Analise Dimensional e Sistema de Unidades - TNF

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<p>Simulado Difícil 30 questões</p><p>ITA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>EFOMM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>EFOMM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>ITA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Mackenzie</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 1</p><p>A energia produzida pelo Sol é resultante de reações de fusão</p><p>nuclear de conversão de hidrogênio em hélio. São convertidas em</p><p>radiação eletromagnética a cada segundo 4,3 milhões de</p><p>toneladas. Essa energia pode ser parcialmente convertida em</p><p>energia elétrica em painéis solares na superfície da Terra com</p><p>rendimento da ordem de 25%. Sabendo que a potencia elétrica</p><p>média consumida no Brasil é de 54 GW, estime a área que</p><p>precisaria ser coberta por painéis solares para atender a demanda</p><p>energética nacional.</p><p>Despreze perdas de armazenamento e transmissão de energia,</p><p>assim como efeitos da interação entre a luz e a atmosfera.</p><p>21 km2</p><p>320 km2</p><p>4.800 km2</p><p>52.000 km2</p><p>680.000 km2</p><p>Questão 2</p><p>Na sala dessa residência há uma janela de vidro de área 100,0</p><p>cm2 e 1,0 cm de espessura. Então, para se manter constante a</p><p>temperatura de 25 °C no interior da sala, deve ser produzida por</p><p>uma fonte de calor, a cada segundo, a quantidade de calor de:</p><p>(considere a condutividade térmica do vidro como 2,0x10-3</p><p>cal/s.cm.°C)</p><p>3,4 cal</p><p>3,9 cal</p><p>18,0 cal</p><p>34,0 cal</p><p>39,0 cal</p><p>Questão 3</p><p>Considere que uma esfera de massa 1,0 kg e carga 2,0x103 C</p><p>seja liberada, a partir do repouso, de uma altura de 20,0 m em</p><p>uma região controlada na qual se fez vácuo.</p><p>Qual é o módulo do campo magnético observado em um ponto P</p><p>do solo situado a 1,0 m do ponto de impacto da esfera no instante</p><p>imediatamente anterior ao da sua chegada ao solo? (Desconsidere</p><p>emissões de radiação devido à aceleração da esfera.) Dados:</p><p>permeabilidade magnética do vácuo:</p><p>4 πx10-7 T.m/A</p><p>2,0x10-5 T</p><p>4,0x10-5 T</p><p>4,0x10-4 T</p><p>2,0x10-3 T</p><p>4,0x10-3 T</p><p>Questão 4</p><p>O sistema de unidades atômicas de Hartree é bastante útil para a</p><p>descrição de sistemas quânticos microscópicos. Nele, faz-se com</p><p>que a carga fundamental e, a massa do elétron m0, a constante</p><p>eletrostática do vácuo K0 e a constante de Planck reduzida h</p><p>sejam todas numericamente iguais à unidade.</p><p>Assinale a alternativa que contém a ordem de grandeza. do valor</p><p>numérico da velocidade da luz no vácuo c, nesse sistema de</p><p>unidades.</p><p>100</p><p>102</p><p>104</p><p>106</p><p>108</p><p>Questão 5</p><p>Um vestibulando da UPM – Universidade Presbiteriana Mackenzie</p><p>encontra o seu pai, um engenheiro, escrevendo no sistema MLT a</p><p>expressão dimensional da grandeza física A. Ele é então</p><p>informado que, na expressão abaixo descrita, a grandeza B é</p><p>inversamente proporcional à raiz quadrada do comprimento L, à</p><p>massa M e ao quadrado do tempo T. Sabe ainda que a constante</p><p>k é adimensional, C é aceleração angular e D é o produto entre</p><p>ângulo plano e a aceleração centrípeta.</p><p>A2 = k2.B3.C/3D</p><p>Tomando a expressão como dimensionalmente homogênea, o</p><p>vestibulando auxilia corretamente o seu pai e encontra, para os</p><p>expoentes de M, L e T, respectivamente,</p><p>– 3/2 ; - 5/4 ; -3</p><p>– 3/4 ; - 5/2 ; 3</p><p>– 2/3 ; - 4/5 ; -2</p><p>3/2 ; - 5/4 ; -2</p><p>– 3/4 ; 5/4 ; 2</p><p>FAG</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>EFOMM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 6</p><p>Um estudante de Física aplica uma força F sobre um livro que está</p><p>em cima de uma mesa, conforme esquema apresentado na figura.