É incontestável que a formação de professores sempre esteve atrelada à organização do trabalho produtivo. Nos anos de 1990, as estratégias das políticas da Educação deveriam preparar os indivíduos par

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<p>MAPA – PED - PRÁTICA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO</p><p>BÁSICA - 53_2024</p><p>(21) 99887-9815</p><p>ASSESSORIA NOS SEUS TRABALHOS</p><p>(21) 99887-9815</p><p>(21) 99887-9815</p><p>É incontestável que a formação de professores sempre esteve atrelada à organização do</p><p>trabalho produtivo. Nos anos de 1990, as estratégias das políticas da Educação deveriam</p><p>preparar os indivíduos para as exigências do novo século.</p><p>Nesse sentido, as políticas, não só no Brasil, mas em todo o continente, visavam responder</p><p>a uma crise política e social que os países enfrentavam naquele momento. Além disso, era</p><p>preciso combater altos índices de pobreza, desemprego e controlar os índices de evasão</p><p>escolar, a fim de atender às demandas do país e do desenvolvimento econômico que era</p><p>cada vez mais ascendente.</p><p>Contudo, novos tempos exigem uma nova qualidade educativa, o que implicaria mudanças</p><p>curriculares e na gestão escolar, assim como na avaliação dos sistemas educacionais e na</p><p>constante atualização dos professores. Assim, a escola é convidada a repensar o seu papel</p><p>diante das transformações ocorridas na sociedade, pois é necessário que a escola, com o</p><p>professor, desenvolva no aluno uma formação com valores éticos, humanistas e humanitá-</p><p>rios, além do preparo para o trabalho.</p><p>Fonte: CARVALHO, T. C. de. Prática de Ensino da Educação Básica. Maringá: UniCesu-</p><p>mar, 2022.</p><p>Levando em consideração as concepções anteriores, estudadas na Unidade 2 do livro didá-</p><p>tico sobre Formação de Professores e a Prática Docente para o Século XXI, a proposta</p><p>deste MAPA é que você, estudante do curso de Pedagogia, reflita a respeito da prática do</p><p>professor para o século XXI. Para isso, o primeiro passo é ler o tópico 3, intitulado "Ser pro-</p><p>fessor na contemporaneidade", presente no artigo “Formação de Professores: um desafio</p><p>para o século XXI” (2009), disponível em: https://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/do-</p><p>cumentos/congreso/xcongreso/pdfs/t3/t3c73.pdf.</p><p>Após a leitura do tópico 3, analise as questões que seguem e elabore uma resposta disser-</p><p>tativa sobre o tema solicitado.</p><p>1. Apresente uma temática que você considera importante e que deveria ser conteúdo da</p><p>formação inicial para atuar na educação do século XXI, utilizando argumentos válidos para</p><p>justificar sua escolha.</p><p>2. Apresente duas características que o professor precisa ter para enfrentar os desafios da</p><p>educação para o século XXI e descreva o porquê.</p><p>Observações:</p><p>- Para fundamentar teoricamente seus argumentos, insira uma citação direta de até três li-</p><p>nhas, conforme as normas da ABNT.</p><p>- Utilize o formulário padrão disponível no Material da Disciplina.</p><p>- Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento entre linhas de 1,5 e alinhamento justifi-</p><p>cado.</p><p>- Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá</p><p>uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas</p><p>pelo campo específico de envio.</p><p>- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.</p><p>- Caso tenha dúvidas, entre em contato com seu professor mediador pela ferramenta "Fale</p><p>com o Mediador".</p><p>OLÁ! SOMOS A HELP EDUCACIONAL!</p><p>ELABORAMOS ESSE TRABALHO POR UM PREÇO</p><p>ACESSÍVEL.</p><p>ENTRE EM CONTATO CONOSCO</p><p>(21) 99887-9815</p>