2023_Simulado_S2_9ano_2Tri_Gabaritado

Prévia do material em texto

<p>História, Geografia, Arte e Educação Física.</p><p>2º Trimestre</p><p>45 questões</p><p>24 de agosto (quinta-feira)</p><p>Nome completo:</p><p>Turma:</p><p>S2</p><p>2023</p><p>SIMULADO OBJETIVO</p><p>9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II</p><p>ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO</p><p>1. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.</p><p>2. Prova e cartão-resposta só poderão ser devolvidos após uma hora do início do simulado.</p><p>3. O aluno só poderá sair para ir ao banheiro ou beber água após 1 hora e 30 min de início da prova.</p><p>4. O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.</p><p>5. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a</p><p>resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE CANETAS</p><p>COM PONTAS POROSAS.</p><p>6. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.</p><p>7. O cartão-resposta deverá ser preenchido desta forma (preenchimento completo). Caso haja qualquer</p><p>outra informação/rasura fora dos campos destinados às respostas, o cartão resposta será anulado/não</p><p>lido eletronicamente.</p><p>8. O preenchimento incorreto do cartão-resposta implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.</p><p>9. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e</p><p>borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido</p><p>empréstimo de material entre alunos.</p><p>10. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida se vier a</p><p>ser usado ou tocar. Na ausência de bolsa, o aluno deverá colocá-lo na base do quadro durante a prova.</p><p>11. Não é permitido o uso de relógios do tipo smartwatch durante a prova.</p><p>12. O fiscal deverá conferir o preenchimento do cartão resposta antes de liberar a saída do aluno.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>1</p><p>HISTÓRIA</p><p>1. Numa noite de novembro de 1989, quando milhares de berlinenses puderam atravessar o muro que dividia a</p><p>cidade havia 28 anos, o mundo assistiu espantado ao desmoronamento da Europa Oriental. A decisão de</p><p>abrir as fronteiras foi resultado de uma enorme mobilização popular que durara algumas semanas e de</p><p>negociações diplomáticas entre a Alemanha Oriental e os demais países socialistas. No fim de 1988, os</p><p>ventos de liberdade e democracia já haviam abalado os regimes comunistas da Polônia e da</p><p>Tchecoslováquia [...]</p><p>COSSERON, Serge. Alemanha: Da divisão à reunificação.</p><p>Em parte, esses acontecimentos podem ser explicados</p><p>a) pela desintegração do bloco socialista e pela Doutrina Bush.</p><p>b) pela crise do petróleo e pela ascensão de governos stalinistas.</p><p>c) pelo desgaste da Guerra Fria e pela falência do modelo soviético.</p><p>d) pela pressão popular por reformas e pela queda do nazismo.</p><p>e) pela Glasnost e pela Perestroika, bem-sucedidas na URSS.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: há dois eventos considerados responsáveis pelo fim da Guerra Fria. O primeiro, de ordem</p><p>simbólica, é a queda do Muro de Berlim, em 1989, que significou o fim da bipolaridade capitalismo-socialismo. O</p><p>segundo foi o fim da União Soviética e do socialismo real, que ocorreu devido a diversos fatores, como a falta de</p><p>crescimento econômico, o aumento de exigências de reformas democráticas (colocadas em prática por</p><p>Gorbachev) e os movimentos separatistas no interior da União Soviética, que provocaram sua fragmentação em</p><p>1991. Desse modo, o texto reflete esse desgaste da Guerra Fria e o desmoronamento do modelo soviético.</p><p>2. Com a rendição do Japão aos Aliados, em 1945, reiniciou-se a guerra civil na China. Chiang Kai- -shek não</p><p>conseguiu deter as ofensivas do PCC, apesar da ajuda que recebeu dos EUA. Os comunistas entraram em</p><p>Pequim em janeiro de 1949 e, no dia 1º de outubro, proclamaram a República Popular da China, com Mao</p><p>Tsé-Tung como dirigente supremo [...] No ano de 1952, o general Fulgêncio Batista liderou um golpe de</p><p>Estado e implantou uma ditadura em Cuba [...] Grupos rebeldes, liderados por Fidel Castro e pelo argentino</p><p>Ernesto Che Guevara, instalaram-se no território cubano de Sierra Maestra, de onde lançaram um movimento</p><p>de guerrilha. Em janeiro de 1959, os guerrilheiros tomaram o poder.</p><p>MOTA, Myriam; BRAICK, Patrícia. História: das cavernas ao Terceiro Milênio.</p><p>Esses movimentos, ocorridos entre 1949 e 1959,</p><p>a) manifestaram de imediato sua adesão ao bloco socialista soviético.</p><p>b) foram uma reação das populações locais ao imperialismo europeu.</p><p>c) priorizaram o desenvolvimento industrial por meio dos Planos Quinquenais.</p><p>d) tiveram a participação destacada das massas camponesas.</p><p>e) criaram bem-sucedidos modelos econômicos em vigor até a atualidade.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: apesar de terem sido deflagradas no contexto da Guerra fria, não é possível afirmar que a</p><p>Revolução Cubana e a Revolução Chinesa pregavam uma adesão imediata ao governo soviético. Eram</p><p>movimentos populares que se levantaram contra a invasão estrangeira (por parte dos estadunidenses em Cuba e</p><p>por parte dos europeus na China) e que objetivaram a realização de reformas sociais para a criação de um</p><p>governo mais justo. O sucesso desses levantes, em ambos os casos, só foi possível graças à grande mobilização</p><p>e à adesão das massas camponesas, como afirma a alternativa correta, letra D. Mesmo assim, apesar do sucesso</p><p>inicial dos rebeldes, nas últimas décadas do século XX, quando a URSS entrou em colapso, a economia chinesa</p><p>e, principalmente, a cubana, teve de se reestruturar para não seguir o mesmo rumo dos soviéticos.</p><p>3. A origem do termo Terceiro Mundo vinculou-se à</p><p>a) tentativa de buscar ajuda a países da África, que sofreram sucessivas guerras civis entre 1960 e 1970.</p><p>b) política dos EUA em 1980, defendendo tratamento diverso para os países sem grandes recursos naturais.</p><p>c) descolonização após a 2ª Guerra Mundial, que originou um terceiro grupo de países na assembleia da ONU.</p><p>d) decisão do Banco Mundial, que, desde 1950, passou a financiar o grupo de países mais pobres do mundo.</p><p>e) Guerra Fria e aplicava-se ao grupo de países não alinhados às duas potências em disputa: EUA e URSS.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: A teoria dos mundos foi criada pelo economista e demógrafo francês Alfred Sauvy, que propunha</p><p>a ideia de um Terceiro Mundo, inspirado na ideia do Terceiro Estado usada na Revolução Francesa. Originado na</p><p>Guerra Fria, o termo passou a designar o conjunto de países pobres, principalmente da América Latina, África e</p><p>Ásia, que se posicionaram como neutros na Guerra Fria e seguiam a proposta de não se submeterem nem à</p><p>esfera de influência capitalista, liderada pelos EUA, nem ao mundo socialista, guiado pela URSS. Esse</p><p>posicionamento terceiro-mundista ficou conhecido como política de não alinhamento, cujas origens remontam à</p><p>Conferência de Bandung, de 1955, sendo que o Movimento dos Países Não-Alinhados foi fundado na Conferência</p><p>de Belgrado em 1960.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>2</p><p>4. Considere a manchete do Jornal “O Estado de São Paulo”, de outubro de 1962.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 31 mar. 2014.</p><p>O acontecimento histórico registrado nesse jornal faz referência ao</p><p>a) nacionalismo neofascista presente nas guerrilhas urbanas latino-americanas.</p><p>b) impacto provocado pela produção de armas químicas no continente sul americano.</p><p>c) avanço dos exércitos dos países do cone sul pela manutenção das fronteiras nacionais.</p><p>d) estabelecimento de acordos comerciais entre indústrias privadas e estatais de armamentos.</p><p>e) desdobramento do conflito militar decorrente da divisão de forças internacionais do período.