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<p>23/09/2024 19:48 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:993184)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 88632535</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>A compreensão da situação atual do sistema educacional brasileiro se torna mais clarificada se</p><p>conhecermos o contexto histórico, determinações e processos que ocorreram no desenvolvimento do</p><p>Brasil. Problemas no cenário social, político e filosófico já se apresentavam na transição da época</p><p>colonial para a época imperial, e neste último se difundiram de fato. O conhecimento destes fatores</p><p>lança luz sobre a atualidade da educação brasileira. Sobre os fundamentos histórico-filosóficos da</p><p>educação na época imperial do Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) No Brasil Império não havia exigência de conclusão do ensino, nem a necessidade para se passar</p><p>de fases, ou seja, poderia acessar-se o ensino secundário sem concluir o elementar.</p><p>( ) A primeira lei aprovada sobre instrução pública nacional do Império Brasileiro estabelecia que</p><p>em todas os lugares populosos haveria escolas de primeiras letras.</p><p>( ) Já na Constituição do Brasil, de 1824, os conteúdos das disciplinas a serem ministradas não</p><p>mencionam mais os princípios da moral cristã e da religião católica, revelando uma tendência ao</p><p>Estado Laico.</p><p>( ) Um Ato Adicional , 1835, instituiu as Escolas Normais com o objetivo de formar docentes,</p><p>contudo somente a população elitizada tinha de fato acesso, além disso poucos conseguiam ingressar</p><p>no ensino superior, mantendo esta camada da população como dirigente social.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B F - F - V - V.</p><p>C F - V - F - V.</p><p>D V - V - F - V.</p><p>Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele</p><p>desenvolveu um método para fundamentar a busca do conhecimento e do autoconhecimento. Este</p><p>método se concretiza pelo diálogo, questionamento e investigação para evitar julgamentos</p><p>antecipados. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o método desenvolvido por Sócrates:</p><p>A Método Indutivo.</p><p>B Método Dedutivo.</p><p>C Método Histórico-Dialético.</p><p>D Método da Maiêutica.</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>23/09/2024 19:48 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte</p><p>preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias</p><p>atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia</p><p>e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos</p><p>menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de</p><p>qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente</p><p>lógico.</p><p>II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no</p><p>positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a considerar</p><p>a filosofia como tarefa subsidiária da ciência.</p><p>III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político,</p><p>nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber.</p><p>IV- O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de</p><p>contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de</p><p>atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano</p><p>9, n. 45, jan/ mar,1990. p. 18-25.</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D Somente a sentença IV está correta.</p><p>Ao estudarmos as contribuições de pensadores brasileiros do século XX para a educação</p><p>brasileira podemos destacar alguns nomes. Pensadores como José Carlos Libânio, Demerval Saviani,</p><p>Rubem Alves e Paulo Freire se sobressaem, não somente pelo reconhecimento em território nacional,</p><p>mas também internacional. Sobre as contribuições de José Libânio, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os</p><p>principais desafios que estão postos aos profissionais da educação são os de reafirmar a educação</p><p>como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da</p><p>razão crítica.</p><p>B</p><p>Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre</p><p>a educação, em especial, a educação infantil. Além disso, foi um dos fundadores da Teologia da</p><p>Libertação.</p><p>C</p><p>Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até</p><p>1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente a outros profissionais, um</p><p>método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino</p><p>Bancário, ou a pedagogia dos dominantes.</p><p>D</p><p>Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual</p><p>preza pela aprendizagem significativa, que forja a postura de indivíduos críticos, autônomos e</p><p>3</p><p>4</p><p>23/09/2024 19:48 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>D</p><p>que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e</p><p>"Pedagogia histórico-crítica".</p><p>No Antigo Regime, os Estados Nacionais tinham controle sobre as Universidades e as</p><p>produções intelectuais. O motivo era por estas instituições terem uma influência direta na divulgação</p><p>de novas ideias políticas, filosóficas e científica. Em Portugal dos Quinhentos, havia uma disputa</p><p>travada ente dois grupos sociais de grande influência no pensamento ocidental. Eram os Erasmianos e</p><p>os Neoescolásticos, cujos representantes destas escolas de pensamento buscavam que suas ideias se</p><p>tornassem hegemônicas. Sobre os Erasmianos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) O platonismo agostiniano influenciou a concepção erasmiana.</p><p>( ) Um dos principais intelectuais erasmianos foi Damião de Góis.</p><p>( ) Erasmiano é um termo oriundo do intelectual do século XV, Heráclito de Eleia.</p><p>( ) Os Erasmianos expulsaram os neoescolásticos em Portugal e na Espanha, ganhando como</p><p>melhor método filosófico.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B V - F - V - F.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>D F - V - F - V.</p><p>Partindo da metade do século passado e o início do século XXI, o cenário de pensadores da</p><p>educação no Brasil expandiu-se. Pudemos ver uma diversidade de abordagens e propostas serem</p><p>exploradas em teoria e na prática. Um pensador que trouxe para o debate uma nova concepção</p><p>provocadora para pensarmos a educação foi Rubem Alves. Sobre as contribuições Rubem Alves,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre</p><p>a educação, em especial, a educação infantil. Além disso, foi um dos fundadores da Teologia da</p><p>Libertação.</p><p>B</p><p>Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até</p><p>1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente a outros profissionais, um</p><p>método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino</p><p>Bancário, ou a pedagogia dos dominantes.</p><p>C</p><p>Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual</p><p>preza pela aprendizagem significativa, que forja a postura de indivíduos críticos, autônomos e</p><p>que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e</p><p>"Pedagogia histórico-crítica".</p><p>D</p><p>Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia</p><p>da educação. Para esse pensador, os</p><p>principais desafios que estão postos aos profissionais da educação são os de reafirmar a educação</p><p>como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da</p><p>razão crítica.</p><p>5</p><p>6</p><p>23/09/2024 19:48 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas</p><p>pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um</p><p>local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para</p><p>reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", analise</p><p>as seguintes sentenças:</p><p>I- Espaço público de interação.</p><p>II- Espaço privado de interação elitizada.</p><p>III- Espaço para talentosos e esportistas.</p><p>IV- Espaço unicamente comercial e financeiro.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a sentença I está correta.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a</p><p>educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que</p><p>tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica.</p><p>Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos</p><p>sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar</p><p>as consciências individuais.</p><p>II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições</p><p>opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a</p><p>própria verdade.</p><p>III- A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com</p><p>os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.</p><p>IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a</p><p>darem à luz novas ideias.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação ocidental.</p><p>Muitos filósofos iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a natureza humana e também</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>23/09/2024 19:48 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 5/5</p><p>sobre o desenvolvimento das ciências. Qual filósofo iluminista escreveu uma importante obra</p><p>relacionada à educação?</p><p>A Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem nasce bom, no</p><p>estado de natureza.</p><p>B Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o pensamento</p><p>racional possui limites sentimentais.</p><p>C René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca da verdade</p><p>através da razão.</p><p>D Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida</p><p>está nas coisas simples e cotidianas.</p><p>A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da</p><p>economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e</p><p>alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por Marx,</p><p>analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a liberdade</p><p>e a igualdade.</p><p>II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma</p><p>classe sobre a outra.</p><p>III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de cada</p><p>indivíduo.</p><p>IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um</p><p>sujeito do seu processo cognitivo.</p><p>V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja Estado e</p><p>nem propriedade privada.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças II, III e V estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e V estão corretas.</p><p>10</p><p>Imprimir</p>