Movimentos Políticos no Brasil Império

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<p>Questão 1/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o seguinte trecho do Manifesto Republicano de 1870:</p><p>“A autonomia das províncias é, pois, para nós, mais do que um interesse imposto pela solidariedade dos direitos e das relações provinciais; é um princípio cardeal e solene que inscrevemos na nossa bandeira. O regime da federação [...] é aquele que adotamos no nosso programa”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, L. T. Formação do Brasil e unidade nacional. São Paulo: Ibrasa, 1980. p. 151.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de história sobre o movimento republicano, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>O movimento republicano teve como uma de suas principais bandeiras a defesa de um Estado unitário.</p><p>B</p><p>Desde a independência do Brasil, em 1822, o movimento republicano representou um papel político decisivo para os rumos da nação.</p><p>C</p><p>O movimento republicano foi eminentemente urbano, contando com pouca adesão dos cafeicultores paulistas.</p><p>D</p><p>Os republicanos, que passaram a ter uma atuação mais relevante a partir de 1870, criticavam o excesso de autonomia das províncias.</p><p>E</p><p>O federalismo foi uma das pautas centrais do movimento republicano, o qual passou a ter maior importância política a partir da década de 1870.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 2/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Observe a seguinte figura:</p><p>Poder Executivo: do centro às províncias</p><p>Após esta avaliação, caso queira observar a figura, ele está disponível em: FELDMAN, Ariel. Brasil Império: história, historiografia e ensino de História. Curitiba: Editora Intersaberes, 2018. p. 112.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre Estado unitário, Estado federal e as principais instituições políticas no Brasil do século XIX, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>O chefe do poder executivo provincial foi um cargo eletivo durante o século XIX.</p><p>B</p><p>O presidente de província era escolhido, no século XIX, da mesma forma como escolhemos, atualmente, os governadores dos Estados.</p><p>C</p><p>O presidente de província, no século XIX, era considerado um delegado do poder central nas diversas regiões do império.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>O imperador estava excluído da participação no processo de decisão sobre quem deveria exercer o poder executivo nas províncias do império.</p><p>E</p><p>O sistema de nomeação dos presidentes de província no Brasil do século XIX reforçou a descentralização do poder político e o federalismo, bem como a autonomia provincial.</p><p>Questão 3/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o seguinte trecho de um catecismo político, que circulou em Salvador em 1821:</p><p>“P [pergunta]. Que são Cortes?</p><p>R [resposta]. Um Congresso Nacional convocado [...] para promover o bem e a felicidade da nação. [...]</p><p>P. Que diferença há entre as Cortes antigas e as que agora se convocam?</p><p>R. Em que agora não se convoca arbitrariamente certa parte da nação, porém todo o povo concorre para nomear sujeitos que o representem, confiando-lhes o poder soberano que reside na nação, para que disponham e estabeleçam o que é mais conducente ao bem público. [...]</p><p>P. Serão grandes as faculdades destas Cortes?</p><p>R. Serão ilimitadas, porque residirá nelas em toda a sua extensão a autoridade soberana. [...]</p><p>P. Qual é o governo Constitucional?</p><p>R. É aquele no qual um rei governa segundo as leis fundamentais estabelecidas pelo Congresso da nação, a que chamam Cortes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. S. Independência ou morte em Salvador: o cotidiano da capital da Bahia no contexto do processo de independência brasileiro (1821-1823). Dissertação (Mestrado em História Social) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2012, p. 27,28.</p><p>Considerando esse extrato de documento histórico e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre a revolução liberal e constitucional luso-brasileira, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>O catecismo político defendia a manutenção do absolutismo no Brasil e em Portugal.</p><p>B</p><p>O documento histórico propagandeava que o rei estaria hierarquicamente acima da lei constitucional, podendo descumpri-la.</p><p>C</p><p>O catecismo político preocupa-se em mostrar as semelhanças das Cortes que se reuniam durante 1821 em Lisboa com as Cortes antigas.</p><p>D</p><p>Segundo o extrato de documento histórico, o Brasil deveria se separar imediatamente de Portugal.</p><p>E</p><p>Trata-se de um documento histórico que demonstra preocupação em explicar as novidades políticas da revolução liberal e constitucional à população.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 4/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o seguinte excerto de texto:</p><p>“Talvez não seja mera coincidência que o primeiro golpe de estado que provocou a abolição de um regime e a revogação de uma constituição no Brasil tenha ocorrido apenas um ano após a Lei Áurea (1888)”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARRON, T. (Org.); ALENCAR, J. de. Cartas a favor da escravidão. São Paulo: Hedra, 2008, p. 35,36.