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<p>RISCOS</p><p>VULNERABILIDADES E</p><p>SAÚDE</p><p>SAÚDE COLETIVA III</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>É dever do CD compreender, analisar e identificar</p><p>os riscos e vulnerabilidades apresentados pelo</p><p>paciente durante o atendimento.</p><p>Saúde contém processos de promoção, prevenção e assistencia</p><p>É a probabilidade de um individuo pertencer ao grupo dos expostos:</p><p>causalidade</p><p>Perspectiva epidemiológica: refere-se a indivíduos e ás suas</p><p>susceptibilidades ou predisposições</p><p>RISCO</p><p>Saúde mental e ambiental</p><p>Envelhecimento e saúde</p><p>Doenças infecciosas e Crônicas</p><p>Bioética</p><p>Fragilidades clinicas</p><p>"Potencial de adoecimento relacionado ao individuo que vive em um certo</p><p>conjunto de condições."</p><p>Problemas inseridos na vulnerabilidade de varias áreas:</p><p>VULNERABILIDADES</p><p>DETERMINATES HISTÓRICOS</p><p>E CASUALISTAS</p><p>São os determinantes globais que atuam com suporte</p><p>na hipótese da distribuição desigual de vulnerabilidade</p><p>Determinantes globais:</p><p>Gênero, Etnia e Classe</p><p>"EXPOSIÇÃO CUMULATIVA"</p><p>Convergências de várias ameaças (sociais, econômicas, políticas e etc.)</p><p>simultaneamente, por diferentes mecanismos e ao longo do tempo .</p><p>Exemplo: Guerra na Síria, Pandemia</p><p>CONDIÇÕES DE VIDA</p><p>Considerada VARIÁVEIS que ocupam um lugar na cadeia</p><p>casual, contribuindo para ocorrência de eventos adversos</p><p>POBREZA</p><p>VULNERABILIDADE</p><p>PERIGORenda familiar</p><p>Qualidade de moradia</p><p>Nível de educação</p><p>Iniquidade de gênero</p><p>EXEMPLOS:</p><p>RISCO</p><p>3 COMPONENTES INTERLIGADOS</p><p>A VULNERABILIDADES</p><p>Individual – referido a conhecimentos e</p><p>informações sobre problemas especificos,</p><p>condutas ou praticas protetoras, viés</p><p>comportamental e racional</p><p>Social e coletivo – aspectos</p><p>contextuais, relações econômicas, de</p><p>gênero, étnico/raciais, crenças</p><p>religiosas, exclusão social</p><p>Programático ou institucional – relacionado aos serviços</p><p>de saúde. Forma como lidam para reduzir contextos de</p><p>vulnerabilidade.</p><p>O saber acumulado para atuar com outros setores como:</p><p>Educação, Justiça, Cultura, Bem-estar social</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Malagón-Oviedo RA, Czeresnia D. The concept of vulnerability and its biosocial nature. Interface</p><p>(Botucatu). 2015; 19(53):237-49.</p><p>Sevalho G. O conceito de vulnerabilidade e a educação em saúde fundamentada em Paulo Freire:</p><p>Interface (Botucatu). 2018; 22(64):177-88.</p><p>Guiotoku SK; Moysés SI; Moysés S], França BHS, Bistnelli ]G. Iniquidades raciais em saúde bucal no</p><p>Brasil. Rev Panam Salud Publica. 2012:31(2):185-411</p>