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: Com a aproximação entre Cuba e URSS, os Estados Unidos, em 1961, liderados pelo então</p><p>presidente John Kennedy, comandaram uma série de retaliações a Cuba, chegando, inclusive, a patrocinar alguns</p><p>exilados cubanos para que pudessem invadir a ilha e depor Fidel Castro do poder. Mesmo diante do fracasso da</p><p>investida à ilha, as constantes</p><p>hostilidades ocorridas na região do Caribe levavam o mundo a crer que um conflito</p><p>armado se aproximava. As tensões aumentaram ainda mais em 1962, quando foi descoberto, por meio de fotos de</p><p>satélite, que os soviéticos estavam implantando plataformas de lançamento de mísseis nucleares em Cuba.</p><p>Imediatamente, os Estados Unidos ameaçaram invadir a ilha e mobilizaram seus aparatos bélicos na Turquia, que</p><p>seria utilizada para atacar a URSS. Para solucionar a crise, o primeiro secretário soviético Nikita Kruchev resolve</p><p>retirar as plataformas instaladas, com a condição de que o governo socialista de Fidel Castro fosse mantido em</p><p>Cuba. Dessa forma, por meio de um acordo diplomático, as ameaças entre as superpotências não levaram o</p><p>mundo a uma guerra nuclear. Assim, o acontecimento histórico registrado no jornal faz referência à “Crise dos</p><p>Mísseis”, de 1961, que foi, como afirma a alternativa E, um desdobramento do conflito militar decorrente da divisão</p><p>de forças internacionais durante a Guerra Fria.</p><p>5.</p><p>HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1995.</p><p>A foto refere-se a um dos momentos mais significativos de mudança cultural nos Estados Unidos da América,</p><p>decorrente do movimento jovem em reação à Guerra do Vietnã. Essa conjuntura é mais bem explicada ao se</p><p>observar que</p><p>a) a Guerra do Vietnã opôs, de um lado, um pequeno país, dependente da França, e, de outro, os Estados</p><p>Unidos, a nação mais rica do mundo.</p><p>b) os movimentos de liberação pessoal e social, como o movimento hippie, representaram uma forma de reagir</p><p>à política externa do Estado, à lei e às convenções.</p><p>c) a repulsa internacional à Guerra do Vietnã deveu-se à utilização de armas atômicas contra as populações</p><p>civis indefesas.</p><p>d) a Guerra foi um prolongamento da luta de independência do Vietnã, antes ocupado pela Inglaterra.</p><p>e) o movimento de contestação à Guerra significou a aceitação da militarização como única alternativa para a</p><p>crise de 1970.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>3</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: A foto da questão refere-se aos movimentos de contracultura da segunda metade do século XX.</p><p>Esses movimentos foram resultados das mudanças sociais e culturais no mundo ocidental, além da reação de</p><p>uma parcela da sociedade (sobretudo os jovens) às ações bélicas dos Estados, no contexto da Guerra Fria. Com</p><p>o lema do pacifismo, diversos protestos nos Estados Unidos e em outros países representaram a reação negativa</p><p>à Guerra do Vietnã e aos demais conflitos que ocorriam no mundo. Desse modo, a alternativa B, ao apresentar o</p><p>movimento hippie, exemplifica um dos movimentos que pertenceu a tal conjuntura sociopolítica. As demais</p><p>alternativas apresentam erros. A Guerra do Vietnã opôs EUA e URSS, e, embora nesse conflito tenha ocorrido</p><p>uso desenfreado de armas químicas, não foram utilizadas armas atômicas contra a população civil vietnamita.</p><p>Antes da guerra, o Vietnã havia se libertado do domínio colonial francês, e o movimento de contestação a esse</p><p>conflito significou a rejeição à militarização e ao belicismo.</p><p>6. Leia a seguinte notícia:</p><p>As relações diplomáticas entre Estados Unidos e Cuba voltarão ao normal no próximo dia 20 de julho, com a</p><p>reabertura das embaixadas de ambos os países em Washington e Havana. A informação foi confirmada no dia</p><p>01/07/2015 pelo Ministério das Relações Exteriores de Cuba. A reabertura das embaixadas já estava prometida</p><p>desde o histórico encontro que marcou a reaproximação dos dois países em dezembro do ano passado. [...] Na</p><p>tarde desta quarta-feira (01/07/2015), o presidente cubano Raul Castro enviou uma carta para Barack Obama em</p><p>que se diz “animado” com a decisão. […] O presidente Barack Obama também comemorou a decisão e declarou</p><p>que a decisão é “um passo histórico para um novo capítulo com nossos vizinhos da América [...] Somos vizinhos e</p><p>agora podemos ser amigos”.</p><p>Fonte: Jornal Brasil de Fato: Disponível em: . Acesso em: 22 set. 2015. Adaptado</p><p>A atual aproximação entre Cuba e Estados Unidos marca a esperança do fim do bloqueio econômico, comercial e</p><p>financeiro promovido pelos estadunidenses ao arquipélago cubano, em um contexto histórico marcado pela:</p><p>a) Segunda Guerra Mundial, quando Cuba e EUA se encontravam em lados opostos do conflito.</p><p>b) Guerra Civil Americana, em que Cuba apoiava o fim da escravidão nos EUA.</p><p>c) Guerra Fria, quando Cuba se aproximou da URSS, antagonista dos EUA nessa disputa.</p><p>d) Guerra dos EUA contra o México, momento em que Cuba apoia o exército mexicano.</p><p>e) Coexistência Pacífica, quando os blocos capitalista e socialista iniciam uma aproximação diplomática.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: Com a aproximação entre Cuba e URSS, os Estados Unidos, em 1961, liderados pelo então</p><p>presidente John Kennedy, comandaram uma série de retaliações a Cuba, chegando, inclusive, a patrocinar alguns</p><p>exilados cubanos para que pudessem invadir a ilha e depor Fidel Castro do poder. O episódio é mais um capítulo</p><p>da Guerra Fria, opondo o capitalismo dos EUA e o socialismo da então URSS. Os primeiros, ao não</p><p>reconhecerem o novo governo revolucionário cubano, promoveram um embargo econômico a Cuba, ainda em</p><p>vigor ate os dias atuais.</p><p>7. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não foram um período</p><p>homogêneo único na história do mundo [...] dividem-se em duas metades, tendo como divisor de águas o</p><p>início da década de 70. Apesar disso, a história desse período foi reunida sob um padrão único pela situação</p><p>internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS.</p><p>HOBSBAWM, Eric J. Era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.</p><p>O período citado no texto e conhecido por Guerra Fria pode ser definido como o momento histórico em que houve</p><p>a) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias, ocasionando a Primeira Guerra Mundial.</p><p>b) domínio dos países socialistas do sul do globo pelos países capitalistas do norte.</p><p>c) choque ideológico entre a Alemanha nazista e União Soviética stalinista durante os anos 1930.</p><p>d) disputa pela supremacia da economia mundial entre Ocidente e potências orientais, como China e Japão.</p><p>e) constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: Conforme exposto na alternativa correta, letra E, a Guerra Fria, deflagrada ao final da Segunda</p><p>Guerra Mundial, caracterizou-se pela disputa entre duas superpotências – Estados Unidos e União Soviética – por</p><p>áreas de influência em todo o mundo. As demais alternativas estão incorretas, pois situam o conflito em outros</p><p>contextos ou mesmo configuram outras potências para esse conflito.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>4</p><p>8.</p><p>Disponível em: .Acesso em: 28 abr. 2010.</p><p>A foto revela um momento da Guerra do Vietnã (1965-1975), confronto militar cuja cobertura jornalística utilizou,</p><p>em grande escala, a fotografia e a televisão. Um dos papéis exercidos pelos meios de comunicação na cobertura</p><p>dessa guerra, evidenciado pela foto, foi</p><p>a) demonstrar as diferenças culturais existentes entre estadunidense e vietnamitas.</p><p>b) defender a necessidade de intervenções armadas em países comunistas.</p><p>c) denunciar os abusos cometidos pela intervenção militar dos EUA.