras que podem ser reconhecidas por outra pessoa (a criança</p><p>não diz o que é). 30-35</p><p>Domínio-Comportamento Adaptativo</p><p>Avalia as habilidades da criança no</p><p>desempenho de tarefas cotidianas</p><p>necessárias para a autonomia pessoal e</p><p>social.</p><p>O domínio comportamento adaptativo inclui</p><p>cuidados pessoais, percepção sensorial,</p><p>estabelecimento e manutenção de</p><p>relacionamentos e comunicação e</p><p>necessidades e sentimentos.</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Comportamento Adaptativo Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>6-17 CA1 Mastiga a comida.</p><p>CA2</p><p>Sabe pegar sozinho uma caneca e levar até a boca (não precisa beber o</p><p>que tem nela).</p><p>CA3 Come sozinho um biscoito.</p><p>CA4 Pega uma colher ou garfo pelo cabo.</p><p>18-23</p><p>CA5 Tira as próprias meias quando quer.</p><p>CA6 Tira os próprios calçados quando quer.</p><p>CA7</p><p>Indica quando realmente não quer ou não gosta de alguma coisa (ex.: diz:</p><p>"Não" ou balança negativamente a cabeça/dedo).</p><p>24-26</p><p>CA8</p><p>Ajuda a se vestir (ex.: empurra o braço pela manga da camiseta, levanta o</p><p>pé para vestir a calça).</p><p>CA9 Olha fotos em albúns, livros ou revistas.</p><p>27-29</p><p>CA10 Presta atenção em uma história curta que é lida para ele.</p><p>30-32</p><p>CA11 Brinca com outras crianças quando convidado.</p><p>6-11</p><p>CA12 Sabe onde suas coisas estão guardadas na casa.</p><p>CA13 Escolhe o que quer comer quando são oferecidas opções.</p><p>33-35</p><p>CA14</p><p>Sobe em uma cadeira, banco ou caixa para pegar algo que esta longe do</p><p>alcance.</p><p>CA15</p><p>Quando está em um lugar novo, se afasta um pouco de você se for</p><p>incentivado.</p><p>CA16 Joga o lixo na lixeira dentro de casa.</p><p>CA17</p><p>Usa um recipiente, como balde, para carregar coisas de um lugar para</p><p>outro.</p><p>CA18 Come sozinho com uma colher, sujando-se pouco.</p><p>CA19 Faz favores simples quando solicitado (ex.: pegar uma toalha).</p><p>12-17</p><p>Procure a idade em meses do(a) seu(sua)</p><p>filho(a) e o código correspondente as</p><p>questões a serem respondidas.</p><p>Idade em meses Código do item</p><p>6-11 meses CA1 a CA11</p><p>12-17 meses CA1 a CA19</p><p>18-23 meses CA5 a CA26</p><p>24-26 meses CA8 a CA44</p><p>27-29 meses CA10 a CA44</p><p>30-32 meses CA11 a CA44</p><p>33-35 meses CA14 a CA44</p><p>Cód.</p><p>Item</p><p>Domínio-Comportamento Adaptativo Sim</p><p>Às</p><p>Vezes</p><p>Ainda</p><p>Não</p><p>Comentários</p><p>CA20</p><p>Segue regras simples dadas pelos adultos (ex.: para não bater em outra</p><p>criança; não mexer em coisas de outras pessoas).</p><p>CA21 Pede para ir a lugares dos quais gosta (ex.: parque, lanchonete).</p><p>CA22</p><p>Vai à casa de outras pessoas para brincar (pode estar acompanhado de</p><p>um adulto).</p><p>CA23 Usa guardanapo ou pano para limpar a boca.</p><p>CA24 Ajuda a guardar brinquedos, jogos ou outros itens.</p><p>CA25 Limpa coisas derramadas usando um pano ou esponja.</p><p>CA26 Come ou bebe sozinho sem precisar de muito incentivo.</p><p>18-23</p><p>CA27 Convida outras crianças para brincar junto.</p><p>CA28</p><p>Faz o que é pedido logo depois de ser solicitado (ex.: se vestir, fechar uma</p><p>porta).</p><p>CA29 Come com um garfo sem ajuda.