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<p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os estudantes SOMENTE a</p><p>instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo,</p><p>duas vezes.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os estudantes SOMENTE a</p><p>instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo,</p><p>duas vezes.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os estudantes SOMENTE a</p><p>instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo,</p><p>duas vezes.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a</p><p>instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo,</p><p>duas vezes. Antes de fazer a pergunta para os alunos responderem</p><p>à questão, verifique se todos já terminaram de ler.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em</p><p>que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes</p><p>de fazer a pergunta para os alunos responderem à questão, verifique se</p><p>todos já terminaram de ler.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que</p><p>aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes de fazer</p><p>a pergunta para os alunos responderem à questão, verifique se todos já</p><p>terminaram de ler.</p><p>Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que</p><p>aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes de fazer</p><p>a pergunta para os alunos responderem à questão, verifique se todos já</p><p>terminaram de ler.</p>