</p><p>d) divulgar valores que questionavam as ações do governo vietnamita.</p><p>e) revelar a superioridade militar dos Estados Unidos da América.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: A Guerra do Vietnã, inserida no contexto da Guerra Fria, expôs os interesses dos Estados Unidos</p><p>e da URSS, países que buscavam controle sobre as maiores áreas de influência. A participação das</p><p>superpotências aumentou o potencial destrutivo da guerra, gerando, assim, enormes prejuízos ao povo vietnamita</p><p>e, em menor proporção, aos soldados estadunidenses que lutavam naquele conflito. Diante daquele cenário de</p><p>destruição, a mídia exerceu um importante papel,</p><p>divulgando fotografias – como a que foi apresentada na questão</p><p>– as quais mobilizaram os estadunidenses em movimentos que exigiam o fim da Guerra do Vietnã. Dessa forma, a</p><p>alternativa correta é a C.</p><p>9. As guerras da Coreia (1950-1953) e do Vietnã (1963-1973) são comumente analisadas como fruto da disputa</p><p>entre comunistas e capitalistas no interior da lógica da Guerra Fria. Tal interpretação desconsidera que, para</p><p>coreanos e vietnamitas, essa disputa ideológica foi utilizada para</p><p>a) lidar com os conflitos regionais, angariando apoio das potências estrangeiras.</p><p>b) justificar a divisão de seus estados, considerando as diferenças étnicas entre suas populações.</p><p>c) arrefecer o conteúdo nacionalista das disputas territoriais, conclamando o apoio estrangeiro.</p><p>d) iniciar o processo de descolonização europeia no continente asiático, aderindo à causa independentista.</p><p>e) equilibrar a pressão chinesa na região, reivindicando a autonomia política.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: Durante o período da Guerra Fria, os conflitos ideológicos entre os blocos capitalista e comunista</p><p>foram destaque na reorganização geopolítica do planeta. Embora diversos conflitos tenham como motivo a</p><p>bipolarização, a questão lembra as rivalidades regionais que foram utilizadas por ambos os lados em disputa. A</p><p>questão exige que o aluno faça a correta correspondência entre o assunto e as peculiaridades envolvidas.</p><p>10. Espesso e perigoso, o Muro de Berlim separou bairros, cortou cemitérios ao meio e fechou entradas de</p><p>igrejas. Existiu por 28 anos, durante os quais se estima que 125 pessoas tenham morrido ao tentarem</p><p>transpô-lo.</p><p>Sobre o Muro de Berlim, é correto afirmar que</p><p>a) na noite de 29 de novembro de 1947, o governo da Alemanha Oriental conduziu sua construção.</p><p>b) apesar de todo o aparato de segurança que ele continha, não impediu a fuga em massa de seus cidadãos.</p><p>c) tornou-se símbolo da Guerra Fria ao dividir uma cidade nos dois sistemas econômico-ideológicos existentes.</p><p>d) por ocasião do bloqueio ocorrido à cidade de Berlim (entre 1948 e 1949), seus acessos foram fechados.</p><p>e) sua construção motivou-se pela fuga de alemães ocidentais ao Leste europeu, por meio de Berlim Oriental.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>5</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: A Alemanha foi dividida em quatro partes, assim como a cidade de Berlim, após a Segunda</p><p>Guerra Mundial. Com o início da Guerra Fria, os países capitalistas (EUA, Inglaterra e França) unificaram suas</p><p>partes e deram liberdade para a formação de um governo alemão independente. A parte oriental também</p><p>constituiu seu governo, liderado pelo Partido Comunista, e adotou o modelo soviético. A divisão da cidade era</p><p>política e administrativa, além disso, o muro foi construído apenas em 1961, para impedir a passagem dos</p><p>alemães orientais para o ocidente, tornando-se o maior símbolo da Guerra Fria.</p><p>11. Portugal foi o país que mais resistiu ao processo de descolonização na África, sendo Angola, Moçambique e</p><p>Guiné-Bissau os últimos países daquele continente a se tornarem independentes. Isso se explica</p><p>a) pela ausência de movimentos de libertação nacional naquelas colônias.</p><p>b) pelo pacifismo dos líderes Agostinho Neto, Samora Machel e Amílcar Cabral.</p><p>c) pela suavidade da dominação lusitana baseada no paternalismo e na benevolência.</p><p>d) pelos acordos políticos entre Portugal e África do Sul para manter a dominação.</p><p>e) pela intransigência do salazarismo, somente eliminado com a Revolução de Abril de 1974.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: O regime salazarista, comandado por António de Oliveira Salazar, de extrema direita, exerceu um</p><p>rigoroso controle sobre as colônias portuguesas. Apenas após o fim do regime, com a Revolução de Abril de 1974</p><p>― também conhecida como Revolução dos Cravos ―, as colônias portuguesas da África puderam tornar-</p><p>se independentes.</p><p>12. Cartaz de 1994 da campanha de Nelson Mandela à Presidência da África do Sul.</p><p>Essa campanha representou a</p><p>a) luta dos sul-africanos contra o regime do Apartheid então vigente.</p><p>b) conciliação entre os segregacionistas e os partidários da democracia racial.</p><p>c) proposta de ampliação da luta antiapartheid no continente africano.</p><p>d) contemporização diante dos atos de violência contra os Direitos Humanos.</p><p>e) superação dos preconceitos raciais por parte dos africânderes.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: O nome de Nelson Mandela está indelevelmente ligado ao movimento</p><p>de reação contrária ao Apartheid, política de segregação racial da África do Sul. Em</p><p>1993, Mandela ganhou o prêmio Nobel da Paz, conquistando um reconhecimento</p><p>mundial por sua postura pacífica e sem revanchismo após a sua saída da prisão. Ele</p><p>atuou de forma conciliatória pelo fim do Apartheid, sistema que, em 1996, foi oficialmente abolido com a adoção</p><p>de uma nova Constituição. Em abril de 1994, De Klerk convocou as primeiras eleições multirraciais da África do</p><p>Sul, e Nelson Mandela foi eleito presidente, fato que se relaciona à imagem destacada na questão.</p><p>13. Tendo encarado a besta do passado olho no olho, tendo pedido e recebido perdão e tendo feito correções,</p><p>viremos agora a página – não para esquecê-lo, mas para não deixá-lo aprisionar-nos para sempre.</p><p>Avancemos em direção a um futuro glorioso de uma nova sociedade sul-africana, em que as pessoas valham</p><p>não em razão de irrelevâncias biológicas ou de outros estranhos atributos, mas porque são pessoas de valor</p><p>infinito criadas à imagem de Deus.</p><p>DESMOND Tutu, no encerramento da Comissão da Verdade na África do Sul. Disponível em: . Acesso em: 17 dez.</p><p>2012 (Adaptação).</p><p>No texto, relaciona-se a consolidação da democracia na África do Sul à superação de um legado:</p><p>a) populista, que favorecia a cooptação de dissidentes políticos.</p><p>b) totalitarista, que bloqueava o diálogo com os movimentos sociais.</p><p>c) segregacionista, que impedia a universalização da cidadania.</p><p>d) estagnacionista, que disseminava a pauperização social.</p><p>e) fundamentalista, que engendrava conflitos religiosos.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: Apesar do fim oficial do Apartheid, na África do Sul, a maioria da população de origem negra</p><p>daquele país ainda enfrenta problemas no que se refere à sua integração à sociedade sul-africana. Essas</p><p>dificuldades, entretanto, são veladas; ou seja, por mais que uma Constituição garanta a igualdade de todos</p><p>perante a lei, o acesso às vagas de emprego e à educação de qualidade, por exemplo, ainda é uma realidade</p><p>distante dos negros sul-africanos. Assim, a alternativa correta é a C.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>6</p><p>14.</p><p>Lord Willingdon's Dilemma</p><p>Disponível em: . Acesso em: 21 nov. 2011.</p><p>O texto acima (cartum), publicado em 1932, ironiza as consequências sociais das constantes prisões de Mahatma</p><p>Gandhi pelas autoridades britânicas, na Índia, o que revela</p><p>a) a ineficiência do sistema judiciário inglês no território indiano.