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<p>1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 subsistema da participação e de controle. Em todo sistema educativo, a elaboração e concretização do currículo, assim como controle de sua realização, estão a cargo de determinadas instâncias com competências mais ou menos definidas, que variam de acordo com campo jurídico, com a tradição administrativa e democrática de cada contexto. A administração sempre tem alguma competência neste sentido. Todas essas funções são desempenhadas pela própria burocracia administrativa, seus corpos especializados, como é caso da inspeção, mas, à medida que um sistema se democratiza e se descentraliza, deixa para outros agentes algumas decisões relativas a certos aspectos ou componentes. As funções sobre a configuração dos currículos, sua concretização, sua modificação, sua vigilância, análise de resultados etc. também podem estar nas mãos de órgãos do governo, das escolas, das associações e sindicatos de professores, pai de alunos, órgãos intermediários especializados, associações e agentes científicos e culturais etc. Todo currículo se insere num determinado equilíbrio de seus conteúdos e formas (GIMENO 2017, p. 23). FONTE: GIMENO José. currículo: uma reflexão sobre a prática. ROSA, Ernani da Fonseca HORN, Maria da Graça Souza (revisão técnica). 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2017. que pode transformar subsistema de participação e controle, segundo texto, no sentido de permitir ações coletivas nas decisões de caminhos de estudo? A Os órgãos do governo. B Os órgãos da escola. A tradição democrática.</p>