</p><p>Lembrando da aula de Mecânica, ele começa a fazer algumas</p><p>conjecturas sobre as relações entre as forças que atuam nesse</p><p>livro.</p><p>Considerando um movimento de velocidade constante, qual das</p><p>alternativas a seguir expressa de forma mais adequada a relação</p><p>entre essas forças?</p><p>F < FAT e P = N.</p><p>ATF > F e P > N".</p><p>F = FAT e P = N.</p><p>F > FAT e P < N.</p><p>F < FAT e P < N.</p><p>Questão 7</p><p>A tensegridade (ou integridade tensional) é uma característica de</p><p>uma classe de estruturas mecânicas cuja sustentação está</p><p>baseada quase que exclusivamente na tensão de seus elementos</p><p>conectores. Estruturas com essa propriedade, exemplificadas nas</p><p>imagens abaixo, parecem desafiar a gravidade, justamente por</p><p>prescindirem de elementos rígidos sob compressão, como vigas e</p><p>colunas:</p><p>A figura abaixo representa uma estrutura de tensegridade formada</p><p>por uma porção suspensa (as duas tábuas horizontais junto da</p><p>coluna vertical à esquerda), de peso P e com centro de massa no</p><p>ponto A, que se liga a uma parede fixa e ao chão através de 2</p><p>cordas tensionadas:</p><p>d1: distância horizontal entre o ponto A e a corda 1</p><p>d2: distância horizontal entre o ponto A e a corda 2</p><p>h1: distância vertical entre o ponto A e o ponto de contato da corda</p><p>1 na porção suspensa</p><p>h2 distância vertical entre o ponto A e o ponto de contato da corda</p><p>2 na porção suspensa</p><p>Se a estrutura está em equilíbrio, então a tensão na corda 2 vale:</p><p>Pd1 d2 / [h1(d2 - d1)]</p><p>Pd2 h1 / [d2 - d1)]</p><p>Pd2 / (d2 - d1)</p><p>Pd2 h2 / [h1(d2 - d1)]</p><p>Pd1 /(d2 - d1)</p><p>EFOMM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>EN</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>EN</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 8</p><p>Ana Clara está brincando à beira de uma piscina cheia de água,</p><p>quando acidentalmente sua boneca cai na piscina, a uma distância</p><p>horizontal de 1,9 m da borda, e afunda. Embora Ana Clara seja</p><p>uma menina muito inteligente, ela ainda não teve aulas de Física e</p><p>desconhece as leis da refração da 1uz. Por essa razão, ela estima</p><p>que sua boneca está a 0,95 m de profundidade. Sabe-se que Ana</p><p>Clara está exatamente na borda da piscina. conforme figura</p><p>abaixo, e que a distância vertical entre seus olhos e a superfície da</p><p>água é de 0,95 m.</p><p>Então, pode-se afirmar que a real profundidade da piscina, em</p><p>metros, é de aproximadamente:</p><p>(Dados: índice de refração do ar: 1,0; índice de refração da água:</p><p>1,33; sen 32° = 0,53; cos 32° = 0,85)</p><p>0,95</p><p>1,15</p><p>1,30</p><p>1,40</p><p>1,50</p><p>Questão 9</p><p>Uma barra condutora AC, de comprimento L = 60,0 cm, resistência</p><p>desprezível, apoiada em trilhos condutores retos, paralelos e de</p><p>resistência desprezível, é interligada a um bloco de massa m = 1,2</p><p>kg através de uma corda inextensível (de massa desprezível) e</p><p>uma polia ideal. Considere que as extremidades do trilho estão</p><p>ligadas a um gerador de força eletromotriz E e de resistência</p><p>interna R = 2,0 Ω. Essa barra é puxada pelo bloco e se desloca</p><p>com velocidade constante v de 25,0 m/s. O campo de indução</p><p>magnética é perpendicular ao plano do sistema e tem o valor de B</p><p>= 0,4 T. Além disso, a aceleração da gravidade no local é g = 10,0</p><p>m/s2 e o sistema é apresentado na figura abaixo.</p><p>Qual é o valor da força eletromotriz E do gerador?