</p><p>b) o apoio da população hindu à prisão de Gandhi.</p><p>c) o caráter violento das manifestações hindus frente à ação inglesa.</p><p>d) a impossibilidade de deter o movimento liderado por Gandhi.</p><p>e) a indiferença das autoridades britânicas frente ao apelo popular hindu.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A charge apresenta Gandhi preso e uma multidão trajada à semelhança do líder pacifista. O</p><p>movimento de resistência pacífica e de desobediência civil procurava fazer com que a população se mobilizasse e</p><p>criava uma situação que forçaria as autoridades inglesas a prender a todos.</p><p>15. Em dezembro de 1945, começou uma greve de dois meses no principal porto da África Ocidental Francesa,</p><p>Dacar. As autoridades só conseguiram levar os grevistas de volta ao trabalho com grandes aumentos de</p><p>salário e, o que é ainda mais importante, pondo em prática todo o aparato de relações industriais usado na</p><p>França – em resumo, agindo como se os grevistas fossem modernos operários industriais.</p><p>COOPER, F.; HOLT, T.; SCOTT, R. Além da escravidão. Rio de Janeiro: Civilização</p><p>Brasileira, 2005 (Adaptação).</p><p>Durante o neocolonialismo, o trabalho forçado – que não se confunde com a escravidão – foi uma constante em</p><p>diversas regiões do continente africano até o século XX. De acordo com o texto, sua superação deriva da</p><p>a) crítica moral da intelectualidade metropolitana.</p><p>b) pressão articulada dos organismos multilaterais.</p><p>c) resistência organizada dos trabalhadores nativos.</p><p>d) concessão pessoal dos empresários imperialistas.</p><p>e) baixa lucratividade dos empreendimentos capitalistas.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: O texto faz referência à superação do neocolonialismo (ou imperialismo). Os grevistas em Dacar</p><p>exigiam a aplicação da mesma legislação trabalhista vigente na França, que dominava grande parte da África</p><p>Ocidental e explorava a mão de obra africana. Assim, a luta desses operários demonstra a resistência dos nativos</p><p>à presença francesa na região, bem como ao próprio sistema imperialista posto em prática pelas potências</p><p>europeias no continente africano, o que confirma o que se diz na alternativa C. O fim do imperialismo derivou,</p><p>sobretudo, dessa resistência organizada pelos nativos, o que invalida as demais alternativas, que delegam a</p><p>agentes como a intelectualidade metropolitana, os organismos multilaterais, os empresários ou, até mesmo, a</p><p>lucratividade dos negócios capitalistas.</p><p>16. Nelson Mandela, ex-presidente da República da África do Sul (1994-2000), ganhou o prêmio Nobel da Paz,</p><p>em conjunto com Frederik de Klerk, em 1993, e, nos dias de hoje, é nome de uma rua em Paris, no Rio de</p><p>Janeiro, em Dacar e em Dar Es-Salam; é nome de praça em Salvador, em Haia, em Glasgow e em Valência;</p><p>é nome de escola em Bangalore, em Berlim, em Birmingham e em Baton Rouge. Essa extraordinária</p><p>popularidade de Nelson Mandela deve-se, sobretudo,</p><p>a) aos vinte anos que passou injustamente encarcerado pelo regime racista então vigente na África do Sul.</p><p>b) à sua campanha em favor dos milhões de africanos vitimados pela AIDS e deixados sem assistência.</p><p>c) ao fim, pacífico e sem revanchismo, do regime do Apartheid e ao seu desprendimento com relação ao poder.</p><p>d) à sua luta contra o imperialismo e em favor da independência de todos os países do continente africano.</p><p>e) ao seu êxito em implantar na África do Sul um programa educacional que eliminou o analfabetismo do país.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>7</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: A grande popularidade de Nelson Mandela está relacionada à sua incansável luta pelo fim do</p><p>Apartheid na África do Sul. Ele ficou preso por quase 28 anos devido a esse envolvimento. Em 1993, Mandela</p><p>ganhou o prêmio Nobel da Paz, conquistando um reconhecimento mundial pela sua postura pacífica e sem</p><p>revanchismo após a sua saída da prisão. Ele atuou, então, de forma conciliatória pelo fim do Apartheid, sistema</p><p>que, em 1996, foi oficialmente abolido com a adoção de uma nova Constituição.</p><p>17. O período que se estende entre o final da Segunda Guerra Mundial e os nossos dias presenciou um dos</p><p>fenômenos político-sociais mais importantes da História Contemporânea: a liquidação dos impérios coloniais</p><p>inglês, francês, holandês, belga e português, constituídos ao longo do século XIX. Emergiam, assim, após</p><p>uma fase mais ou menos prolongada de dominação europeia, os novos países da Ásia e da África que</p><p>passaram a integrar a comunidade internacional das nações independentes. LINHARES, M. Yedda. A luta</p><p>contra a metrópole. São Paulo: Brasiliense, 1986. p. 7.</p><p>Sobre os fatores que contribuíram para a descolonização da Ásia e da África, é correto afirmar que</p><p>a) inexistia um sentimento nacionalista na Ásia e na África, facilitando o neocolonialismo imposto pelos países</p><p>do bloco capitalista.</p><p>b) formou-se uma elite colonial que soube explorar o enfraquecimento das potências europeias envolvidas em</p><p>rivalidades e guerras.</p><p>c) havia uma elite política que se uniu à Frente para Libertação, com liderança da África do Sul, com o objetivo</p><p>de expulsar os estrangeiros.</p><p>d) surgiram grupos políticos que promoveram uma reforma agrária, o que desequilibrou as elites agrárias que</p><p>estavam no poder.</p><p>e) os países capitalistas emprestaram grandes somas de dinheiro aos novos países, que acabaram preparando-</p><p>se para as lutas coloniais.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: O fator determinante para a independência afro-asiática foi o declínio do poderio europeu, que</p><p>ficou evidente após a Segunda Guerra Mundial, responsável por arrasar as economias europeias. Diante dessa</p><p>nova realidade, as metrópoles se viram sem condições de manter sobre suas colônias o mesmo controle de antes</p><p>da guerra, fato que foi aproveitado pelas elites coloniais, passando a fortalecer os movimentos de independência.</p><p>18. Em 1955, foi realizada, na Indonésia, a Conferência de Bandung, que lançou as bases do chamado</p><p>Movimento dos Não Alinhados. Considerando o contexto do pós-Segunda Guerra Mundial, a Conferência de</p><p>Bandung expressava</p><p>a) a manifestação pelo reconhecimento internacional da hegemonia asiática sobre a economia do pós-guerra.</p><p>b) uma ruptura com os padrões socioculturais preconizados pela Tríplice Aliança e pela Tríplice Entente.</p><p>c) a resistência política contra os confrontos armados entre os Países Aliados e os Países do Eixo.</p><p>d) a consolidação da influência socialista no hemisfério oriental, com a redefinição de antigas fronteiras políticas.</p><p>e) a tentativa de alguns países de se manterem neutros diante da bipolaridade estabelecida pela Guerra Fria.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: O intuito da realização da Conferência de Bandung em 1955 era fortalecer o movimento de</p><p>descolonização afro-asiática. Os participantes do encontro condenavam o imperialismo e o racismo que durante</p><p>décadas vigoraram nos continentes africano e asiático, devido à dominação europeia. Uma vez que a reunião</p><p>ocorreu no contexto de Guerra Fria, em que EUA e URSS buscavam construir suas redes de influência a todo o</p><p>custo, outro objetivo importante da Conferência foi a determinação do princípio de não alinhamento. Esse</p><p>movimento garantia a cada país descolonizado o direito de escolha do regime político a ser adotado, sem ter de</p><p>se submeter à influência de uma das duas superpotências, conforme aponta a alternativa E.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>8</p><p>GEOGRAFIA</p><p>19. Durante quase 50 anos, a União Soviética foi o único país a fazer frente ao poder econômico e militar dos</p><p>Estados Unidos. Mesmo com o seu esfacelamento territorial e político, no início da década de 1990, a Rússia</p><p>ainda preserva parte do seu antigo poder.