11 aula - Aprendizagem e Desenvolvimento Motor, Modelo de Manoel e Connolly

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<p>REVISÃO DA AULA PASSADA...</p><p>Modelo de Manoel & Connolly</p><p>a) Fase de estabilização e adaptação das ações motoras: MODELOS DINÂMICOS</p><p>Condições nutricionais</p><p>Níveis de atividade física</p><p>Ambiente (habitação)</p><p>Saúde e higiene</p><p>Estimulação familiar</p><p>Padrão cultural</p><p>Nível educacional e socioeconômico da família</p><p>Crescimento + maturação + envelhecimento</p><p>b) Fase de estabilização e adaptação das ações motoras: MODELOS SIMBÓLICOS</p><p>- Maturação do SNC</p><p>APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR</p><p>abelfreitag</p><p>affreitag@uem.br</p><p>Doutor em Educação Física</p><p>MBA em Gestão Empresarial</p><p>Mestre em Ciências da Saúde</p><p>Especialista em Gestão de Saúde</p><p>Bacharel em Educação Física</p><p>Prof. Dr. Abel Felipe Freitag</p><p>MODELO DE MANOEL & CONOLLY</p><p>I</p><p>II</p><p>III</p><p>IV</p><p>Desenvolvimento Motor inicial</p><p>Categorias de movimento</p><p>Conceitos, classificação de habilidades e estágios da AM</p><p>Introdução ao Desenvolvimento Motor (DM)</p><p>Modelos DM: DESCRITIVO, ampulheta (GALLAHUE)</p><p>Movimentos reflexos e espontâneos, fundamentais e especializados</p><p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO</p><p>Instrução e demonstração, estabelecimento de metas, feedback: conhecimento de resultado/performance</p><p>Estabilizadora, locomotora, manipulativa e balística</p><p>Introdução à Aprendizagem Motora</p><p>Estrutura de prática</p><p>Randômica e em bloco, variada e constante, distribuída e maciça</p><p>Princípios da aprendizagem da habilidade</p><p>Processamento da Informação: atenção e memória, transferência</p><p>Modelos DM: EXPLICATIVO, descrição dinâmica (Manoel & Conolly)</p><p>Modelos DM: EXPLICATIVO, descrição simbólica (Manoel & Conolly)</p><p>Estágios da AM</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Manoel e Connolly, 1995</p><p>Período longo, em que as diferenças se dão nos aspectos:</p><p>Simbólicos (maturação do SNC, grau de estabilização de programas de ação)</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Maturação do SNC</p><p>Desenvolvimento humano: concepções teóricas</p><p>Herança do sangue: filhos parecem com os pais</p><p>Herança do sêmen: possui a capacidade de dar vida ao novo ser; mulher é mero receptáculo</p><p>Desenvolvimento ambientalista (empirista)</p><p>Herança dos caracteres adquiridos (Behaviorista/comportamentalistas)</p><p>APRENDIZAGEM (processo de interação), nada têm a ver com estruturas biológicas</p><p>Todo conhecimento provém da experiência. Indivíduo = produto do meio</p><p>✔️ Paradigma interacionista:</p><p>Fatores hereditários (genes herdados) + ambiente (intra e extra-uterino) na determinação das características físicas e comportamentais (normais ou anormais) do ser humano</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Cientes de que a vida inicia-se bem antes (cerca de 9 meses) do nascimento (à termo), os pesquisadores passaram a denominar este período de intrauterino, dedicando-lhe intensas investigações científicas, o que resultou no conhecimento de uma série de eventos críticos que acontecem após a fecundação. Em relação ao desenvolvimento cerebral da criança, admite-se atualmente que tais eventos se sucedem rapidamente até a constituição do indivíduo adulto; resumidamente, pode-se descrevê-los como se segue: DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA NERVOSO</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Desenvolvimento do SN</p><p>Surgimento: 3ª a 4ª semana pós-fecundação no embrião</p><p>Proliferação de um conjunto de células (mitose)</p><p>Placa neural (envaginar-se)  sulco neural  tubo neural (24-28º dia de vida)</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Desenvolvimento do SN</p><p>Tubo neural cresce e se contorce  03 dilatações</p><p>Para trás do mielencéfalo há o tubo neural cilíndrico  medula</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Vesícula encefálica 1ª</p><p>Vesícula encefálica 2ª</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Desenvolvimento do SN</p><p>Interior das vesículas primitivas  fluido orgânico (líquido cefalorraquidiano)  ventrículos cerebrais (CCM)</p><p>Morfogênese do SNC: encéfalo (cérebro: telencéfalo + diencéfalo) + cerebelo + tronco encefálico  SNP</p><p>As cristas neurais originam a maioria das estruturas (gânglios e nervos)</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Desenvolvimento do SN</p><p>Inicia-se de poucas células do embrião (células-tronco neurais)</p><p>KOLB; WHISHAW, 2002</p><p>Ainda no útero: explosivo crescimento (divisões mitóticas)</p><p>Grande capacidade de auto renovação</p><p>Geram as células-mãe (precursoras)</p><p>Originam todos os tipos de neurônios do SN</p><p>1990  Neuro gênese na fase adulta e no envelhecimento: elementos terapêuticos na regeneração do tecido nervoso lesado</p><p>O que é? Formação de novos neurônios</p><p>Função: manutenção das funções cognitivas</p><p>Como estimular a neuro gênese?</p><p>Fase de emergência do movimento</p><p>Fase de emergência das ações motoras</p><p>Fase de estabilização e adaptação de AM</p><p>Fase de acomodação e degeneração das AM</p><p>Desenvolvimento cerebral da criança</p><p>Indução neural:</p><p>uma parte das células ectodérmicas do embrião é induzida a formar o SN (as demais, pele e anexos)</p><p>Interação entre ectoderma e mesoderma subjacente</p><p>Mesoderma  filo</p><p>Ectoderma  neuro ectoderma: ativação de genes (neuro genes) que sintetizam proteínas específicas do SN, levando a transformação gradativa dessas células precursoras em células neurais</p><p>Expressão gênica é central da neuro gênese</p><p>PINHEIRO, 2007</p><p>Eventos aditivos/progressivos</p><p>Eventos subtrativos/regressivos</p><p>Referências</p><p>HAYWOOD, Kathleen M. e Getchell, Nancy. Desenvolvimento Motor Ao Longo Da Vida. 5ª Edição. Porto Alegre: Artmed, 2010.</p><p>FACCHINI, L. Brainpower: a compreensão neuropsicológica do potencial da mente de um bebê. Revista Educação, Porto Alegre, ano XXIV, n.45, p.93-106, 2001</p><p>KOLB, Bryan; WHISHAW, Ian Q. Neurociência do comportamento. Barueri, SP: Manole, 2002</p><p>MANOEL, E.J.; CONNOLLY, K.J. Variability and the development of skilled actions. International Journal of Psychophysiology, v.19, p. 129-47, 1995.</p><p>PINHEIRO M. FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA - O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL DA CRIANÇA. Vita et Sanitas, 1 (1), 2007</p><p>REED, UC. Desenvolvimento normal do sistema nervoso central. Cap. 21. In: NITRINI, Ricardo; BACHESCHI, Luiz Alberto. A neurologia que todo médico deve saber. 2.ed. São Paulo: Atheneu, 2005.</p><p>Obrigado!</p><p>image1.jpg</p><p>image2.png</p><p>image3.jpg</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.jpeg</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.png</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p>