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre a Proclamação da República, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>É equivocado um historiador estabelecer relações entre o movimento abolicionista, a abolição da escravidão e a Proclamação da República.</p><p>B</p><p>Os militares permaneceram fiéis à monarquia, defendendo-a até o último momento.</p><p>C</p><p>A historiografia, atualmente, concorda que a instauração da república ampliou consideravelmente a participação do povo no processo político e decisório.</p><p>D</p><p>A tese de que a Proclamação da República não contou com apoio popular foi elaborada meio século depois do 15 de novembro de 1889, ou seja, quase na metade do século XX.</p><p>E</p><p>A Proclamação de República foi um momento histórico relevante para a separação entre Igreja e Estado no Brasil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 5/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>“Nas últimas décadas da escravidão, movimentos abolicionistas e projetos de lei foram acompanhados tanto por um processo de fuga em massa dos escravos como por intensa mobilização popular, principalmente nas cidades. Essa é uma história que ainda não foi escrita”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Flávio. Negros e política (1888-1937). Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005. p. 9,10.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre a abolição da escravidão, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Os historiadores, desde o início do século XX, consideraram a resistência escrava como o fator preponderante para a abolição da escravidão.</p><p>B</p><p>A historiografia, atualmente, entende que abolição da escravidão foi um ato de benevolência da princesa Isabel para com os escravizados.</p><p>C</p><p>As explicações sobre as causas da abolição da escravatura, em 1888, permaneceram as mesmas ao longo do tempo.</p><p>D</p><p>Nas décadas de 1960 e 1970, existia uma tradição historiográfica que entendia que o mundo capitalista industrial seria incompatível com o trabalho escravo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>E</p><p>A atuação de escravizados e homens livres nos movimentos abolicionistas é um objeto de pesquisa desvalorizado desde a década de 1990.</p><p>Questão 6/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Atente para a seguinte citação:</p><p>“Dale Tomich chama a escravidão do século XIX de segunda escravidão. Para o autor, não se tratava exatamente da mesma coisa que havia acontecido entre os séculos XV e XVIII. No século XIX, ela coexistiu com o mundo industrial.</p><p>Por isso mesmo, a segunda escravidão foi diferente, pois o uso do trabalho escravo persistiu após a Revolução Industrial. Apenas três regiões continuaram com a escravidão após a Era da Revoluções: Brasil, o Sul dos Estados Unidos e Cuba”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELDMAN, Ariel. Brasil Império: história, historiografia e ensino de História. Curitiba: Editora Intersaberes, 2018. p. 147.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre a escravidão no século XIX, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>O quadro do sistema escravista colonial permaneceu inalterado com as independências nas Américas.</p><p>B</p><p>O Brasil, Cuba e os Estados Unidos constituem-se exceções ao que ocorreu no restante do continente americano, pois mantiveram a escravidão.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Os Estados Unidos continuaram a praticar o tráfico transatlântico de escravos ao longo do século XIX.</p><p>D</p><p>Em Cuba, assim como no Brasil, a escravidão coexistiu, no século XIX, com instituições representativas, imprensa livre e eleições periódicas.</p><p>E</p><p>Há um consenso na historiografia de que o capitalismo industrial é incompatível com o trabalho escravo, pois depende de mão de obra assalariada para fomentar o consumo.</p><p>Questão 7/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia a seguinte afirmação, supostamente dita por um político do século XIX:</p><p>“Não há nada mais parecido com um Saquarema [conservador] do que um Luzia [liberal] no Poder”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NABUCO, Joaquim. Um estadista do Império. 5. ed., v. 1. Rio de Janeiro: Topbooks, 1997. p. 172.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre Estado e classe social de acordo com Ilmar R. Mattos, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Para o historiador Ilmar R. Mattos, os liberais eram exatamente iguais aos conservadores.</p><p>B</p><p>Segundo o pesquisador Ilmar R. Mattos, escravidão e política foram aspectos que permaneceram separados no século XIX.</p><p>C</p><p>De acordo com Ilmar R. Mattos, independente de quem estivesse no poder, o projeto político do Partido Conservador seria implementado.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>Ilmar R. Mattos refuta a teoria de Antônio Gramsci segundo a qual grupos políticos poderiam exercer uma direção moral e intelectual sobra a sociedade.