</p><p>Considerando o texto e os principais desafios enfrentados pela Rússia e pela região onde ela está localizada, é</p><p>correto afirmar que</p><p>a) o intenso processo migratório entre a Rússia e as repúblicas autônomas é considerado de grande importância</p><p>para a economia local e tem promovido a unificação regional.</p><p>b) grande parte das indústrias da Rússia continua voltada à produção de armamentos e de veículos militares, o</p><p>que a torna a maior fornecedora de material bélico no mundo.</p><p>c) a Rússia mantém a unidade territorial devido às melhorias nas condições socioeconômicas da população e</p><p>ao aumento da renda per capita nas repúblicas autônomas.</p><p>d) a Rússia, na atualidade, pode ser considerada um dos países com maior diversidade de etnias em seu</p><p>território e é o principal centro de poder político e militar na região.</p><p>e) o processo de desmilitarização da Rússia levou o país a perder influência geopolítica, principalmente no</p><p>leste europeu.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A Rússia possui uma enorme diversidade étnica, com mais de 130 grupos diferentes, além de</p><p>grande diversidade religiosa, responsável por intensos conflitos regionais.</p><p>20. A Forbes, revista americana de economia e negócios, divulgou em 04.12.2015 a edição anual de seu ranking</p><p>das pessoas mais poderosas no mundo – no topo dele, pelo terceiro ano consecutivo, estava o presidente da</p><p>Rússia, Vladimir Putin.</p><p>Entre as ações do governo russo que contribuíram para o título recebido por Vladimir Putin, destaca-se</p><p>a) A incorporação da Península da Crimeia à Rússia, reforçando a presença militar do país na região do</p><p>Mar Negro.</p><p>b) A desinstalação do arsenal nuclear do país, atendendo às resoluções do Conselho de Segurança da ONU.</p><p>c) O asilo concedido a dissidentes políticos chineses, ampliando o acesso a informações confidenciais sobre o</p><p>programa espacial da China.</p><p>d) O reestabelecimento de medidas de caráter comunista, influenciado pelo recrudescimento dos regimes</p><p>conservadores no Leste Europeu.</p><p>e) A retirada das tropas russas das repúblicas islâmicas do Cáucaso, estratégia relacionada com o combate</p><p>ao terrorismo.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: A questão da Crimeia é a disputa geopolítica travada entre Ucrânia e Rússia pelo domínio da</p><p>Crimeia, península localizada na região do mar Negro, no Leste Europeu. O conflito entre os países advém de um</p><p>passado não muito distante e abrange aspectos étnico-culturais da população que vive na Crimeia e, sobretudo, a</p><p>importância estratégica que a península apresenta para ambas as nações e para a região como um todo.</p><p>21. Os impasses sobre a Ucrânia elevaram tensões entre a Rússia e o Ocidente a níveis sem precedentes desde</p><p>a Guerra Fria. As autoridades americanas e europeias alertaram para a possibilidade de a Rússia enfrentar</p><p>sanções de amplo alcance em áreas como energia, finanças, manufaturas e agronegócios.</p><p>O papel mais importante da Rússia, na economia global, refere-se à produção e à exportação de</p><p>a) Bauxita e urânio.</p><p>b) Cana-de-açúcar e soja.</p><p>c) Produtos da agropecuária (trigo e carne).</p><p>d) Armamentos e produtos microeletrônicos.</p><p>e) Petróleo e gás natural.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: A Rússia é considerada uma superpotência energética, sendo um dos maiores exportadores de</p><p>petróleo e gás natural do planeta.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>9</p><p>22. Com o esfacelamento da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) em decorrência do colapso do</p><p>modelo político-econômico comunista, que vigorou nesses países durante décadas, uma nova associação de</p><p>apoio mútuo foi estabelecida entre a Rússia e outros países da antiga URSS. O nome dado a essa</p><p>associação foi:</p><p>a) Organização do Tratado do Atlântico Norte.</p><p>b) Associação Progressista do Leste Europeu.</p><p>c) Pacto de Varsóvia.</p><p>d) Comunidade dos Estados Independentes.</p><p>e) Fundo Monetário Internacional.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A Comunidade dos Estados Independentes, ou CEI, foi criada em dezembro de 1991 após os</p><p>tumultuados meses de crise que configuraram o fim da União Soviética. Como o próprio nome indica, os países</p><p>inclusos na CEI não estavam mais subordinados ao poder central de Moscou, como ocorria na URSS, mas eram</p><p>livres política e economicamente.</p><p>23. Sob a liderança de Mikhail Gorbachev, a “perestroika” buscou criar nova economia na URSS e a “Glasnost”</p><p>buscou abertura política. Desapareceu a URSS e foi criada a CEI (Comunidade de Estados Independentes).</p><p>Na política externa, o resultado mais importante das reformas no Leste Europeu foi</p><p>a) o fim da Guerra Fria.</p><p>b) a militarização do Japão em função das ameaças da Coreia do Norte.</p><p>c) o enfraquecimento da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte).</p><p>d) o aumento do poderio bélico americano com a “Guerra nas Estrelas”.</p><p>e) a reestruturação do Pacto de Varsóvia.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: As reformas adotadas por Gorbachev levaram à dissolução da União Soviética e à transição de</p><p>uma economia socialista para capitalista, o que resultou no fim da Guerra Fria.</p><p>24. A principal área industrial da Europa Ocidental é a região:</p><p>a) de Lille, no norte da França.</p><p>b) do Ruhr, na República Alemã.</p><p>c) da Sicília, no Sul da Itália.</p><p>d) de Manchester, na Inglaterra.</p><p>e) da “mesetas”, na Espanha.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: O Vale do Ruhr é a região metropolitana mais populosa da Alemanha e, também, a maior região</p><p>industrial da Europa. Situa-se no centro do estado da Renânia do Norte-Vestfália, ao longo do leito do rio Ruhr.</p><p>25. A população da Europa, nas últimas décadas, passou por importantes transformações estruturais que se</p><p>refletem na dinâmica política e econômica dos países europeus. Pode-se citar, como duas características</p><p>gerais da população europeia:</p><p>a) a alta natalidade e a alta taxa de mortalidade infantil.</p><p>b) a baixa fecundidade nas áreas rurais e a baixa longevidade.</p><p>c) a elevada taxa de mortalidade infantil e o grande número de idosos.</p><p>d) a baixa taxa de natalidade e a alta expectativa de vida.</p><p>e) a grande concentração de renda e a baixa igualdade de gênero.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A Europa tem as menores taxas de natalidade do mundo, assim como sua população é mais</p><p>“velha”, o que resulta de uma alta expectativa de vida.</p><p>26. A União Europeia é um dos principais polos de produção econômica do mundo. Em termos econômicos, a</p><p>União Europeia tem, como uma das suas principais características, a</p><p>a) produção de bens de baixo valor agregado.</p><p>b) oferta de serviços nas áreas de tecnologia.</p><p>c) cultivação de gêneros agrícolas tropicais.</p><p>d) exploração de produtos de origem mineral.</p><p>e) presença de muitas reservas de gás natural.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: A União Europeia reúne, em sua maioria, países desenvolvidos e industrializados. Sendo assim,</p><p>é um bloco econômico especializado na produção de consumo de tecnologias. O alto desenvolvimento econômico</p><p>desse bloco é explicado, em partes, pelo seu domínio de meios tecnológicos diversos.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>10</p><p>27. Uma parte significativa dos países da União Europeia recebe populações do Norte da África e do Oriente</p><p>Médio em busca de melhores condições de vida. Uma consequência desse processo é a</p><p>a) oferta de mão de obra qualificada.</p><p>b) maior geração de renda local.</p><p>c) xenofobia contra refugiados.