</p><p>50V</p><p>78V</p><p>88V</p><p>94V</p><p>118V</p><p>Questão 10</p><p>Propõe-se a realização de um experimento no qual um resistor de</p><p>12,0 Ω está inserido dentro de um bloco de gelo a 0ºC. O circuito</p><p>montado está apresentado na figura abaixo.</p><p>A bateria tem resistência interna desprezível, e o calor latente de</p><p>fusão para o gelo é de 3,34x105 J/kg.</p><p>Sendo assim, qual é o valor da taxa (em g/s) em que esse circuito</p><p>derreterá o gelo?</p><p>0,570x10-5</p><p>0,573x10-4</p><p>0,572x10-3</p><p>575x10-2</p><p>0,578x10-1</p><p>UEA-Específico</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>UEA-Específico</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>FAGOC</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>UNITINS</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>UNCISAL</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 11</p><p>Um estudante deseja estimar quantas moléculas de ar colidem em</p><p>um segundo com um ponto-final impresso em uma folha de papel.</p><p>Ele considera que, se o ponto-final impresso tiver um raio de</p><p>aproximadamente 0,2 mm, irá ocupar uma área de 1,3 × 10–7 m2,</p><p>que é equivalente à área de uma esfera de raio 0,1 mm, conforme</p><p>ilustrado na figura.</p><p>Considerando o ar um gás ideal composto principalmente de</p><p>nitrogênio, é razoável supor que, nas condições normais de</p><p>temperatura e pressão (CNTP), dentro dessa pequena esfera</p><p>podem estar contidas 1,1 × 1014 moléculas de nitrogênio. Para</p><p>chegar à estimativa de quantas moléculas de ar colidem em 1</p><p>segundo com o ponto-final impresso, o estudante admite que, no</p><p>interior dessa esfera, cada molécula tem velocidade média de 500</p><p>m/s em trajetória retilínea e colide elasticamente com as paredes</p><p>internas da esfera somente em pontos diametralmente opostos</p><p>dela, ou seja, este caminho é o próprio diâmetro da esfera.</p><p>Dessa forma, a quantidade de moléculas de ar que colidem com o</p><p>ponto-final impresso no papel no intervalo de 1 segundo é da</p><p>ordem de</p><p>1020</p><p>1015</p><p>1025</p><p>1010</p><p>105</p><p>Questão 12</p><p>Observe a figura de um miriápode, do qual uma das classes é o</p><p>popular piolho-de-cobra ou embuá.</p><p>Durante seu movimento, as regiões onde suas pernas</p><p>estão mais</p><p>distendidas tocam o chão, sem deslizar, enquanto as regiões em</p><p>que as pernas estão mais contraídas ficam suspensas. Este</p><p>padrão propaga-se pelas as pernas do miriápode de forma que se</p><p>tem a impressão de uma onda percorrendo todo o corpo do</p><p>animal. Considere um exemplar que tenha 9,0 cm de extensão</p><p>total de pernas, que haja quatro regiões de contração igualmente</p><p>espaçadas (como as da figura) e que o intervalo de tempo entre</p><p>duas contrações consecutivas em uma mesma região de pernas</p><p>seja 0,5 s.</p><p>Esse miriápode irá se movimentar, em relação ao solo, com uma</p><p>velocidade de</p><p>18 cm/s.</p><p>12 cm/s.</p><p>6 cm/s.</p><p>3 cm/s.</p><p>20 cm/s.</p><p>Questão 13</p><p>Uma lente é utilizada para projetar, em uma parede, a imagem de</p><p>um slide ampliada 6 vezes em relação ao tamanho original do</p><p>slide. A distância entre a lente e a parede é de 1,5 m.</p><p>Qual é a sua distância focal?</p><p>0,21 m.</p><p>1,5 m</p><p>50 cm.</p><p>75 cm.