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<p>DATAS/PROGRAMAÇÃO: EA e DM</p><p>• 12/10: DIA DAS CRIANÇAS: (08:30) 13 às 17h (18:30) → DM</p><p>• 26/10: 04 aulas de EA (prática: esportes aquáticos) – 14 às 17h – ADIANTAMENTO (04 aulas)</p><p>- Possível presença de Marcelo Caister</p><p>• 09/11 (04 aulas) → TRILHA (recanto do Charanga, ônibus: 06h)</p><p>REVISÃO DA AULA PASSADA...</p><p>• Desenvolvimento de aulas práticas abordando diferentes modalidades de esportes de aventura para diversas faixas etárias</p><p>- Crianças: metodologia, atividades divertidas</p><p>- Adolescentes: desafios e metodologias</p><p>- Adultos</p><p>- Idosos</p><p>- Adaptações para multi-faixas etárias</p><p>TAREFA: validando o adiantamento de 02 aulas</p><p>• Propor uma atividade “realista” de Aventura na escola</p><p>- Levar em consideração as dimensões de conteúdo</p><p>1) Conceituais</p><p>2) Procedimentais</p><p>3) Atitudinais</p><p>TODOS devem encaminhar até o dia 18/10/2024 no Class</p><p>Esporte de</p><p>Aventura na</p><p>Educação Física</p><p>Escolar</p><p>Práticas corporais de aventura e risco na natureza.</p><p>Fenômeno crescente no Brasil nas últimas décadas.</p><p>AF Prof. PhD Abel Felipe Freitag</p><p>Surgimento do Esporte de</p><p>Aventura</p><p>1 Novos Paradigmas</p><p>Reaproximação com a natureza e autorrealização.</p><p>2 Substituição</p><p>Incerteza, risco e liberdade substituem competição</p><p>e rendimento.</p><p>3 Crescimento</p><p>Novas modalidades e aumento de adeptos.</p><p>Características do Esporte de Aventura</p><p>1 Inovação</p><p>Práticas físicas diferenciadas</p><p>dos esportes clássicos.</p><p>2 Energia Natural</p><p>Utiliza forças da natureza ou</p><p>máquinas motorizadas.</p><p>3 Fusão</p><p>Integração entre corpo do</p><p>praticante e energia natural.</p><p>Educação Física e Esporte de Aventura</p><p>Intervenção Profissional</p><p>Campo inovador e repleto de</p><p>possibilidades.</p><p>Abordagem Específica</p><p>Relação entre práticas</p><p>corporais e meio ambiente.</p><p>Plataforma de Trabalho</p><p>Proporciona nova abordagem</p><p>para profissionais de</p><p>Educação Física.</p><p>Desafios na Inclusão de</p><p>Novos Conteúdos</p><p>Rompimento de Paradigmas</p><p>Processo árduo de mudança na história escolar.</p><p>Tradição Esportiva</p><p>Dificuldade em superar práticas esportivas tradicionais.</p><p>Ampliação de Conhecimentos</p><p>Necessidade de oferecer novas experiências aos alunos.</p><p>Benefícios do Esporte de</p><p>Aventura na Escola</p><p>Opções de Lazer</p><p>Aumenta possibilidades de uso do tempo livre.</p><p>Independência</p><p>Prepara para escolhas na fase adulta.</p><p>Cultura Corporal</p><p>Amplia conhecimentos e experiências dos alunos.</p><p>Motivação</p><p>Ambiente diversificado e sensações fortes como estímulo.</p><p>Esporte de Aventura e Meio Ambiente</p><p>Cenário Natural</p><p>Meio ambiente como palco</p><p>para práticas esportivas.</p><p>Preservação</p><p>Necessidade de cuidados para</p><p>evitar degradação.</p><p>Educação Ambiental</p><p>Oportunidade para reflexão</p><p>sobre questões ambientais.</p><p>Dimensões do Conteúdo no Esporte de</p><p>Aventura</p><p>Conceitual</p><p>Aspectos históricos,</p><p>equipamentos e objetivos das</p><p>modalidades.</p><p>Procedimental</p><p>Técnicas de movimentos,</p><p>segurança e adaptações.</p><p>Atitudinal</p><p>Ética, respeito às normas e</p><p>cooperação.</p><p>Dimensão Conceitual na</p><p>Prática</p><p>1 1º Ano</p><p>Professor monta estruturas com auxílio dos alunos.</p><p>2 2º Ano</p><p>Alunos montam estruturas com auxílio do professor.