</p><p>d) proximidade cultural europeia.</p><p>e) rápida integração entre a população.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: A chegada de refugiados à Europa, especialmente de origem árabe, elevou a ocorrência de</p><p>práticas xenófobas nesse continente. Os países da União Europeia, especialmente da porção leste do bloco,</p><p>apresentam um elevado registro de xenofobia.</p><p>28. Assinale a alternativa que indica corretamente o fator considerado determinante para a localização das</p><p>indústrias durante a Primeira Revolução Industrial, entre final do século XVIII e meados do século XIX:</p><p>a) Reservas de petróleo.</p><p>b) Incentivos fiscais.</p><p>c) Mão de obra especializada.</p><p>d) Jazidas de carvão mineral.</p><p>e) Disponibilidade de água.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A Primeira Revolução Industrial, em razão das limitações tecnológicas do período, tinha como</p><p>base a instalação de indústrias próximas às reservas de carvão mineral, que forneciam a energia necessária para</p><p>o funcionamento das plantas fabris.</p><p>29. A Primeira Revolução Industrial, que iniciou o processo de industrialização no mundo, ocorreu em qual país?</p><p>a) França.</p><p>b) Alemanha.</p><p>c) Rússia.</p><p>d) Inglaterra.</p><p>e) Itália.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: A Primeira Revolução Industrial ocorreu na Inglaterra, no século XVIII, o que marcou o processo</p><p>de transformação da sociedade, antes feudal e agrária, para capitalista e urbana, com base nas mudanças</p><p>advindas dos processos industriais.</p><p>30. “… a morte da URSS foi a maior catástrofe geopolítica do século. No que se refere aos russos, ela se tornou</p><p>uma verdadeira tragédia”</p><p>(Vladimir Putin, presidente da Rússia, abril de 2005)</p><p>“Para mim, o maior evento do século XX foi o colapso da URSS, que completou o processo de emancipação</p><p>das nações”</p><p>(Adam Rotfeld, chanceler da Polônia, abril de 2005)</p><p>As duas declarações</p><p>a) coincidem, a partir de pontos de vistas opostos, sobre a importância do desaparecimento da União Soviética.</p><p>b) revelam que a Polônia, ao contrário da Rússia e dos demais ex-países do Pacto de Varsóvia, beneficiou-se</p><p>com o fim da União Soviética.</p><p>c) mostram ainda ser cedo</p><p>para afirmar que o desaparecimento da União Soviética não foi</p><p>historicamente importante.</p><p>d) consideram que o fim da União Soviética, embora tenha sido uma tragédia, beneficiou russos e poloneses.</p><p>e) indicam já ser possível afirmar, em caráter definitivo, que o fim da União Soviética foi o acontecimento mais</p><p>importante da história.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: Coincidem, a partir de pontos de vistas opostos, sobre a importância do desaparecimento da</p><p>União Soviética.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>11</p><p>31. O Congresso da Espanha aprovou nesta quinta-feira com o apoio do Partido Conservador uma polêmica lei</p><p>que restringe manifestações, em meio à forte oposição de políticos e grupos de ativistas que alegam que a</p><p>medida viola o direito ao protesto e a liberdade de expressão. A iniciativa conhecida por seus detratores como</p><p>"lei da mordaça" restringe essencialmente manifestações e marchas não autorizadas e impõe penalidades</p><p>severas aos protestos classificados como ilegais.</p><p>O Globo, 11 dez. 2014. Disponível em: http://oglobo.globo.com/mundo. Acesso em: 05 jun. 2015.</p><p>Charge de Carlos Latuff sobre a “Ley de España” e o País Basco</p><p>Fonte: Blog do Tsavkko. Disponível em: https://tsavkko.wordpress.com/ Acesso em: 05 jun. 2015.</p><p>O conteúdo da reportagem e a crítica apresentada pelo cartum sugerem que o governo espanhol vem adotando</p><p>medidas para conter protestos e manifestações populares. Essas manifestações, no âmbito separatista, são</p><p>consideradas prejudiciais ao governo, pois</p><p>a) geram graves feridos e mortos de ambos os lados do conflito.</p><p>b) estimulam a atuação de grupos extremistas armados e suas ações terroristas.</p><p>c) ameaçam a soberania territorial de todos os países da Europa.</p><p>d) incentivam o tráfico de armas diante da expectativa de um conflito.</p><p>e) intensificam o apelo internacional pela independência das regiões autônomas.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: A crítica direcionada ao governo espanhol contra a chamada “lei da mordaça” surge a partir da</p><p>estratégia política da Espanha em conter as manifestações populares separatistas e de outros movimentos</p><p>sociais. O objetivo é conter o apelo popular e o clamor por elas gerado na comunidade internacional.</p><p>32. A União Europeia é o bloco econômico mais desenvolvido, com maior integração entre seus membros. Sobre</p><p>a União Europeia é correto afirmar que:</p><p>a) Atualmente, a União Europeia é constituída por 27 países, visto que o Reino Unido saiu do bloco no dia 31 de</p><p>janeiro de 2020.</p><p>b) A Zona do Euro passou por uma profunda crise em 2008. Essa crise começou na Alemanha e se espalhou</p><p>para outros países, como a Grécia, a Inglaterra e a Itália.</p><p>c) Há vários países que tentam ingressar na União Europeia, como Sérvia e Turquia. No entanto, outros, como</p><p>Noruega e Suíça, preferiram se retirar do bloco.</p><p>d) A União Europeia é uma união aduaneira monetária, mas nem todos os países adotam o euro, sendo esta a</p><p>moeda oficial de 19 países do bloco.</p><p>e) Na União Europeia, há livre circulação de pessoas, bens e capitais, o que permite, por exemplo, que um</p><p>argelino trabalhe na França sem qualquer restrição.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: Em 31 de janeiro de 2020, às 23h00h UTC, ocorreu a saída formal do Reino Unido da União</p><p>Europeia, após mais de três anos e meio do referendo do Brexit.</p><p>http://oglobo.globo.com/mundo</p><p>https://tsavkko.wordpress.com/category/euskal-herria/page/4</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>12</p><p>33. A região renana, que abrange os vales dos rios Reno, Meno e Rhur, é a mais industrializada da Alemanha.</p><p>Nessa região, destacam-se as cidades de Frankfurt, Colônia, Essen, Dortmund e Düsseldorf.</p><p>Assinale a única afirmativa correta.</p><p>a) A cidade de Frankfurt é o principal centro exportador de linguiça do país e da Europa, junto com Londres.</p><p>b) A cidade de Frankfurt é o principal centro exportador de relógios do país e da Europa, junto com Londres.</p><p>c) A cidade de Frankfurt é o principal centro turístico do país e também da Europa, juntamente com Londres.</p><p>d) A cidade de Frankfurt é o principal centro financeiro do país e também da Europa, juntamente com Londres.</p><p>e) Em Dortmund, destaca-se o polo gastronômico que atrai milhões de turistas anualmente.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: Frankfurt, cidade localizada à beira do rio Meno na região central da Alemanha, é um grande</p><p>centro financeiro que abriga o Banco Central Europeu.</p><p>34. Inimigos históricos na região, católicos e protestantes formarão gabinete conjunto a partir de maio de 2007.</p><p>Folha de S. Paulo.</p><p>Os conflitos que mataram milhares de pessoas na Irlanda do Norte, com raízes políticas e religiosas que</p><p>remontam século XII, e que se tornaram acirrados nas três últimas décadas do século XX, devem-se a</p><p>a) uma minoria católica da Irlanda do Norte a favor da anexação à Irlanda, com respaldo do Exército</p><p>Republicano Irlandês.</p><p>b) maioria católica da Irlanda do Norte, que é a favor da anexação à Irlanda, com o apoio do IRA.</p><p>c) minoria católica da Irlanda do Norte, que é a favor de sua total independência, com o apoio do gabinete do</p><p>Reino Unido.</p><p>d) minoria protestante da Irlanda, que é a favor da ocupação e da recuperação do território da Irlanda do Norte.</p><p>e) minoria católica do Reino Unido, que luta junto com o IRA para a total independência da Irlanda do Norte em</p><p>relação à Irlanda.