</p><p>Questão 14</p><p>Na figura a seguir, temos três cargas puntiformes</p><p>carregadas positivamente com uma carga de mesmo valor e igual</p><p>a distribuídas nos vértices de um quadrado de</p><p>lado</p><p>Considerando e</p><p>podemos afirmar que a força elétrica que age na carga será</p><p>aproximadamente igual a:</p><p>Questão 15</p><p>Para se obter uma boa imagem no filme radiológico, além de um</p><p>bom posicionamento do paciente ou estrutura a ser radiografada, é</p><p>necessário saber utilizar corretamente os “Fatores radiológicos ou</p><p>elementos formadores da técnica” utilizados para determinado</p><p>caso, de forma equilibrada e que esteja dentro dos padrões de</p><p>segurança e tolerância do organismo. Tais elementos são: a</p><p>tensão; a corrente; o tempo de exposição (em segundos); o fator</p><p>radiológico, que caracteriza a constante do aparelho; o fator</p><p>radiológico D, que caracteriza a distância do foco até o filme (em</p><p>centímetros), ou seja, relaciona a quantidade de raios-X que,</p><p>saindo do foco, chega até o objeto. Essa quantidade é</p><p>inversamente proporcional ao quadrado da distância.</p><p>Dessa forma, ao dobrarmos a distância foco-filme, para que</p><p>possamos obter uma radiografia de padrão semelhante à imagem</p><p>original, a intensidade da radiação deverá ser</p><p>reduzida à metade.</p><p>reduzida à quarta parte.</p><p>duplicada.</p><p>quadruplicada.</p><p>mantida, pois o fator D não está relacionado diretamente com</p><p>a mesa de comando.</p><p>USP</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>UniAtenasQuestão 16</p><p>A figura foi obtida em uma câmara de nuvens, equipamento que</p><p>registra trajetórias deixadas por partículas eletricamente</p><p>carregadas. Na figura, são mostradas as trajetórias dos produtos</p><p>do decaimento de um isótopo do hélio ) em repouso:</p><p>um elétron (e- ) e um isótopo de lítio , bem como suas</p><p>respectivas quantidades de movimento linear, no instante do</p><p>decaimento, representadas, em escala, pelas setas. Uma terceira</p><p>partícula, denominada antineutrino ( , carga zero), é também</p><p>produzida nesse processo</p><p>O vetor que melhor representa a direção e o sentido da quantidade</p><p>de movimento do antineutrino é</p><p>Questão 17</p><p>[...] Ele também brincou com chapas de vidro, montando uma</p><p>placa plana em forma de sanduíche com uma lente esférica plano-</p><p>convexa de leve curvatura. Refletindo um feixe de luz na</p><p>superfície, ele contemplou um padrão hipnótico de espirais</p><p>coloridas. Os anéis de Newton. “De acordo com a proximidade</p><p>maior ou menor entre a lente e a placa de vidro, os círculos</p><p>coloridos ficavam maiores ou menores, e, se elas são</p><p>aproximadas mais e mais, surgem novos círculos no meio”.</p><p>Levando o aparato para uma sala escura, ele o expôs a um raio</p><p>azul emitido por um prisma. Dessa vez ele viu um alvo</p><p>monocromático de círculos escuros e claros.</p><p>JOHNSON, George. O que é cor. In: JOHNSON, George. Os dez</p><p>experimentos mais belos da ciência. São Paulo: Larousse, 2008.</p><p>p. 45-58. Com adaptações.</p><p>O aparato e o resultado da experiência descritos acima e,</p><p>pensados por Isaac Newton, podem ser vistos nas figuras a seguir.</p><p>Sabendo-se que entre a lente e a placa plana há uma delgada</p><p>camada de ar perfeitamente transparente de espessura e, tal que,</p><p>0 e d e considerando-se que a parcela da luz incidente é</p><p>refletida na lente sem inversão de fase e que aquela parcela</p><p>refletida na placa plana experimenta inversão de fase, analise os</p><p>itens que se seguem.</p><p>I. Os anéis de Newton, escuros e claros, surgem por conta da</p><p>interferência, destrutiva e construtiva, respectivamente, das ondas</p><p>luminosas refletidas na lente e na placa plana.</p><p>II. O espaçamento entre os anéis de Newton seria o mesmo se, ao</p><p>invés de luz monocromática azul, se utilizasse no experimento luz</p><p>monocromática vermelha.</p><p>III. É correto inferir-se do enunciado que há inversão de fase na</p><p>onda refletida quando esta, vindo de um meio encontra a</p><p>superfície de separação com um outro meio mais refringente.