</p><p>CA30 Coloca os calçados (mesmo que nos pés errados).</p><p>CA31 Espera por sua vez em jogos ou brincadeiras.</p><p>CA32 Consegue tirar um casaco ou camisa desabotados sem auxilio.</p><p>CA33 Na hora de dormir, vai para a cama sem reclamar ou reclamando pouco.</p><p>CA34</p><p>Oferece ajuda para você ou outras pessoas (ex.: para carregar as</p><p>compras, em alguma tarefa de casa).</p><p>CA35 Lava e seca as próprias mãos.</p><p>CA36</p><p>Escova os próprios dentes fazendo pouca bagunça quando supervisionado</p><p>por um adulto.</p><p>CA37 Senta-se no vaso sanitário sem ser segurado.</p><p>CA38 Avisa para os cuidadores quando precisa ir ao banheiro.</p><p>CA39 Tenta defender pessoas ou animais em perigo.</p><p>CA40 Consegue passar o dia sem fazer xixi nas calças.</p><p>CA41 Consegue dormir sem fazer xixi na cama.</p><p>CA42 Veste sozinho roupas largas ou com elástico.</p><p>CA43</p><p>Põe os calçados nos pés certos sem auxílio (não precisa amarrar cadarço</p><p>ou prender fivela).</p><p>CA44 Se preocupa quando derrama alguma coisa.</p><p>24-35</p><p>O inventário Dimensional de</p><p>Avaliação do Desenvolvimento</p><p>infantil (IDADI) avalia crianças de 4 a</p><p>72 meses por meio do relato dos pais</p><p>ou de cuidadores com quem elas</p><p>tenham contato frequente. Inclui sete</p><p>domínios de desenvolvimento:</p><p>Cognitivo, Socioemocional,</p><p>Comunicação e Linguagem</p><p>Receptiva, Comunicação e</p><p>Linguagem Expressiva, Motricidade</p><p>Ampla, Motricidade Fina e</p><p>Comportamento Adaptativo. A</p><p>avaliação é feita de acordo com a</p><p>idade da criança, em uma das 17</p><p>faixas etárias abrangidas pelo</p><p>instrumento. Cada faixa etária inclui</p><p>itens que possibilitam uma</p><p>identificação abrangente das</p><p>habilidades esperadas para a</p><p>criança avaliada. O IDADI foi</p><p>construído no contexto brasileiro,</p><p>incluindo a participação de vários</p><p>professores, pesquisadores e</p><p>clínicos de diferentes áreas do</p><p>conhecimento teórico e prático ao</p><p>instrumento. Além disso, a</p><p>construção dos itens do IDADI</p><p>considerou as especificidades e</p><p>hábitos das crianças brasileiras,</p><p>além de diferenças regionais e de</p><p>linguagem ao incluir participantes de</p><p>todas as regiões do brasil. Em</p><p>relação as qualidades psicométricas,</p><p>diferentes evidências foram</p><p>investigadas e confirmadas,</p><p>contando com o pai técnico de</p><p>Nebraska Center for Research on</p><p>Children, Youth, families and</p><p>Schools (CYFS), da Universidade de</p><p>Nebraska-Lincoln (UNL),</p><p>colaboradora internacional do</p><p>instrumento. O IDADI é um</p><p>instrumento que pode ser utilizado</p><p>por vários profissionais da saúde e</p><p>da educação que objetivam avaliar o</p><p>desenvolvimento infantil. Dentre as</p><p>principais aplicações do instrumento</p><p>destacam-se a avaliação de suspeita</p><p>de atrasos ou de transtornos do</p><p>neurodesenvolvimento, o</p><p>monitoramento longitudinal do</p><p>desenvolvimento infantil, o</p><p>acompanhamento da efetividade ou</p><p>eficácia de intervenções na primeira</p><p>infância, a avaliação ou eficácia de</p><p>intervenções na primeira infância, a</p><p>avaliação clínica psicológica,</p><p>neuropsicológica, pediátrica, dentre</p><p>outras.</p>