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: O conflito na Irlanda do Norte (também conhecido em inglês como The Troubles) foi um conflito</p><p>de grande violência pelo estatuto político da Irlanda do Norte, que causou grande perda de vidas durante a</p><p>segunda metade do século XX. Tratava-se, em primeiro lugar, da população protestante (maioria), em favor de</p><p>preservar os laços com a Grã-Bretanha, e, do outro lado, da população católica (minoria), em favor da</p><p>independência ou da integração da província com a República da Irlanda, ao sul, país</p><p>predominantemente católico.</p><p>35. “… derrotas na guerra, deserções, motins militares contra os superiores, greves nas fábricas, falta de gêneros</p><p>alimentícios e combustíveis nas principais cidades, queda na produção, aviltamento dos salários,</p><p>incapacidade governamental, desemprego e crescente miséria das massas.”</p><p>O quadro descrito no texto conduziu à:</p><p>a) Crescente insatisfação da burguesia russa em relação ao governo do Czar.</p><p>b) Entrada da Rússia na I Grande Guerra.</p><p>c) Dissolução da União Soviética.</p><p>d) Segunda Guerra Mundial em 1939.</p><p>e) Revolução Russa em 1917.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: A Revolução Russa foi o processo revolucionário por meio do qual a Rússia deixa de ser uma</p><p>monarquia absolutista e se tornou uma nação socialista.</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>13</p><p>ARTE</p><p>36. A obra abaixo, Abaporu (1928, óleo sobre tela), sintetiza os novos rumos da</p><p>arte brasileira a partir da Semana de Arte Moderna de 1922. A autora, Tarsila</p><p>do Amaral, e o seu marido o escritor Oswald de Andrade lideraram ideias de</p><p>cunho político e social a partir de relevantes textos, como o Manifesto Pau-</p><p>Brasil (1925) e o Manifesto Antropofágico (1928), ambos ligados à</p><p>concepção de Arte Moderna. Essa obra é um ícone do modernismo brasileiro</p><p>e sua composição apresenta relação com os fundamentos da Antropofagia</p><p>(PROENÇA, 2005, P. 236).</p><p>O destaque dessa pintura é uma figura humana em tons “pastel” sentada sobre</p><p>um monte em tons verdes. A técnica do exagero (hipérbole) foi aplicada na</p><p>representação dessa figura, que apresenta uma cabeça pequena, braços, mãos,</p><p>pernas e pés grandes. Nesse sentido, a obra tem plena relação com os fundamentos do movimento</p><p>Antropofágico, o qual se adequa à seguinte afirmação:</p><p>a) Antropofagia foi um movimento estético que surgiu na Europa e expandiu-se para o Brasil.</p><p>b) Antropofagia surgiu nos Estados Unidos e influenciou a arte moderna na França e no Brasil.</p><p>c) Antropofagia representava todas as formas exageradamente grandes e originava-se da antiguidade Egípcia.</p><p>d) Antropofagia propunha a incorporação transformada e “abrasileirada” das influências estrangeiras.</p><p>e) Antropofagia foi um movimento intelectual que surgiu a partir da arte popular sem preocupações estéticas.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: O movimento antropofágico foi uma espécie de manifestação cultural e artística que ocorreu</p><p>durante a primeira fase do Modernismo no Brasil. A utilização do termo “antropofágico” está relacionada à</p><p>“antropofagia”, que se refere ao ato de comer ou devorar a carne de outra pessoa. Dentro da história, ela é usada</p><p>para apontar atos ritualísticos, no qual se acredita que, ao comer a carne de outro homem, a pessoa adquiriria as</p><p>suas habilidades. Relacionando tal ideia com a realidade do movimento antropofágico, a ideia sugerida por</p><p>Andrade era, basicamente, “devorar” essa cultura enriquecida por técnicas importadas e promover uma renovação</p><p>estética na arte brasileira.</p><p>37. Leia a composição abaixo:</p><p>Opinião</p><p>Podem me prender</p><p>Podem me bater</p><p>Podem até deixar-me sem comer</p><p>Que eu não mudo de opinião.</p><p>Aqui do morro eu não saio não</p><p>Aqui do morro eu não saio não.</p><p>Se não tem água</p><p>Eu furo um poço</p><p>Se não tem carne</p><p>Eu compro um osso e ponho na sopa</p><p>E deixa andar, deixa andar...</p><p>Falem de mim</p><p>Quem quiser falar</p><p>Aqui eu não pago aluguel</p><p>Se eu morrer amanhã seu doutor,</p><p>Estou pertinho do céu</p><p>Zé Ketti. Opinião. Disponível em: http:/www.mpbnet.com.br.</p><p>Acesso em: 28 abr. 2010.</p><p>Essa música fez parte de um importante espetáculo teatral que estreou no ano de 1964, no Rio de Janeiro. O</p><p>papel exercido pela Música Popular Brasileira (MPB) nesse contexto, evidenciado pela letra de música citada, foi</p><p>o de:</p><p>a) entretenimento para os grupos intelectuais.</p><p>b) valorização do progresso econômico do país</p><p>c) crítica à passividade dos setores populares.</p><p>d) denúncia da situação social e política do país.</p><p>e) mobilização dos setores que apoiavam a Ditadura Militar.</p><p>https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/modernismo-no-brasil</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>14</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: O Teatro Opinião, que existiu entre 1964-1982, foi um grupo de protesto e de resistência à</p><p>ditadura militar, herdeiro do Centro Popular de Cultura (CPC) da UNE, colocado na ilegalidade no momento da</p><p>deflagração do golpe. O grupo resultou do sucesso da peça Opinião, com participação de Zé Kéti, João do Vale e</p><p>Nara Leão (substituída por Maria Bethânia), dirigida por João das Neves e Augusto Boal. A música Opinião é,</p><p>nesse sentido, uma resposta às autoridades que desejavam remover as favelas do Rio de Janeiro, e pode ser</p><p>interpretada como um grito de resistência contra a repressão destinada às organizações de oposição ao</p><p>regime militar.</p><p>38. Leia o trecho da canção:</p><p>“Caminhando contra o vento</p><p>Sem lenço e sem documento</p><p>No sol de quase dezembro</p><p>Eu vou…</p><p>O sol se reparte em crimes</p><p>Espaçonaves, guerrilhas</p><p>Em cardinales bonitas</p><p>Eu vou…”</p><p>(Trecho da música “Alegria, alegria” de Caetano Veloso.</p><p>Música composta para o festival da Record de 1967.</p><p>http://rollingstone.uol.com.br/galeria/as-100-maiores-</p><p>musicas-brasileiras/#imagem0).</p><p>A letra da música acima exprime o nascimento de um novo movimento musical chamado de Tropicalismo. A</p><p>música e o movimento tropicalista tinham, como alvo de luta e objetivo:</p><p>a) destruir a ditadura militar, por ar (espaçonaves) ou por terra (guerrilha), lutando de sol a sol e</p><p>cometendo crimes.</p><p>b) lutar contra a ditadura (contra o vento) e pregar a liberdade de expressão, sem crimes, guerrilheiros,</p><p>fronteiras ou documentos de identificação.</p><p>c) exaltar a beleza e a liberdade estrangeira (na figura libertária de Cláudia Cardinalli) e denunciar a situação</p><p>“feia” da ditadura militar no Brasil.</p><p>d) destruir as bandeiras políticas (lenços) e acabar com os documentos de identificação social, pregando a</p><p>criação de uma sociedade alternativa, anarquista e guerrilheira.</p><p>e) reivindicar o direito dos jovens a maiores participações na política partidária e contestar a imposição</p><p>dominante da cultura do consumo de massa.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: Tropicalismo ou Tropicália foi um movimento cultural brasileiro, concentrado entre os anos de</p><p>1968 e 1969, que marcou profundamente diversas formas de expressão artística, como a música, o cinema, o</p><p>teatro, a poesia e as artes plásticas. Irreverente, a Tropicália transformou os critérios de gosto vigentes, não só</p><p>quanto à música e à política, mas, também, à moral e ao comportamento, ao corpo, ao sexo e ao vestuário. A</p><p>contracultura hippie foi assimilada, com a adoção da moda dos cabelos longos encaracolados e das roupas</p><p>escandalosamente coloridas.