</p><p>IV. Sabe-se que o raio r dos anéis de Newton é determinado pela</p><p>equação: , onde N é um número inteiro e é o</p><p>comprimento de onda da luz incidente. Deste modo, se o</p><p>comprimento de onda da luz azul incidente no aparato citado no</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>CESMAC</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>UNIEVA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>UNEB</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>FAG</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>AFA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>texto for 485 nm (1n = 10-9), a distância R na figura dada for igual</p><p>a 7 m e o diâmetro da lente esférica for 30 mm então,</p><p>desprezando-se a parte fracionária do resultado, é correto afirmar</p><p>que o número de anéis claros é igual a 66.</p><p>A alternativa que expressa corretamente a análise dos itens é:</p><p>Todos os itens são corretos.</p><p>Nenhum dos itens é correto.</p><p>Somente o item II é errado.</p><p>Somente o item IV é errado.</p><p>Somente os itens I e III são corretos</p><p>Questão 18</p><p>Duas ondas eletromagnéticas, com comprimento de onda 400 nm</p><p>(1 nm = 10−9 m), são emitidas em fase a partir dos pontos O1 e</p><p>O2, equidistantes do ponto P (ver figura a seguir). Considere as</p><p>ondas que se propagam em sentidos opostos, ao longo do eixo x.</p><p>No percurso, estas ondas atravessam placas de plástico</p><p>transparente, de mesmo comprimento L = 4,00 µm (1 µm = 10−6</p><p>m) e índices de refração n1 = 1,40 (placa 1) e n2 = 1,55 (placa 2).</p><p>Denotando por Imax a máxima intensidade luminosa possível</p><p>resultante da interferência destas ondas, pode-se afirmar que a</p><p>intensidade luminosa registrada por um detector no ponto P é:</p><p>0</p><p>Imax/4</p><p>Imax/3</p><p>Imax/2</p><p>Imax</p><p>Questão 19</p><p>O raio da órbita do planeta Urano é aproximadamente 18 vezes</p><p>maior que a órbita da Terra.</p><p>Desta forma, quantas vezes, aproximadamente, um ano de Urano</p><p>é maior que o da Terra?</p><p>181,5</p><p>180,5</p><p>180,67</p><p>183,0</p><p>Questão 20</p><p>“Doenças que afetam grande número de brasileiros e causam</p><p>muitas mortes, a tuberculose e a síndrome da imunodeficiência</p><p>adquirida (Aids) recebem uma atenção diferenciada do sistema</p><p>público de saúde. Quando as duas doenças estão associadas,</p><p>porém, a situação é ainda mais preocupante, já que essa</p><p>coinfecção aumenta o risco de morte”</p><p>Uma amostra de bactéria Mycobacterium tuberculosis é vista por</p><p>um microscópio composto, constituído por uma lente objetiva, de</p><p>distância focal igual a 6,0mm, e uma lente ocular, de aumento</p><p>linear transversal de, aproximadamente, 11,4. Colocando-se a</p><p>amostra a 6,1mm do centro óptico da lente objetiva, a imagem final</p><p>fornecida pelo microscópio composto terá a ampliação, em</p><p>módulo, de, aproximadamente,</p><p>870</p><p>768</p><p>684</p><p>550</p><p>532</p><p>Questão 21</p><p>Um móvel em repouso na origem de uma trajetória retilínea</p><p>começa a se deslocar com sua velocidade escalar v variando em</p><p>função do tempo t de acordo com o gráfico adiante. A equação</p><p>que expressa a posição x em função do tempo total t, com</p><p>grandezas no Sistema Internacional, a partir do instante 5s é:</p><p>x = - 74 + 32t - 2t2</p><p>x = - 47 + 42t - 4t2</p><p>x = 74 - 32t + 3t2</p><p>x = 24 + 1,5t2</p><p>x = 40 - 3t + t2</p><p>Questão 22</p><p>Um pequeno objeto plano e luminoso pode ser utilizado em três</p><p>arranjos ópticos distintos (I, II e III), imersos em ar, como</p><p>apresentado na figura abaixo.