PORTFOLIO 2 - DIDÁTICA UFC

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<p>UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ</p><p>INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL – UFC VIRTUAL</p><p>UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB</p><p>CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS POLO: SOBRAL</p><p>DISCIPLINA: DIDÁTICA I</p><p>PROFESSORA-TUTORA: ANA CÁTIA S. DE LEMOS COLARES</p><p>ALUNA: SULAMITA CUNHA DE LIMA</p><p>AULA 02: EDUCAÇÃO – CRISE DE PARADIGMAS</p><p>SOBRAL</p><p>2023</p><p>ATIVIDADE DE PORTFÓLIO</p><p>Descreva os principais pontos das teorias de Piaget e Vygotsky sobre educação.</p><p>Jean Piaget apresentou a teoria construtivista, que concentra-se na evolução cognitiva das crianças e em como elas constroem o conhecimento por meio de interações com o ambiente. Suas principais ideias sobre educação são baseadas em princípios específicos.</p><p>Primeiramente, ele destaca a importância do aprendizado ativo, onde as crianças estão ativamente envolvidas em explorar e resolver problemas. A educação, sob essa perspectiva, deve incentivar a descoberta e a experimentação, permitindo que os alunos aprendam através da ação direta. Além disso, Piaget identificou estágios de desenvolvimento cognitivo, como o sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Cada estágio possui características distintas, o que implica a necessidade de abordagens de ensino adaptadas a cada fase do desenvolvimento da criança.</p><p>Outro aspecto crucial de sua teoria é o conceito de equilibração, que envolve encontrar um equilíbrio entre as estruturas mentais existentes e novas informações. Educadores são encorajados a apresentar desafios que levem as crianças a reestruturar seus conceitos, permitindo assim a acomodação de novas ideias. Além do mais, Piaget via os erros das crianças como oportunidades de aprendizado. Ele acreditava que os erros revelavam os processos de pensamento das crianças e poderiam ser usados para ajustar a instrução de maneira mais eficaz.</p><p>Lev Vygotsky desenvolveu a teoria sociocultural, que destaca a importância das interações sociais e da cultura no desenvolvimento cognitivo das crianças. O sociointeracionismo é uma teoria que diz que aprendemos muito através das nossas interações com pessoas e da cultura em que vivemos. Isso mostra como a maneira como aprendemos é influenciada pelas coisas que fazemos com os outros e pela cultura em que estamos.</p><p>Um ponto importante dessa teoria é a "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP). Isso é a diferença entre o que podemos fazer sozinhos e o que conseguimos fazer com ajuda de alguém mais experiente. É um espaço onde o aprendizado acontece muito bem, com instrução adequada.</p><p>Outra ideia importante é a "mediação". Vygotsky fala que coisas como palavras, símbolos e até objetos nos ajudam a aprender. Eles nos ajudam a entender e resolver problemas, tornando o conhecimento mais fácil de entender. A linguagem também é muito importante, pois ele dizia que a linguagem não é só para falar, mas também para ajudar a pensar. Quando conversamos com outras pessoas, a linguagem nos ajuda a organizar nossos pensamentos e a resolver problemas de um jeito melhor.</p><p>O sociointeracionismo também destaca como a cultura é importante, pois cada cultura tem jeitos diferentes de pensar, falar e resolver coisas. Isso faz com que o conhecimento seja construído de formas diferentes nas diferentes culturas. Dessa forma, o Sociointeracionismo de Vygotsky mostra que aprendemos muito com as pessoas ao nosso redor e a cultura em que vivemos. A Zona de Desenvolvimento Proximal e a mediação são coisas importantes nessa teoria, mostrando como o ensino certo e as ferramentas culturais ajudam a gente a aprender melhor.</p><p>Portanto, as abordagens de Piaget e Vygotsky oferecem perspectivas valiosas para a educação. Enquanto Piaget se concentra na construção ativa do conhecimento individual, Vygotsky destaca o aprendizado mediado socialmente e culturalmente. Ambas as teorias têm implicações importantes para as experiências de aprendizado e para o apoio ao desenvolvimento das crianças.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>BARGUIL, Paulo Meireles. Didática I. 8. ed. [S. l.]: UFC Virtual, 2010.</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p>