</p><p>39. Observe a obra abaixo:</p><p>Andy Warhol foi um dos representantes da Pop Art, surgida na Inglaterra e nos Estados Unidos na década de</p><p>1950. A imagem apresentada traduz a concepção desse movimento artístico, quando</p><p>Marilyn Monroe (1964)</p><p>https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/origem-cinema.htm</p><p>https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/o-que-poesia.htm</p><p>2023 – SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>15</p><p>a) escolhe uma personalidade feminina para tema, associando a arte à luta do movimento feminista.</p><p>b) apresenta um único rosto em sequência, demonstrando a singularidade dos indivíduos celebrados.</p><p>c) transforma imagens veiculadas na indústria cultural, ampliando as possibilidades de relação com a arte.</p><p>d) fortalece o mito do american way of life, utilizando-se de personagens icônicas.</p><p>e) critica o padrão de beleza feminina, expondo o elitismo das produções cinematográficas.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: Andy Warhol tornou-se o representante mais conhecido da Pop Art no Mundo. Ficou famoso por</p><p>retratar ídolos da música popular e do cinema, evidenciando que essas figuras são impessoais e vazias. A</p><p>repetição de uma mesma imagem várias vezes em cores diferentes, vivas e inusitadas era outra marca desse</p><p>estilo artístico, que tentava dar um tom irônico às mensagens transmitidas pelas obras.</p><p>40. A Pop Art é um movimento artístico que apareceu nos Estados Unidos por volta de 1960 e alcançou extensa</p><p>repercussão internacional.</p><p>Sobre esse movimento, contata-se que:</p><p>a) a fonte de criação para os artistas ligados a esse movimento nega o cotidiano das grandes cidades norte-</p><p>americanas, pois se trata de uma arte crítica.</p><p>b) apresenta símbolos e produtos industriais dirigidos às massas urbanas: lâmpadas elétricas, automóveis,</p><p>sinais de trânsito, enlatados e até a imagem de grandes artistas ou políticos.</p><p>c) fica claro, por sua linguagem e temática, que a visão crítica presente nessa expressão artística tem como</p><p>objetivo negar o rompimento da barreira que há entre a arte e a vida comum.</p><p>d) os recursos expressivos utilizados por essa expressão artística são bem distintos daqueles utilizados pelos</p><p>meios de comunicação de massa.</p><p>e) esse movimento tem como temas tão somente produtos industrializados, pois o objetivo principal da Pop Art é</p><p>estimular e divulgar o consumo na sociedade moderna.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: A Pop Art é um movimento de contracultura artística, pois recusa a arte vigente e, de forma</p><p>independente, cria uma nova expressão artística na Inglaterra. Tal movimento usa e abusa da experiência</p><p>cotidiana, porque a vida e a arte se conectam, do expressionismo abstrato, das cores vibrantes, figuras de</p><p>celebridades, seriados famosos, fazendo alusão à publicidade movida pela indústria de massa. Seu principal</p><p>representante é Andy Warhol. Ele é conhecido por retratar, ironicamente, os artistas de TV do século XX e os</p><p>produtos consumidos pela massa, criticando a influência capitalismo na esfera da arte.</p><p>EDUCAÇÃO FÍSICA</p><p>41. Herança cultural do período da escravidão no Brasil e influenciada pelos portugueses, o samba de roda é</p><p>uma dança folclórica, originalmente, de culto aos orixás e aos caboclos. Divide-se em dois estilos</p><p>característicos, isto é:</p><p>a) Samba de gafieira e samba chula.</p><p>b) Samba de gafieira e samba corrido.</p><p>c) Ciranda e umbigada.</p><p>d) Samba chula e samba corrido.</p><p>e) Samba de gafieira e ciranda.</p><p>GABARITO: D</p><p>COMENTÁRIO: Divide-se em dois estilos característicos: samba chula e samba corrido. O samba de roda é</p><p>também conhecido como Umbigada, pois a cada saída de um participante da roda, outro entra, dando-lhe uma</p><p>“umbigada”. Palmas e cantos animam os dançarinos na roda, ao som de instrumentos como chocalhos, pandeiros,</p><p>viola, atabaque e berimbau.</p><p>42. De origem portuguesa, é uma dança folclórica caracterizada pelo desafio e pela disputa. Uma vara é disposta</p><p>no chão e, em cada extremidade, fica um dançarino. Um deles executa uma coreografia complexa e outro</p><p>deve repeti-la. Trata-se de:</p><p>a) Baião.</p><p>b) Chula.</p><p>c) Xaxado.</p><p>d) Maculelê.</p><p>e) Maracatu.</p><p>GABARITO: B</p><p>COMENTÁRIO: De origem portuguesa, a chula é uma dança folclórica do Rio Grande do Sul, caracterizada pelo</p><p>desafio e pela disputa. Uma vara é disposta no chão e, em cada extremidade, fica um dançarino. Um deles</p><p>executa uma coreografia complexa e outro deve repeti-la.</p><p>2023 - SIMULADO – 9º ANO – 2º TRIMESTRE</p><p>16</p><p>43. O sedentarismo já é considerado a doença do milênio. Na verdade, trata-se de um comportamento induzido</p><p>por hábitos decorrentes dos confortos da vida moderna. Com a evolução da tecnologia e a tendência cada</p><p>vez maior de substituição das atividades ocupacionais que demandam gasto energético por facilidades</p><p>automatizadas, o ser humano passou a praticar a lei do menor esforço, o que reduziu o consumo energético</p><p>de seu corpo.</p><p>Podemos considerar, como doenças associadas à vida sedentária,</p><p>a) Hipertrofia da musculatura abdominal e dores crônicas.</p><p>b) Enrijecimento das articulações e desgastes dos músculos abdominais.</p><p>c) Diminuição da força/função abdominal e flacidez dos membros superiores e inferiores.</p><p>d) Perda da agilidade e funcionalidade dos músculos do corpo.</p><p>e) Hipertensão arterial, diabetes, obesidade, ansiedade, aumento do colesterol e infarto do miocárdio.</p><p>GABARITO: E</p><p>COMENTÁRIO: O sedentarismo é considerado o principal fator de risco para a morte súbita, estando na maioria</p><p>das vezes associado direta ou indiretamente às causas ou ao agravamento da grande maioria das doenças como</p><p>Hipertensão arterial, diabetes, obesidade, ansiedade, aumento do colesterol e infarto do miocárdio.</p><p>44. Os jogos cooperativos existem há muito tempo, isto é, não se configuram como uma prática inovadora.</p><p>Segundo Orlick (1989), eles tiveram início há milhares de anos, a partir da união de membros das</p><p>comunidades tribais em cerimônias de celebração da vida. O jogo cooperativo busca aproveitar as</p><p>condições, as capacidades, as qualidades ou as habilidades de cada indivíduo, a fim de aplicá-las em um</p><p>grupo e tentar chegar a um:</p><p>a) Objetivo comum da coletividade.</p><p>b) Objetivo individual.</p><p>c) Objetivo de ganhar sempre.</p><p>d) Objetivo de competir sempre.</p><p>e) Objetivo de priorizar a competitividade e o individualismo.</p><p>GABARITO: A</p><p>COMENTÁRIO: os Jogos Cooperativos têm o objetivo de concretizar atitudes cotidianas de solidariedade,</p><p>cooperação e respeito mútuo (coletividade).</p><p>45. Uma professora de Educação Física pede que seus alunos formem um</p><p>círculo com 19 cadeiras para 20 participantes. Os assentos ficam</p><p>voltados para fora. Ela coloca uma música e todos dançam em volta das</p><p>cadeiras. Quando a música se interrompe, cada um senta-se em uma</p><p>cadeira. Um participante sobra e sai da brincadeira. A professora, então,</p><p>tira uma cadeira e a dança recomeça. Vence quem conseguir sentar-se</p><p>na última cadeira. Esse jogo, de acordo com as suas características,</p><p>pode ser considerado como um:</p><p>a) Jogo de integração.</p><p>b) Jogo cooperativo.</p><p>c) Jogo competitivo.</p><p>d) Jogo inclusivo.</p><p>e) Jogo classificatório.</p><p>GABARITO: C</p><p>COMENTÁRIO: Podemos definir a competição como um processo de interação social. Por isso, os benefícios</p><p>encontram-se voltados apenas para alguns e, ao final, existem ganhadores e perdedores. É o que acontece na</p><p>atividade citada acima, na qual os alunos que ficam em pé saem do jogo, tornando-se, assim, perdedores. O jogo</p><p>continua até termos um ganhador.</p><p>www.upvix.com.br</p><p>/upvix</p><p>/upcentroeducacional</p><p>JARDIM DA PENHA JARDIM CAMBURI PRAIA DO CANTO VILA VELHA</p><p>(27) 3325 1001</p>