</p><p>No arranjo I, o objeto é colocado sobre um plano onde se apoiam</p><p>dois espelhos planos ortogonais entre si. Nos arranjos II e III,</p><p>respectivamente, o objeto é disposto de forma perpendicular ao</p><p>eixo óptico de um espelho esférico côncavo gaussiano e de uma</p><p>lente convergente delgada. Dessa maneira, o plano do objeto se</p><p>encontra paralelo aos planos focais desses dois dispositivos.</p><p>Considere que as distâncias do objeto ao vértice do espelho</p><p>esférico e ao centro óptico da lente sejam maiores do que as</p><p>distâncias focais do espelho côncavo e da lente.</p><p>Nessas condições, das imagens abaixo, a que não pode ser</p><p>conjugada por nenhum dos três arranjos ópticos é</p><p>UNIPAM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>UFG</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>FUVEST</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>UFPA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 23</p><p>Um elétron de carga q e massa m penetra uma região de campo</p><p>magnético uniforme B perpendicular ao plano da figura, como</p><p>indicado a seguir. A distância MN é igual a 2R. Admita que, na</p><p>região do campo magnético, a única força que atua sobre o elétron</p><p>seja a força magnética.</p><p>Nas condições do problema, o período T de movimento do elétron</p><p>na região de campo magnético e o sentido do campo magnético</p><p>são</p><p>mπ/qB; entrando no plano.</p><p>2πm/qB; entrando no plano.</p><p>mπ/qB; saindo do plano.</p><p>2πm/qB; saindo do plano.</p><p>Questão 24</p><p>Um professor de Matemática, ao entrar na sala de aula, observou</p><p>que no quadro-negro encontravam-se descritas as seguintes</p><p>características de três figuras de linguagem estudadas na aula de</p><p>Língua Portuguesa:</p><p>I- Omissão deliberada de palavra(s) que se subentende(m) com o</p><p>intuito de assegurar a economia da expressão.</p><p>II- Engrandece ou diminui exageradamente a verdade.</p><p>III- Narração alegórica na qual o conjunto de elementos evoca, por</p><p>comparação, outras realidades de ordem superior.</p><p>O professor percebeu que os nomes das figuras de linguagem</p><p>descritas tinham a mesma denominação de alguns conceitos</p><p>matemáticos e suas representações geométricas, com as quais</p><p>ele trabalharia nos próximos dias. Aproveitando-se de uma parte</p><p>do quadro, ele elencou algumas situações que são descritas por</p><p>aquelas representações geométricas:</p><p>a) A trajetória de um projétil lançado por um canhão, sob a ação</p><p>da gravidade.</p><p>b) A trajetória dos planetas em torno do Sol.</p><p>c) O gráfico que relaciona pressão e volume de um gás ideal em</p><p>um ambiente isotérmico.</p><p>Considerando o exposto, conclui-se que, associando-se cada uma</p><p>das figuras de linguagem aos conceitos matemáticos</p><p>correspondentes, obtém-se:</p><p>I - b; II - c; III - a</p><p>I - a; II - b; III - c</p><p>I - b; II - a; III - c</p><p>I - a; II - c; III - b</p><p>I - c; II - b; III - a</p><p>Questão 25</p><p>Para passar de uma margem a outra de um rio, uma pessoa se</p><p>pendura na extremidade de um cipó esticado, formando um ângulo</p><p>de 30° com a vertical, e inicia, com velocidade nula, um movimento</p><p>pendular. Do outro lado do rio, a pessoa se solta do cipó no</p><p>instante em que sua velocidade fica novamente igual a zero.</p><p>Imediatamente antes de se soltar, sua aceleração tem</p><p>valor nulo.</p><p>direção que forma um ângulo de 30° com a vertical e módulo</p><p>9m/s2.</p><p>direção que forma um ângulo de 30° com a vertical e módulo</p><p>5m/s2.</p><p>direção que forma um ângulo de 60° com a vertical e módulo</p><p>9m/s2</p><p>direção que forma um ângulo de 60° com a vertical e módulo</p><p>5m/s2.