Relatório de Aula Prática - Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Digestório, Endócrino e Renal

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<p>4</p><p>curso de graduação em tecnologia em radiologia</p><p>emanuele de freitas soares</p><p>Relatório de Aula Prática - Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Digestório, Endócrino e Renal.</p><p>Belford Roxo</p><p>2024</p><p>emanuele de freitas soares</p><p>Trabalho de tecnólogo superior em radiologia . apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Superior Tecnologia em Radiologia 1 Semestre..</p><p>Orientador: Prof Giovanna Vaz Crippa.</p><p>Belford Roxo</p><p>2024</p><p>SUMÁRIO</p><p>1	INTRODUÇÃO	3</p><p>2	DESENVOLVIMENTO	4</p><p>ATIVIDADE 1	4</p><p>Descarte correto dos rejeitos do setor de saúde	8</p><p>4.	CONCLUSãO	16</p><p>REFERÊNCIAS	17</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Este relatório tem como objetivo analisar as principais características morfológicas e funcionais dos sistemas digestório, endócrino e renal, abordando suas estruturas anatômicas e os processos fisiológicos envolvidos no funcionamento desses sistemas.</p><p>Materiais e Métodos</p><p>Materiais</p><p>· Microscópio óptico: Utilizado para observar lâminas histológicas dos tecidos dos sistemas digestório, endócrino e renal.</p><p>· Lâminas histológicas: Amostras de tecidos do estômago, intestino, pâncreas, fígado, rins e glândulas endócrinas.</p><p>· Corantes histológicos: Hematoxilina e eosina (HE) para coloração das lâminas.</p><p>· Pipetas e ponteiras: Para manipulação de líquidos e reagentes.</p><p>· Tubos de ensaio: Para preparação de amostras.</p><p>· Centrífuga: Para separação de componentes celulares.</p><p>· Soluções salinas e tampões: Utilizados na preparação e conservação das amostras.</p><p>Métodos</p><p>Preparação das Lâminas Histológicas:</p><p>· As amostras de tecidos foram fixadas em formalina a 10% por 24 horas.</p><p>· Após a fixação, as amostras foram desidratadas em uma série de álcoois de concentração crescente.</p><p>· As amostras foram então incluídas em parafina e cortadas em secções finas (5 µm) utilizando um micrótomo.</p><p>· As secções foram montadas em lâminas de vidro e coradas com hematoxilina e eosina (HE).</p><p>Observação Microscópica:</p><p>As lâminas histológicas foram observadas sob o microscópio óptico.</p><p>Foram feitas anotações detalhadas sobre as características morfológicas dos tecidos observados.</p><p>Análise dos Resultados:</p><p>· As observações foram comparadas com descrições histológicas padrão encontradas na literatura científica.</p><p>· Foram identificadas e registradas as principais estruturas celulares e teciduais de cada sistema estudado.</p><p>Exemplo de Descrição de um Procedimento Específico</p><p>Observação do Tecido Renal:</p><p>· Uma lâmina contendo uma secção do rim foi colocada na platina do microscópio.</p><p>· A objetiva de 10x foi utilizada inicialmente para localizar as áreas de interesse.</p><p>· Em seguida, a objetiva de 40x foi utilizada para observar detalhes das estruturas renais, como os glomérulos e túbulos renais.</p><p>· Foram feitas anotações sobre a organização e características das células renais.</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>Para uma aula prática sobre Ciência Morfofuncional dos Sistemas Digestório, Endócrino e Renal, você pode organizar a sessão em diferentes estações, cada uma focando em um sistema específico, utilizando recursos como modelos anatômicos, atividades laboratoriais e casos clínicos. Abaixo está um exemplo de como essa aula pode ser estruturada:</p><p>Objetivos da Aula:</p><p>1. Identificar as principais estruturas anatômicas dos sistemas digestório, endócrino e renal.