Relatório final Extensão

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Rayssa Marina Cabral da Silva</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3187058206</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Universidade Unopar Anhanguera Peixe – TO</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA – LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II – PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da</p><p>educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da</p><p>comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o</p><p>cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar</p><p>as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos</p><p>epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de</p><p>ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto</p><p>educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória</p><p>e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e</p><p>educacional.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra</p><p>as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da</p><p>educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na</p><p>busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -</p><p>Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos</p><p>desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas</p><p>problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e</p><p>potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a</p><p>comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou</p><p>como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável</p><p>(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades</p><p>necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio</p><p>da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos</p><p>humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania</p><p>global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o</p><p>desenvolvimento sustentável</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Escola Municipal Mestre Francisco Ribeiro</p><p>Durante a ação:</p><p>Projeto: Educação ambiental para o município.</p><p>Proposta: Desenvolver ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local,</p><p>com foco na Escola Municipal Dr. Arnaldo Santana, visando a conscientização sobre a</p><p>importância da preservação do meio ambiente e a promoção de um estilo de vida mais</p><p>sustentável.</p><p>Etapa 1 - Planejamento:- Realizar reunião com a direção da Escola para apresentação do</p><p>projeto e definição das ações a serem realizadas;</p><p>- Elaborar cronograma de atividades, com datas e responsáveis;</p><p>- Definir a equipe responsável pelo projeto.</p><p>Etapa 2 - Desenvolvimento:</p><p>- Realizar palestras sobre educação ambiental, com foco na importância da preservação do</p><p>meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável;</p><p>- Distribuir materiais informativos sobre o tema;- Realizar oficinas de reciclagem;</p><p>-Realizar visita guiada à uma área de preservação ambiental próxima a escola;</p><p>Etapa 3 - Checagem:</p><p>- Avaliar a efetividade das atividades desenvolvidas por meio de questionários aplicados aos</p><p>participantes;</p><p>- Analisar os resultados obtidos e identificar possíveis melhorias;</p><p>- Realizar ajustes no projeto, se necessário.</p><p>Etapa 4 - Ação:</p><p>- Divulgar os resultados alcançados na comunidade;</p><p>- Realizar nova reunião com a direção para apresentação do relatório final do projeto.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não</p><p>Resultado da ação:</p><p>Foram alcançados resultados positivos. As ações educativas sobre sustentabilidade para a</p><p>comunidade local, tiveram grande impacto na conscientização sobre a importância da</p><p>preservação do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável.</p><p>As palestras realizadas sobre educação ambiental foram eficazes na transmissão de</p><p>informações importantes sobre o tema, resultando em uma maior compreensão e</p><p>valorização da preservação ambiental por parte dos participantes. Os materiais informativos</p><p>distribuídos também foram uma forma eficiente de disseminar informações sobre a</p><p>sustentabilidade.</p><p>As oficinas de reciclagem foram bem recebidas e tiveram um grande impacto na</p><p>conscientização sobre a importância da reciclagem e do reuso de materiais, incentivando os</p><p>participantes a adotar práticas mais sustentáveis em suas vidas diárias. Além disso, a visita</p><p>guiada a uma área de preservação ambiental foi uma forma eficiente de mostrar</p><p>na prática</p><p>a importância da preservação do meio ambiente. Os resultados obtidos foram avaliados por</p><p>meio de questionários aplicados aos participantes.</p><p>Os resultados indicaram que houve uma grande mudança de comportamento entre os</p><p>participantes, com uma maior adoção de práticas sustentáveis em suas vidas diárias. Além</p><p>disso, o projeto teve um impacto significativo na conscientização sobre a importância da</p><p>preservação ambiental no município.</p><p>Conclusão:</p><p>Sinto-me satisfeita em ter contribuído para a promoção da sustentabilidade na comunidade.</p><p>Através desse projeto, pude aplicar meus conhecimentos adquiridos em prol do</p><p>desenvolvimento sustentável e percebi a importância da educação para a conscientização e</p><p>a mudança de comportamento em relação ao meio ambiente.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Não</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>• Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>• Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>• Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Minha experiência com as ações extensionistas foi enriquecedora e gratificante. Como</p><p>aluna do curso de Pedagogia, pude contribuir para a comunidade por meio da educação,</p><p>promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente</p><p>natural e o ambiente construído.</p><p>Ao participar do Programa de Sustentabilidade, pude identificar as problemáticas</p><p>ambientais da comunidade e efetuar ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais pude</p><p>desenvolver competências técnicas e soft skills específicas. Durante as atividades, pude</p><p>executar técnicas básicas e aplicadas em campo, no contexto educacional, além de</p><p>desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>Como gestor da Instituição Escola Municipal Mestre Francisco Ribeiro, pude acompanhar de</p><p>perto as ações extensionistas desenvolvida pela aluna do curso de pedagogia no programa</p><p>sustentabilidade, fiquei muito satisfeito com os resultados alcançados, que tiverem muita</p><p>influência na conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente e na</p><p>promoção de estilo de vida mais sustentável na comunidade local.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São</p><p>Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Foi uma experiência de muito enriquecimento de conhecidos trocados e compartilhados.</p>