</p><p>E</p><p>Segundo Ilmar R. Mattos, os conservadores exerceram sua dominação política e social principalmente por meio do uso da força e da coerção.</p><p>Questão 8/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Observe o quadro abaixo, que apresenta o poder legislativo na corte e nas províncias:</p><p>Assembleia</p><p>Ano de criação</p><p>Responsável por elaborar</p><p>Poder Legislativo Central</p><p>Assembleia Geral (Senado + Câmara dos Deputados)</p><p>1824 (Constituição)</p><p>Leis gerais</p><p>Poder Legislativo Provincial</p><p>Assembleia Provincial</p><p>1834 (Ato Adicional)</p><p>Leis provinciais</p><p>Após esta avaliação, caso queira observar o quadro, ele está disponível em: FELDMAN, Ariel. Brasil Império: história, historiografia e ensino de História. Curitiba: Intersaberes, 2018. p. 115.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre Estado unitário, Estado federal e as principais instituições políticas, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Desde a outorga da constituição de 1824 as províncias tiveram autonomia para legislar, criar tributos e instituir um corpo de funcionários públicos.</p><p>B</p><p>O ato adicional, em 1834, criou o poder legislativo provincial, os quais foram mantidos a partir de então até a Proclamação da República.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Durante todo o século XIX, qualquer lei elaborada no território nacional teria validade para todo o Brasil.</p><p>D</p><p>O poder legislativo central, sediado no Rio de Janeiro, era unicameral.</p><p>E</p><p>A historiografia concorda, sem questionamentos, que o Estado nacional brasileiro foi unitário durante o século XIX.</p><p>Questão 9/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o seguinte fragmento de texto:</p><p>“Em diversas províncias, republicanos evitaram tomar uma decisão clara sobre a abolição. Na década de 1880, quando o abolicionismo e o movimento republicano ganharam mais envergadura, peso político e maior capacidade de mobilização, mantiveram-se separados”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOLHNIKOFF, Miriam. História do Brasil Império. São Paulo: Contexto, 2017. p. 163.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre o movimento republicano, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Desde a independência do Brasil, em 1822, o movimento republicano foi hegemônico e consensual na sociedade brasileira.</p><p>B</p><p>O fato de o Partido Republicano Paulista ter sido fundado, essencialmente por cafeicultores do oeste paulista, aproximou o movimento republicano do abolicionista.</p><p>C</p><p>O movimento republicano, que ganhou força no Brasil a partir da década de 1870, era contrário ao federalismo.</p><p>D</p><p>Era vetada, no movimento republicano, a participação de políticos vinculados à causa abolicionista.</p><p>E</p><p>O movimento republicano era crítico à existência de cargos vitalícios, como o de senador do império, pois acreditava que isso prejudicaria a representatividade das intuições.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>Questão 10/10 - História e Historiografia do Brasil Império</p><p>Leia o que escreveu, em 1977, o ex-presidente e sociólogo Fernando Henrique Cardoso:</p><p>“No caso da escravidão [...], o movimento global do sistema não decorreu da dinâmica interna do sistema capitalista-escravista brasileiro apenas. Foi o fim do tráfico de escravos que pôs um limite à condição básica da reprodução do sistema (o abastecimento contínuo e economicamente viável da mão de obra). Aquele, por sua vez, decorreu da vitória política e econômica dos setores capitalistas-industriais manchesterianos contra o capitalismo mercantil escravista inglês e mundial. Existiu, portanto, uma sobredeterminação ao escravismo brasileiro no sistema capitalista mundial”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, F. H. Capitalismo e escravidão no Brasil meridional: o negro na sociedade escravocrata do Rio Grande do Sul. 5 ed. rev. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. p. 20,21.</p><p>Considerando esse extrato de texto e os conteúdos do livro-base Brasil Império: história, historiografia e ensino de História sobre o debate historiográfico acerca da abolição da escravidão segundo Fernando Henrique Cardoso, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Fernando Henrique Cardoso vincula-se à vertente historiográfica que entende que a abolição da escravidão foi causada, sobretudo, pela atuação do movimento abolicionista brasileiro.</p><p>B</p><p>Para Fernando Henrique Cardoso, a abolição da escravidão foi uma revolução social interna ao Brasil.</p><p>C</p><p>Segundo Fernando Henrique Cardoso, o escravo foi o principal protagonista da abolição da escravidão.</p><p>D</p><p>Fernando Henrique Cardoso despreza a dinâmica do capitalismo industrial internacional no processo de abolição da escravidão no Brasil.</p><p>E</p><p>De acordo com Fernando Henrique Cardoso, o desenvolvimento do capitalismo industrial a nível global foi determinante para o fim da escravidão no Brasil.</p><p>Você assinalou essa alternativa (E)</p><p>image3.jpeg</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>