</p><p>3 3º Ano</p><p>Alunos montam estruturas sozinhos, com</p><p>tempo estipulado.</p><p>Dimensão Atitudinal na</p><p>Prática</p><p>1 Cooperação</p><p>Trabalho em equipe nas atividades.</p><p>2 Cuidado</p><p>Atenção com o próprio corpo e dos colegas.</p><p>3 Superação</p><p>Enfrentamento de limites pessoais e medos.</p><p>4 Confiança</p><p>Desenvolvimento de autoconfiança e confiança nos outros.</p><p>Dimensão Procedimental na Prática</p><p>Montagem</p><p>Organização e coordenação na preparação de estruturas.</p><p>Vivência</p><p>Experimentação das técnicas e percepção sensorial.</p><p>Comunicação</p><p>Interação efetiva entre todos os envolvidos.</p><p>Interdisciplinaridade no Esporte de</p><p>Aventura</p><p>Biologia</p><p>Estudo de fauna e flora</p><p>durante atividades.</p><p>Geografia</p><p>Compreensão de relevo e</p><p>clima nas práticas.</p><p>História</p><p>Exploração de aspectos</p><p>culturais locais.</p><p>Adaptações para o Ambiente</p><p>Escolar</p><p>Espaço</p><p>Utilização criativa de áreas disponíveis na escola.</p><p>Equipamentos</p><p>Adaptação de materiais para simular práticas.</p><p>Segurança</p><p>Protocolos adequados ao ambiente escolar.</p><p>Inclusão</p><p>Atividades acessíveis a todos os alunos.</p><p>Modalidades Populares de Esporte de Aventura</p><p>Skate</p><p>Mais de 3 milhões de</p><p>praticantes no Brasil.</p><p>Slackline</p><p>Inclui movimentos ágeis e</p><p>técnicas de equilíbrio.</p><p>Parkour</p><p>Inclui movimentos ágeis e</p><p>técnicas de locomoção.</p><p>Mountain Bike</p><p>Ciclismo em trilhas e</p><p>terrenos acidentados.</p><p>Benefícios Físicos e Psicológicos</p><p>Condicionamento</p><p>Melhora da resistência e força</p><p>muscular.</p><p>Equilíbrio</p><p>Desenvolvimento de</p><p>coordenação motora e</p><p>propriocepção.</p><p>Autoestima</p><p>Aumento da confiança e</p><p>superação de desafios.</p><p>Desafios na Implementação</p><p>Formação Docente</p><p>Necessidade de</p><p>capacitação específica</p><p>para professores.</p><p>Infraestrutura</p><p>Adaptação de espaços</p><p>e aquisição de</p><p>equipamentos.</p><p>Currículo</p><p>Integração das</p><p>atividades ao</p><p>planejamento escolar.</p><p>Segurança</p><p>Estabelecimento de</p><p>protocolos e medidas</p><p>preventivas.</p><p>Avaliação no Esporte de Aventura</p><p>Dimensão Método de Avaliação</p><p>Conceitual Testes teóricos e apresentações</p><p>Procedimental Demonstrações práticas e projetos</p><p>Atitudinal Observação e autoavaliação</p><p>Perspectivas Futuras</p><p>1 Tecnologia</p><p>Integração de realidade virtual e aumentada.</p><p>2 Inclusão</p><p>Desenvolvimento de práticas para pessoas com</p><p>deficiência.</p><p>3 Sustentabilidade</p><p>Foco em práticas de baixo impacto ambiental.</p><p>4 Profissionalização</p><p>Formação específica para instrutores escolares.</p><p>Impacto Social do Esporte de Aventura</p><p>Inclusão Social</p><p>Acesso a novas</p><p>oportunidades para jovens.</p><p>Desenvolvimento Local</p><p>Fomento do turismo e</p><p>economia em regiões</p><p>naturais.</p><p>Carreira Esportiva</p><p>Novas possibilidades</p><p>profissionais para atletas.</p><p>Conclusão</p><p>Potencial Educativo</p><p>Esporte de aventura como ferramenta pedagógica inovadora.</p><p>Formação Integral</p><p>Desenvolvimento de competências cognitivas, motoras e</p><p>socioafetivas.</p><p>Desafio Contínuo</p><p>Necessidade de adaptação e evolução das práticas.</p><p>Compromisso Ambiental</p><p>Promoção da consciência ecológica através do esporte.</p><p>Slide 1</p><p>Slide 2</p><p>Slide 3</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p>
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