</p><p>2. Compreender a relação entre a morfologia e a função de cada sistema.</p><p>3. Aplicar o conhecimento teórico na resolução de casos clínicos.</p><p>Duração:</p><p>3 horas (1 hora por sistema)</p><p>Materiais Necessários:</p><p>- Modelos anatômicos ou peças de cadáver (se disponível)</p><p>- Microscópios e lâminas histológicas</p><p>- Estações de simulação clínica</p><p>- Estações de prática laboratorial com experimentos específicos</p><p>- Protocolos de casos clínicos para discussão em grupo</p><p>Estação 1: Sistema Digestório</p><p>Atividade 1: Observação de Modelos Anatômicos</p><p>- Descrição: Os alunos observarão modelos anatômicos do trato gastrointestinal, identificando estruturas como o esôfago, estômago, intestinos e glândulas anexas (fígado e pâncreas).</p><p>- Objetivo: Relacionar a anatomia com a função digestiva e o processo de absorção de nutrientes.</p><p>Atividade 2: Histologia do Tecido Digestivo</p><p>- Descrição: Observação ao microscópio de lâminas histológicas do estômago, intestino delgado e grosso.</p><p>- Objetivo: Identificar os diferentes tipos de células e camadas do tecido digestivo e sua relação com a função.</p><p>Atividade 3: Discussão de Caso Clínico</p><p>- Descrição: Análise de um caso clínico envolvendo um distúrbio digestivo (como úlcera péptica ou doença inflamatória intestinal).</p><p>- Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre a morfologia e função digestiva na resolução do caso.</p><p>Estação 2: Sistema Endócrino</p><p>Atividade 1: Observação de Modelos Anatômicos</p><p>- Descrição: Estudo das principais glândulas endócrinas, como hipófise, tireoide, paratireoides, pâncreas endócrino, adrenais e gônadas.</p><p>- Objetivo: Compreender a função hormonal de cada glândula e sua relação com o sistema endócrino.</p><p>Atividade 2: Histologia do Tecido Endócrino</p><p>- Descrição: Análise microscópica de lâminas de glândulas endócrinas, observando a organização celular e a produção hormonal.</p><p>- Objetivo: Relacionar a estrutura das glândulas com a secreção hormonal.</p><p>Atividade 3: Discussão de Caso Clínico</p><p>- Descrição: Estudo de um caso clínico relacionado a um distúrbio endócrino, como diabetes mellitus ou hipertireoidismo.</p><p>- Objetivo: Integrar os conhecimentos morfofuncionais para entender a patologia e seu tratamento.</p><p>Estação 3: Sistema Renal</p><p>Atividade 1: Observação de Modelos Anatômicos</p><p>- Descrição: Identificação das estruturas dos rins e vias urinárias, incluindo néfrons, ureteres, bexiga e uretra.</p><p>- Objetivo: Entender a função de filtração, reabsorção e excreção do sistema urinário.</p><p>Atividade 2: Histologia do Tecido Renal</p><p>- Descrição: Observação de lâminas histológicas de rim, focando na estrutura dos néfrons e glomérulos.</p><p>- Objetivo: Relacionar a organização celular com a função de filtração e regulação hidroeletrolítica.</p><p>Atividade 3: Discussão de Caso Clínico</p><p>- Descrição: Análise de um caso clínico sobre uma doença renal, como insuficiência renal aguda ou crônica.</p><p>- Objetivo: Compreender o impacto das alterações morfofuncionais na saúde renal e no equilíbrio do organismo.</p><p>Encerramento:</p><p>Resumo e Discussão Geral</p><p>- Descrição: Após a rotação pelas estações, os alunos se reunirão para uma discussão geral sobre o que foi aprendido, integrando os conhecimentos dos três sistemas.</p><p>- Objetivo: Fixar o conhecimento adquirido e promover o pensamento crítico sobre a integração dos sistemas no corpo humano.</p><p>CONCLUSâO</p><p>Essa aula prática proporciona uma abordagem integrada e prática da morfofisiologia dos sistemas digestório, endócrino e renal, utilizando recursos didáticos variados para otimizar o aprendizado.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>image1.jpg</p>