</p><p>Questão 26</p><p>Herripoterson é um estudante de física que quer tornar uma pedra</p><p>invisível aos olhos do professor Severino. Para esse fim, monta</p><p>um conjunto de quatro lentes delgadas convergentes idênticas</p><p>(com a mesma distância focal, f) em sequência, sobre um mesmo</p><p>eixo principal, como mostra a figura.</p><p>Se a distância entre cada lente e a seguinte e 2f e Seu Severino</p><p>está situado no eixo principal a uma distância d>>f, à direita do</p><p>conjunto, então, os raios de luz mostrados na figura são os que</p><p>chegam aos olhos de Seu Severino. Analisando a propagação</p><p>desses raios ao longo do conjunto de lentes, é correto afirmar que</p><p>Herripoterson pode colocar a pedra em qualquer uma das regiões:</p><p>“A” ou “B”</p><p>“B” ou “C”</p><p>“C” ou “D”</p><p>“D” ou “A”</p><p>“A” ou “C”</p><p>UFSM</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>IMEPAC</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>UFG</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>ITA</p><p>a</p><p>b</p><p>c</p><p>d</p><p>e</p><p>Questão 27</p><p>A tabela reproduz o rótulo de informações nutricionais de um</p><p>pacote de farinha de trigo.</p><p>Considerando o Valor energético informado no rótulo, essa</p><p>quantidade de energia corresponde ao trabalho realizado ao</p><p>arrastar um corpo contra uma força de atrito de 50 N, com</p><p>velocidade constante, por uma distância de, aproximadamente,</p><p>3,4 m.</p><p>14,3 m.</p><p>1,4 km.</p><p>3,4 km.</p><p>14,3 km.</p><p>Questão 28</p><p>A figura abaixo representa dois fios condutores L1 e L2,</p><p>percorridos, respectivamente, por correntes elétricas de</p><p>intensidades i1 = 10,0 A e i2 = 5,00 A. Um elétron é lançado entre</p><p>os fios condutores, com uma velocidade paralela aos fios.</p><p>Considerando exclusivamente as forças magnéticas provocadas</p><p>pelos campos gerados pelas correntes que percorrem os fios, é</p><p>CORRETO afirmar que o elétron irá descrever uma trajetória</p><p>curvilínea em direção ao fio L1.</p><p>curvilínea em direção ao fio L2.</p><p>curvilínea para fora do plano formado pelos fios.</p><p>curvilínea para dentro do plano formado pelos fios.</p><p>Questão 29</p><p>Um objeto retangular é colocado diante de um espelho</p><p>côncavo, conforme representado na figura a seguir.</p><p>Para a situação apresentada, a imagem conjugada por esse</p><p>espelho é:</p><p>Questão 30</p><p>Um exercício sobre a dinâmica da partícula tem seu início assim</p><p>enunciado : Uma partícula está se movendo com uma aceleração</p><p>cujo módulo é dado por µ (r + a3/r2 ) , sendo r a distância entre a</p><p>origem e a partícula. Considere que a partícula foi lançada a partir</p><p>de uma distância a com uma velocidade inicial 2 . Existe</p><p>algum erro conceitual nesse enunciado ? Por que razão?</p><p>Não, porque a expressão para a velocidade é consistente com</p><p>a da aceleração;</p><p>Sim, porque a expressão correta para a velocidade seria 2a2</p><p>Sim, porque a expressão correta para a velocidade seria 2a2</p><p>Sim, porque a expressão correta para a velocidade seria 2</p><p>Sim, porque a expressão correta para a velocidade seria 2a</p><p>Gabarito Análise Dimensional e Sistema de Unidades</p><p>1 a b c d e</p><p>2 a b c d e</p><p>3 a b c d e</p><p>4 a b c d e</p><p>5 a b c d e</p><p>6 a b c d e</p><p>7 a b c d e</p><p>8 a b c d e</p><p>9 a b c d e</p><p>10 a b c d e</p><p>11 a b c d e</p><p>12 a b c d e</p><p>13 a b c d e</p><p>14 a b c d e</p><p>15 a b c d e</p><p>16 a b c d e</p><p>17 a b c d e</p><p>18 a b c d e</p><p>19 a b c d e</p><p>20 a b c d e</p><p>21 a b c d e</p><p>22 a b c d e</p><p>23 a b c d e</p><p>24 a b c d e</p><p>25 a b c d e</p><p>26 a b c d e</p><p>27 a b c d e</p><p>28 a b c d e</p><p>29 a b c d e</p><p>30 a b c d e</p>